減輕中學生課業(yè)負擔實施方案

1、減輕中學生課業(yè)負擔實施方案減輕中學生課業(yè)負擔實施方案-河北新區(qū)實驗學校教育事業(yè)已進入新的發(fā)展階段，全面實施素質教育、促進內(nèi) 涵發(fā)展已成為新時期基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，加強學校 管理，規(guī)范辦學行為，減輕中小學生過重的課業(yè)負擔是全面實施 素質教育的重要措施，也是依法治教的必然要求。為了切實減輕 中小學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展的合 格人才，在以往減輕中小學生過重裸業(yè)負擔工作有關規(guī)定的基礎 上，根據(jù)：自治區(qū)教育廳關于進一步減輕中小學生過重課業(yè)負 擔的通知的文件精神，結合我校實際特制定本方案。一、加強學校常規(guī)管理，規(guī)范學校教學行為嚴格執(zhí)行國家和自治區(qū)的課程計劃，開全、開足課程

2、，保證少 年兒童享有完整、合格的教育，嚴格執(zhí)行課程計劃中關于社會實踐 活動等方面的規(guī)定，不改變課程計劃或任意增減課程和課時，積極改進教學方式和方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究 學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā) 展學生的個性特長。二、加強校舍資源管理學校教師決不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各種補 習班、興趣班或其它培訓班，不為以中小學生為主要對象的各類 補習（培訓I）班提供教學設施、場地和師資，教職工不得在社會力量 舉辦的各類補習（培訓I）班上課。不得出租校舍（包括暫時閑置校舍） 和教學設施設備用于社會機構辦學。三、嚴格執(zhí)行中小學作息時間根據(jù)學校的實際情

3、況制定出本校的作息時間，確保小學生、初中生在校時間分別不超過 7小時、8小時。而且經(jīng)過家長會、告家長書等形式，要求家長保證學生每天9小時以上的睡眠。四、嚴格控制學生作業(yè)總量學校規(guī)定小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級書面家庭作業(yè)平均每天控制在1小時內(nèi)。初中書面家庭作業(yè)平均每天不超過1.5小時，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。五、嚴格規(guī)范考試管理及入學工作學校規(guī)定小學每學期只在期末進行一次學科考試，初中每學期只組織期中、期末兩次學科考試，并嚴禁止教師以其它理由組織考試。學生學業(yè)成績評定實行等級制。學生考試成績只允許單 獨通知學生和家長，不以任何形式張榜公布。學校不分重點班和 尖子班。六、加強學

4、校體育工作確保學生每天鍛煉一小時。認真執(zhí)行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學 1 2年級每周4課時，小學36年級 和初中每周3課時，沒有體育課的當天，在下午活動課組織學生 進行一小時集體體育鍛煉并將其列入考核；全面實行大課間體育 活動制度，每天上午利用課間操時間組織大課間體育活動，認真 組織學生做好廣播體操、開展陽光體育活動。七、深化中小學評價與考試制度的改革堅持科學的評價觀，不把考試成績和升學率作為衡量和評價 教師的唯一標準，評價教師從貫徹落實教育法律、法規(guī)、方針、 政策，課程改革等方面進行全面評價，堅決禁止為片面追求升學 率，讓學生提前畢業(yè)，或不讓學生參加中考等做法。嚴格落實學科學

5、業(yè)考試成績加綜合素質評價的評價制度，改變 以考試分數(shù)作為唯一評價標準的做法。中考繼續(xù)實行學科學業(yè)成 績（涵蓋初中各個學科）加綜合素質評價的辦法。逐步推行中考成績 以等級制方式呈現(xiàn)的制度。八、加強對教輔材料的管理按照一門學科只配套使用一套教輔資料的原則，各學科由自治區(qū)為學生提供的一套經(jīng)自治區(qū)教育廳中小學教材審查委員會審定 的教輔資料（學習之友）。學校及教師嚴禁向學生統(tǒng)一推薦或變 相推薦征訂各種教輔材料，也不得向學生推薦征訂與國家、地方 課程相關的其它輔助學習資料。九、進一步規(guī)范節(jié)假日補課行為貫徹落實東寧市關于中小學學期、寒暑假和學校作息時間的有 關規(guī)定，嚴禁義務教育階段各年級利用節(jié)假日和學生休息

6、時間組 織學生上課和集體補課并收取補課費用。十一、加強專項督導檢查。學校將把減輕中小學課業(yè)負擔行為作為學校工作的重要內(nèi) 容，納入到對教師的評估中，指導和督促教師嚴格落實國家和自治區(qū)減負有關規(guī)定，切實發(fā)揮教師在減輕中小學生課業(yè)負擔中的 重要作用，及時查處各種增加中小學生課業(yè)負擔的行為。十二、領導小組：組長：劉久利副組長：呂鵬組員：亓淑珍十三、認真落實責任按照“分級負責，責任到人”的要求，實行減輕中小學過重 課業(yè)負擔工作責任制，將減輕中小學過重課業(yè)負擔的要求納入教 師年度考核之中，層層簽訂責任書，把減輕中小學過重課業(yè)負擔 工作具體落實到教師的日常工作中，并與教師考核、個人評優(yōu)以 及職務晉升等結合起來。減輕學生過重課業(yè)負擔的工作總結-河北新區(qū)實驗學校為進一步落實上級下發(fā)的關于