泰山版品德與社會四年級下冊單元備課

1、泰山版品德與社會四年級下冊單元備課第一單元備課教學名稱一、我與規(guī)則教學目標1、引導學生感受生活中的規(guī)則，使學生初步認識規(guī)則在生活中的重要作用。2、引導學生閱讀和分析，加深學生對規(guī)則的理解，逐步強化規(guī)則意識。3、以規(guī)則的制定過程為切入點， 逐步展開，引導學生了解制訂規(guī)則的原則。教材分析“生活中的規(guī)則”主要是通過引導學生感受生活中的規(guī)則，使他們初步認識規(guī)則在生活中的重要作用。 “生活處處有規(guī)則”是通過呈現(xiàn)的內(nèi)容讓學生感知，喚起他們對自己生活經(jīng)驗的思考。 “生活離不開規(guī)則”則從另一個角度引導學生認識規(guī)則在社會生活中的重要作用，并聯(lián)系學生的學校生活、家庭生活進行思考、討論?！拔遗c規(guī)則交朋友”主要是通過

2、引導學生閱讀和辨析，進一步感受規(guī)則的重要作用。“心中有規(guī)則”是在上一課以讀圖為主的基礎上，將圖上升為文字材料，加深學生對規(guī)則的理解，逐步強化規(guī)則意識。 “做個守紀律的人”是以學校生活為切入點，引導學生從遵守紀律的維度，通過辨析、評價等活動進一步建立規(guī)則意識，進一步加深對規(guī)則作用的認識?！拔覀円黄鹩喴?guī)則”主要是想通過拓展性活動對本單元的學習進行深化，以規(guī)則的制訂過程為切入點，逐步展開，最后在拓展性活動中結(jié)束本課的學習?！耙?guī)則哪里來”是讓學生了解社會生活規(guī)則、游戲規(guī)則以至法律等規(guī)則的制訂過程，了解制訂規(guī)則的原則。 “學生訂規(guī)則”是一個拓展性活動，主要是讓學生在嘗試的過程中加深對規(guī)則的認識。重難點分

3、析1、引導學生閱讀和分析，加深學生對規(guī)則的理解，逐步強化規(guī)則意識。2、以規(guī)則的制定過程為切入點，逐步展開，引導學生了解制訂規(guī)則的原則。知識結(jié)構(gòu)（網(wǎng)絡圖）我與規(guī)則生活中的規(guī)則我與規(guī)則交朋友我們一起訂規(guī)則課時分配1、生活中的規(guī)則2 課時2、我與規(guī)則交朋友2 課時3、我們一起訂規(guī)則2 課時測試時間及3月 24日形成性測試題試題第二單元備課教學名稱我是小小志愿者教學目標1、 知道一些社會公益活動。2、 了解社會福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。3、 對弱勢人群有同情心，尊重并愿意盡力幫助他們。4、 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。5、主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。

4、教材分析“給福利院送去笑聲”主要是通過真實、生動、直觀的圖片向?qū)W生展現(xiàn)福利院這一常見的社會福利機構(gòu)。高大的樓房，整潔的房間，幽雅的環(huán)境- 無一不向?qū)W生展示著，在政府和社會的關懷下，孤寡老人、殘疾人、孤兒等弱勢人群也有了他們自己溫馨的家，也有和平常人一樣的娛樂、學習與生活，從而突出“愛心之家”這一主題。這些特殊人群雖然在生活上無憂無慮，但是在精神上，更需要人們的關愛?！鞍褮g樂送給他們”通過陪老人聊天，幫助老人打掃衛(wèi)生，給老人表演節(jié)目，為福利院的小朋友送去新書， 與福利院的小朋友促膝談心等圖片，既向?qū)W生展示了 “他們怎樣做” ，又啟發(fā)學生思考 “我該怎樣做” 。而學生日記的出現(xiàn)，更是引導學生在閱讀

5、之余進行思考，從而開展實踐活動。“同行藍天下” 目的在于引導學生關注同一藍天下的殘疾人朋友。這里以三個層面幫助學生去 “關注殘疾人” 。其一， 了解殘疾人生活的不便，知道對生活中許多平常的事殘疾人要付出超出常人幾倍的努力才能辦到，從而產(chǎn)生同情之心；其二，通過了解自食其力的殘疾人、為國爭光的殘疾人、走在科學技術尖端的殘疾人、傳播美的殘疾人，感受“自強不息”的含義，產(chǎn)生尊重之心；其三，貝多芬與張海迪的資料呈現(xiàn)，讓學生走近殘疾人中的楷模，產(chǎn)生敬仰之情?！疤貏e的關愛”從設施、機構(gòu)、法律、科技、人文等層面幫助學生了解全社會對殘疾人的關愛?！罢堊屛襾韼椭悖?就像幫助我自己?！备柚{似的語言引導學生在看過之

6、后想一想，想過之后做一做， 從而達到“愿意盡力幫助他們”的目的?！拔沂蔷G色小天使”首先引導學生去觀察生活，發(fā)現(xiàn)“身邊的環(huán)境問題”，了解這些環(huán)境問題給我們的生活帶來的危害，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。 “綠色呼喚文明”則從生活小事出發(fā)，把環(huán)保作為一種很平常的生活方式推薦給學生，讓他們在潛移默化中擁有一顆環(huán)保的心，時時展現(xiàn)一種綠色的情調(diào)。重難點分析1、 了解社會福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。2、 對弱勢人群有同情心，尊重并愿意盡力幫助他們。3、 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。知識結(jié)構(gòu)（網(wǎng)絡圖）我是小小志愿者給福利院送去笑聲同行藍天下我是綠色小使者課時分配

7、1、給福利院送去笑聲2 課時2、同行藍天下3 課時3、我是綠色小使者4 課時測試時間及3月 24日形成性測試題試題第三單元備課教學名稱我崇敬的人們教學目標1、引導學生觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們的勞動成果。2、使學生知道各行各業(yè)的勞動者都是祖國建設所不可缺少的，他們都應受到我們的尊重。3、使學生了解他們當中的優(yōu)秀人物（包括抗震救災英雄少年），學習他們的先進事跡。4、引導學生從各個側(cè)面感受中國人民解放軍的堅強與勇敢，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家、維護和平的重要力量。5、培養(yǎng)學生熱愛解放軍的積極情感。教材分析“我崇敬的人們”這一單元主要從學生對學生對

8、社會的觀察和了解入手，通過開展一系列的交流、體驗、評價、探究活動，引導學生認識社會上不同職業(yè)的勞動者，知道正是因為有了各行各業(yè)勞動者的存在，我們的生活才有了許多方便，從而懂得應該珍惜勞動者的勞動者的勞動成果，在此基礎上了解他們當中的優(yōu)秀人物事跡，向他們學習，并且知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家、維護和平的重要力量，培養(yǎng)學生熱愛解放軍的積極情感。其中，安排了以感受社會各行各業(yè)的勞動者給人們的生活帶來方便的主題活動“有你，我們的生活充滿陽光” ，以了解優(yōu)秀人物事跡為主線的主題活動“他們是我們的驕傲” ，以展現(xiàn)中國人民解放軍的英勇形象和培養(yǎng)學生對解放軍熱愛之情的主題活動“向人民解放軍敬禮” 。對本單元內(nèi)

9、容，要求教師樹立課程意識，靈活、有效地利用地方課程資源，以更好地開展教學活動，提高教學效果。因此，學校或教師可根據(jù)實際具體情況，酌情安排教學活動和課時。重難點分析1、引導學生觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們的勞動成果。2、使學生知道各行各業(yè)的勞動者都是祖國建設所不可缺少的，他們都應受到我們的尊重。3、使學生了解他們當中的優(yōu)秀人物（包括抗震救災英雄少年），學習他們的先進事跡。知識結(jié)構(gòu)（網(wǎng)絡圖）我崇敬的人們有你，我們的生活充他們是我們的驕傲向人民解放軍敬禮滿陽光”課時分配1、有你，我們的生活充滿陽光”2、他們是我們的驕傲3、向人民解放軍敬禮測試時間及4月

10、 30日形成性測試題試題教學名稱教學目標教材分析重難點分析知識結(jié)構(gòu)（網(wǎng)絡圖）課時分配第四單元備課生活中的交通與通信1、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。2、知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。3、體會報刊、 廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系， 學習和利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。“現(xiàn)代交通真方便”中，“日新月異話交通”介紹現(xiàn)代交通的發(fā)展狀況，它以點面結(jié)合的方式展開。首先，按照交通方式的一般分類，教材分別介紹了公路運輸

11、、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸。在每一類運輸方式中，選擇一個或幾個具有代表性的內(nèi)容予以反映， 具有典范意義。 為了形象、 直觀地說明交通的發(fā)展，教材中設置了 “到達北京， 古今不同的交通工具和出行，線路”，在對比中讓學生感受交通的發(fā)展。交通與現(xiàn)代生活的關系主要從以下方面展開，交通與人們?nèi)粘Ｉ?，交通與社會經(jīng)濟發(fā)展，交通與國防建設。教材設置的內(nèi)容涵蓋了社會生活的各個方面?，F(xiàn)代交通的發(fā)展所帶來問題是交通擁擠、環(huán)境污染， 以及交通事故所造成人員傷亡及財產(chǎn)損失。在“現(xiàn)代交通的煩惱”中，教材全面展開了現(xiàn)代交通的發(fā)展帶來的社會問題：交通擁擠、環(huán)境污染、交通安全。課文介紹得比較詳細、全面，圖片則選擇一項具體

12、內(nèi)容或具體的場景，以點帶面。對各種現(xiàn)代交通病的正視，并不意味著對交通發(fā)展的全面否定，而是要激勵學生利用智慧予以改進，使交通更好地為人類服務?；诖?， 課文中設置了 “未來交通暢想” ，其中有些已變成現(xiàn)實， 有些是未來交通的發(fā)展趨勢，意在激發(fā)學生的創(chuàng)造欲。從了解方便快捷的現(xiàn)代通信、傳媒入手，力圖使學生體會到當今飛速發(fā)展的通信、 傳媒技術與我們生活的關系， 學會安全、 有效地使用，并培養(yǎng)學生遵紀守法的法制1、 了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。2、 知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。3、體會報刊、 廣播、電視、