淺析中學(xué)生合唱的重要性-最新資料

1、淺析中學(xué)生合唱的重要性合唱是一門源于外國(guó)唱詩(shī)班的藝術(shù)， 屬于美聲體系。 作為一名音樂(lè)教師， 就應(yīng)該用正確的方法指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生。 在中學(xué)生中廣泛開展合唱活動(dòng)， 可以使中學(xué)生接觸這種和諧的多聲部音樂(lè)， 體驗(yàn)人與人之間的和諧情感， 從而形成和諧的人格。 可以說(shuō)合唱不但能提高的學(xué)生音樂(lè)水平、音樂(lè)理解力、感染力，還可以陶冶情操，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有重要的地位。一、合唱在教學(xué)中的不可替代性現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，個(gè)性很強(qiáng)。通過(guò)合唱的編排，可以加強(qiáng)合作團(tuán)結(jié)， 用集體的力量建構(gòu)他們的思想價(jià)值觀與團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成一種服從指揮，根據(jù)指揮的思路完成一項(xiàng)工作?；蛘呤侨蝿?wù)。知道這樣做的重要性，集體力量的不可戰(zhàn)勝性。合唱是

2、如何達(dá)到這一目的？合唱最典型的是混聲合唱， 四個(gè)聲部。中學(xué)生程度淺一些，二聲部也較常見(jiàn)。即使二聲部，也不是每個(gè)聲部隨心所欲的演唱自己的聲部。一方面，指揮的作用很關(guān)鍵。他的手勢(shì)或者形體動(dòng)作都代表一種無(wú)聲的語(yǔ)言，合唱中的聲部一切都得聽(tīng)從指揮。讓那個(gè)聲部聽(tīng)那個(gè)聲部就的停，無(wú)條件的服從。這樣一來(lái)， 就在潛移默化中養(yǎng)成了一種思想高度集中的習(xí)慣。另一方面，在合唱時(shí)要求動(dòng)作一致、表情一致、 讀字一致、口型一致。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，被迫養(yǎng)成一致性。最后，形體語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生將來(lái)的人生也有很大的幫助，在待人接物方面， 與人交往方面等等都會(huì)奠定很好的基礎(chǔ)。二、如何選擇合唱曲目在合唱訓(xùn)練中，曲目的選擇很重要。中學(xué)教師有權(quán)也

3、有能力在教材以外來(lái)選擇合唱曲目。 不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)課本以外的曲目更有興趣， 最主要是因?yàn)橹袑W(xué)生大多處在變聲期， 而且現(xiàn)在的孩子的變聲期都提前。在初中一年級(jí)下學(xué)期就開始了，當(dāng)然這不代表全部。 因?yàn)橹袑W(xué)生變聲的原因， 教材上的曲目大多不適合。這樣就出現(xiàn)了這樣一種情況：唱歌有一定困難，再就是音區(qū)不一致。 作為一名中學(xué)音樂(lè)教師， 應(yīng)該詳細(xì)掌握班內(nèi)學(xué)生變聲情況。有責(zé)任保護(hù)好學(xué)生的嗓子， 那個(gè)學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)的順利度過(guò)變聲期。所以在選擇曲目時(shí)有權(quán)利更有責(zé)任的把歌曲的高音適當(dāng)?shù)慕档停?低音適當(dāng)?shù)纳摺?一般情況是在同一個(gè)和弦范圍內(nèi)改動(dòng)過(guò)高的音也可以低八度來(lái)唱， 這就要求音樂(lè)老師有很好的和聲知識(shí)。這樣做不

4、會(huì)影響歌曲本身的整體效果更不會(huì)涉及到什么侵權(quán)行為，指其中體現(xiàn)出來(lái)的是一名中學(xué)音樂(lè)老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)和責(zé)任。另外，為了學(xué)生保護(hù)嗓子，一定要告訴學(xué)生：不要大聲喊叫或是大聲歌唱， 不要模仿成人歌唱或是壓著嗓子演唱， 避免嗓子過(guò)度疲勞，影響變聲期的順利度過(guò)。三、在合唱中用科學(xué)的方法和趣味教學(xué)法提高學(xué)生興趣在實(shí)際教學(xué)中，不要那種老師彈琴學(xué)生跟唱的老的教學(xué)方式。那么具體如何進(jìn)行？1、首先讓朗讀歌詞，通過(guò)朗讀讓學(xué)生熟悉歌詞，吃透歌詞內(nèi)容，也就是詞作者要表達(dá)的主題思想， 這對(duì)歌唱旋律有很大的好處。在這一過(guò)程中切忌偏愛(ài)朗讀好的學(xué)生而忽視那些朗讀水平差一些的學(xué)生特別是那些內(nèi)秀的學(xué)生要多一些鼓勵(lì)， 也就是說(shuō)作為一

5、名音樂(lè)和教師不能有偏愛(ài)思想， 其實(shí)想一想自己曾經(jīng)的經(jīng)歷就會(huì)好好把握與學(xué)生相處的訣竅如果有條件也可以把作者的背景給學(xué)生們講清楚。如果是紅歌，歌曲的創(chuàng)作背景更不可缺少。歌曲的情緒以及對(duì)歌詞的感想讓學(xué)生用文字表述出來(lái)。 字?jǐn)?shù)由學(xué)生自己來(lái)定， 如果擔(dān)心有的學(xué)生會(huì)應(yīng)付差事可以規(guī)定一下最少字?jǐn)?shù)，多者不限。學(xué)生的勞動(dòng)成果一定要貼在班內(nèi)的墻上，以表示對(duì)學(xué)生的重視。2 如果是兩個(gè)聲部，讓大家都唱，用假聲來(lái)唱旋律聲部。在唱得過(guò)程中，多給一些鼓勵(lì)，然后再教第二聲部。讓大家都學(xué)會(huì)兩個(gè)聲部后、唱熟。兩聲部再進(jìn)行合并。鼓勵(lì)用小聲唱。理由是大多數(shù)同學(xué)處在變聲期，目的顯然是為了保護(hù)嗓子。3、如果合唱中有領(lǐng)唱，切忌只讓唱的最好

6、的同學(xué)來(lái)領(lǐng)。如果歌曲有三段， 可找三人來(lái)領(lǐng)， 其他的同學(xué)要配合。 比如說(shuō)哼鳴、比如說(shuō)節(jié)奏等等。一定要注意高低聲部的配合，速度一致，節(jié)奏要唱準(zhǔn)唱穩(wěn)。四、合唱中的符號(hào)通過(guò)學(xué)生的豐富的想象，變被動(dòng)為主動(dòng)來(lái)提高記憶的速度和準(zhǔn)確性。1、用直觀的方式，給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮想象的空間。中學(xué)生很喜歡自己在紙上隨意的寫寫畫畫。我在教學(xué)的十年多中發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生更喜歡的是自由的思考和發(fā)揮。音樂(lè)中的一些記號(hào)，如果讓學(xué)生單純的記憶，很枯燥無(wú)味。如果讓學(xué)生把一些音樂(lè)符號(hào)通過(guò)想象來(lái)組合成一種圖形，也許學(xué)生的興趣一下就會(huì)高漲起來(lái)。特別是那些美術(shù)較好的同學(xué)還有思維敏捷的同學(xué)，即使素質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生也不會(huì)自甘落后，比如做完要展覽或者更具自己的作品講一下自己的思路。2、用生活中一些常見(jiàn)的現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生。比如說(shuō)顫音記號(hào)“ ?n”就可以比喻成水的波紋或者是洋娃娃的卷發(fā)；漸強(qiáng)記號(hào)和減弱記號(hào)就和數(shù)學(xué)中的小于號(hào)與大于號(hào)類似，也可以按小于號(hào)與大于號(hào)的意義來(lái)理解。 再如圓滑線是一個(gè)弧形，唱奏要連貫圓滑就像它的形狀一樣?？偠灾?，在中學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)中， 合唱教學(xué)具有重要的作用，它不僅能讓學(xué)生順利度過(guò)變聲期， 而且它還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和綜合表現(xiàn)力。如，節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)練；歌唱時(shí)強(qiáng)弱變化；作品風(fēng)格表現(xiàn)等等。同時(shí)合唱對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，文化素質(zhì)是非常有益。因此可以這樣說(shuō)：中學(xué)生