大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春娃娃》

1、大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思春娃娃一、設(shè)計(jì)思路："二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn)，我們前期就通過親子活動(dòng)游長風(fēng)公園，讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在

2、教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解，同時(shí)又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問：春天還有什么呢?小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏?等問題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事春娃娃。開始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵(lì)孩子們用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感知春天動(dòng)植物的變化，最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)

3、說說春天的變化。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花;草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、 教材分析：重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。難點(diǎn)：愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。五、活動(dòng)過程(一)角色導(dǎo)入(激發(fā)興趣、理解"串門")1、(老師扮演春娃娃)"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢?2、今天春娃娃帶你們?nèi)?quot;串門"。(理

4、解"串門")(二)游戲體驗(yàn)(感知理解春天動(dòng)植物的變化，愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí))1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家?布谷鳥在干什么?啊呀!布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢?(想辦法、學(xué)說故事中的話)2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來，春娃娃來了)5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫助孩子理解由短變長)。6、同樣方法去桃花家"串門"。7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧!"8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么?"9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。(三)遷移想象(嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化)1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎?2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧，"串門"去嘍!教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍