教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息語文七年級(jí)教學(xué)形式講授劉財(cái)英廣東省五華縣興華中學(xué)課題名稱23愛蓮說學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已有一定的文言知識(shí)基礎(chǔ)，能借助課文下面的注釋和已有的文言知識(shí)初步讀懂課文。理性分析能力弱，但感性認(rèn)識(shí)及模仿 能力強(qiáng)。因此教學(xué)中注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，用多媒體手段突破重點(diǎn)難點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1、反譯并熟背課文；2、了解襯托的寫作方法及其作用；3、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。（二）過程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在自主合作、探究的氛圍中,在理解課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。（三）情

2、感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：了解文中運(yùn)用襯托手法的作用和托物言志的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章的主題旨，理解映襯手法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)1.情景導(dǎo)入由多媒體配樂展示荷花的圖片（引入情景）學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句學(xué)生初步感受“蓮”的形象2. 誘思導(dǎo)學(xué)教師出示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)撥指1 .學(xué)生自讀課文：弄清字、詞、節(jié)奏。2. 學(xué)生自讀把握語氣和節(jié)奏。3. 學(xué)生齊讀課文，整體感知。4. 分組疏通文意，學(xué)生對(duì)照注釋及提示理解文意。培養(yǎng)學(xué)生自己思考問題的積極性，使不同層次的學(xué)生都能積極主動(dòng)地 獲取知識(shí)。3. 合作探究教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。（多媒體展示）1. 什么是“說

3、” ？2. 看課文注釋，畫出不能理解的句子。3. 文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好？.文中寫了哪些花？重點(diǎn)寫什么？為什么要寫其他的花？5. 文章僅僅是寫花嗎？采用了什么寫法？花與人有什么關(guān)系？6. 哪些地方是寫蓮的？從哪些方面寫蓮學(xué)生分組討論，與教師的點(diǎn)撥和學(xué)生的學(xué)習(xí)合。成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生更注和積累，成績(jī)略差的同學(xué)的理解并及時(shí)消化與及理。讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵。4. 朗讀背誦指導(dǎo)5. 拓展延伸通過各種形式的朗讀來實(shí)現(xiàn)。男女生分段朗讀，自由朗讀，教師提問，學(xué)生用書上的原句回答等。! 通過提問背誦課文，同時(shí)能為理解性默寫打基礎(chǔ)。1. 與蓮花有關(guān)的詩歌2. 寫幾句關(guān)于蓮花的話可以是對(duì)蓮花的

4、描寫，學(xué)習(xí)本文的感受，對(duì)生 活態(tài)度的思考學(xué)生思考討論后回答體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結(jié)合板書設(shè)計(jì)23愛蓮說荷花的圖片相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句感受“蓮”的形象作業(yè)或預(yù)習(xí)1. 文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好？.文中寫了哪些花？重點(diǎn)寫什么？為什么要寫其他的花？2. 文章僅僅是寫花嗎？采用了什么寫法？花與人有什么關(guān)系?3. 哪些地方是寫蓮的？從哪些方面寫蓮自我評(píng)價(jià)愛蓮說是七年級(jí)下學(xué)期第六單元的一篇文言文。單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語。養(yǎng)成誦 讀的習(xí)慣，在反復(fù)誦讀中，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵，并對(duì)作品精美的語言特色 有所體會(huì)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受 到高尚情操與趣味的熏陶”結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我 把本課教學(xué)目標(biāo)定為：1. 知識(shí)和技能：積累文言詞語，疏通全文，了解文學(xué)體裁和什 么是“托物言志”。2. 過程和方法：反復(fù)朗讀以至成誦，整體感知課文，理解精美 語言特色。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到文章的美，能找出描寫蓮花的句子, 并體會(huì)蓮的高貴品質(zhì)。課文篇幅短小，雖寥寥幾筆，意卻在言外，有一唱三嘆之致。學(xué) 生在多次誦讀的之后，能了解本文大意，因此我把“蓮”美麗的形象， 優(yōu)美語言的欣賞，并體會(huì)蓮的高貴品質(zhì)作為本課的重點(diǎn)。把托物言志 的手法作為本文難點(diǎn)。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：能運(yùn)用多種閱讀方法教學(xué)。讓學(xué)生