大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《藤蔓植物》

1、大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思藤蔓植物活動目標1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來?；顒訙蕚?、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。3、國畫工具材料。活動過程1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?(2)欣賞鴨趣。教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?(3)欣賞葡萄架下的貓蝶。教師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季

2、節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。(1)教師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢? (引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢?在十什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植

3、物下面，你會干什么呢?4、合作、欣賞、評價。(l)幼兒合作創(chuàng)作。教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。(2)欣賞、評價。教師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎?【反思】該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結(jié)，是建立在此前一系列活動的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法?；顒又杏變号d致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上