中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會活動(dòng)目標(biāo)： 1、能初步感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。 活動(dòng)預(yù)備： 課件，記錄表人手一份、筆。 活動(dòng)過程： 一、動(dòng)物排第幾。 出示課件第一幅，請幼兒觀看排成橫排的動(dòng)物。 師：今日森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會，很多小動(dòng)物都來到了草地上預(yù)備參與運(yùn)動(dòng)會，看看誰第一個(gè)到?第二個(gè)是誰?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?。(讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。) 全部小動(dòng)物都到齊了。 二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會。 1、出示課件第二幅，認(rèn)識跑道。 跑步競賽要在跑道上進(jìn)行，我們再來看看他們的跑道，跑道上有什么?(數(shù)字)

2、我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道?(6個(gè)) 2、出示課件第三、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。 師：我們來看看小動(dòng)物們都被支配在了哪個(gè)跑道上?請你用完好的話來說一說誰在第幾跑道上?(讓幼兒說說動(dòng)物在第幾條跑道上) 3、猜猜誰會得第一。 師："小伴侶，你們認(rèn)為誰會在跑步競賽中得第一名呢?'讓幼兒說說。 4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步競賽后展示競賽結(jié)果，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步競賽的名次。 師：小伴侶都有不同的想法，到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看競賽的過程就知道了。小伴侶留意看哦，跑步競賽要開始了，為你寵愛的動(dòng)物加油吧，預(yù)備，開始! 師：激烈的跑步競賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn)，到

3、底是誰第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢?我們來看一看競賽結(jié)果，誰得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?剛剛猜是豹子得第一的小伴侶真厲害，你們都猜對了，表揚(yáng)猜對的幼兒。 三、動(dòng)物回家。 師：競賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都快樂地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子! 出示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說"小動(dòng)物住在第幾層第幾間?' 例如：小兔在第一層第一間。 師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。(1層、2層、3層)每一層又有幾個(gè)房間，我們從左往右數(shù)。(1間、2間)，我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢? 四、操作活動(dòng)。 1、出示課件第

4、八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家。 師：小動(dòng)物們說歡迎小伴侶去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來完成一個(gè)小任務(wù)，把小動(dòng)物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來完成。 2、師評價(jià)幼兒作業(yè)狀況 師：小伴侶們真厲害，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很快樂又有這么多的好伴侶要去他們家做客了。 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清晰，幼兒所學(xué)效果較好。具體表達(dá)在： 1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的把握

5、。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，關(guān)心幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。 2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。屈;老師.教，案網(wǎng)出處在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問題"為什么小豬的位置有的小伴侶說是在第二，而有的小伴侶說是第四呢?'引發(fā)幼兒思索、商量，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。 3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與穩(wěn)固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒

6、把握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在主動(dòng)操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了"小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會'的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說"什么小動(dòng)物排在哪里?'讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物競賽的圖片，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，關(guān)心幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最終讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒穩(wěn)固對序數(shù)的認(rèn)識。 4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)學(xué)問具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)好玩的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參與競賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來推斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境 缺乏之處： 1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的學(xué)問閱歷應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。 2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。 3.留意避開活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中，教師的提問很重要，