第講情境性綜合測(cè)評(píng)方法角色扮演PPT課件

1、 角色扮演法的組成部分： 指導(dǎo)語(yǔ) 角色人員描述 角色情景描述 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)/共23頁(yè) 適用范圍 角色扮演比較適用于需要較強(qiáng)人際關(guān)系敏感度的工作崗位的人員甄選。 例如：在管理領(lǐng)域，要求測(cè)評(píng)對(duì)象扮演一名高級(jí)管理人員向下級(jí)作指示，或者要求測(cè)評(píng)對(duì)象扮演一名車間主任在車間里直接指導(dǎo)生產(chǎn)。 測(cè)評(píng)要素： 主動(dòng)性、自信心、說(shuō)服能力、人際關(guān)系技能、情緒的穩(wěn)定性和情緒的控制能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、處理各種問(wèn)題的技巧和方法等等。 第2頁(yè)/共23頁(yè)第3頁(yè)/共23頁(yè) 角色扮演法的類型 單獨(dú)測(cè)評(píng)和多人同時(shí)測(cè)評(píng) 指定角色型和角色未定型 題解決型、技能考察型和案例分析型第4頁(yè)/共23頁(yè) 優(yōu)勢(shì)與不足 優(yōu)勢(shì)：評(píng)價(jià)結(jié)果較為真實(shí)、具有

2、較高的靈活性等。 不足：角色扮演測(cè)試的成敗主要取決于場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，如果設(shè)計(jì)不合理，就會(huì)使測(cè)評(píng)對(duì)象不能發(fā)揮其真實(shí)水平。此外，有些測(cè)評(píng)對(duì)象不愿接受角色扮演的測(cè)評(píng)方式，但又不能明確拒絕，其結(jié)果將會(huì)使其不能在測(cè)試中充分表現(xiàn)出他們的能力。第5頁(yè)/共23頁(yè) 為了有效地在活動(dòng)中準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)到目標(biāo)特質(zhì)，必須對(duì)被測(cè)評(píng)者所扮演的角色進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)。 通常，角色說(shuō)明書(shū)包括以下一些內(nèi)容： 指導(dǎo)語(yǔ)； 角色背景材料，即提供給測(cè)評(píng)對(duì)象的背景材料，也就是測(cè)評(píng)對(duì)象所要扮演的角色； 任務(wù)說(shuō)明，是要求測(cè)評(píng)對(duì)象在此次角色扮演活動(dòng)中要做的事或需完成的工作任務(wù)的說(shuō)明； 演員背景材料，即配合測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行活動(dòng)的演員所扮演的角色背景材料； 注意事項(xiàng)

3、，即在角色扮演活動(dòng)中測(cè)評(píng)對(duì)象與演員需要注意的問(wèn)題。第6頁(yè)/共23頁(yè) 主試的選擇培訓(xùn) 安排場(chǎng)地及其他設(shè)施 通知受評(píng)人 實(shí)施和總結(jié)第7頁(yè)/共23頁(yè) 第一步是對(duì)評(píng)分者進(jìn)行角色扮演的總體講解，使他們對(duì)角色形成一個(gè)完整的理性認(rèn)識(shí)。 第二步對(duì)測(cè)評(píng)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、行為觀察技術(shù)、權(quán)重及計(jì)分方式進(jìn)行分解性講解，使其熟悉評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)及記分方法，從而使評(píng)分人員熟悉基本的角色情境，并掌握實(shí)際的評(píng)價(jià)技能。 第三步是告知測(cè)評(píng)的程序以及其他注意事項(xiàng)，使得每個(gè)測(cè)評(píng)者都能清楚在測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)什么時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行什么樣的活動(dòng)，以及自己在這些活動(dòng)中自己應(yīng)該扮演什么樣的角色，需要完成什么樣的任務(wù)等。第8頁(yè)/共23頁(yè)角色情境必須與實(shí)際工作有關(guān)

4、，具備較好的現(xiàn)實(shí)性和典型性，特別是關(guān)于沖突，如人物在事件中的沖突要符合人物內(nèi)在的利益邏輯。角色情境立意要高，但情境內(nèi)容一定要具體，即從小處入手，具體、實(shí)在，避免玄妙、抽象、言之無(wú)物的爭(zhēng)辯，避免給評(píng)價(jià)帶來(lái)不便。角色情境要有代表性，能較好的代表所要測(cè)評(píng)的職位上的人員經(jīng)常遇到的管理問(wèn)題；而且情境要經(jīng)過(guò)一定的文字和技術(shù)處理，切忌內(nèi)容龐雜，毫無(wú)頭緒，以便于被評(píng)價(jià)者理解和分析。第9頁(yè)/共23頁(yè) 選擇與定位角色 工作分析是角色扮演的基礎(chǔ) 調(diào)查與采樣角色行為 職位的關(guān)鍵事件 情境主題的定位 確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第10頁(yè)/共23頁(yè) 角色內(nèi)沖突：主要是指多種社會(huì)地位和社會(huì)角色集角色內(nèi)沖突：主要是指多種社會(huì)地位和社會(huì)角色集

5、中于一個(gè)人身上，從而在他自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突。中于一個(gè)人身上，從而在他自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突。 角色間沖突：即不同角色承擔(dān)者之間的沖突。角色間沖突：即不同角色承擔(dān)者之間的沖突。 有效的領(lǐng)導(dǎo)班子里具有四種角色有效的領(lǐng)導(dǎo)班子里具有四種角色領(lǐng)導(dǎo)者、思考領(lǐng)導(dǎo)者、思考者、實(shí)干家和協(xié)調(diào)者。者、實(shí)干家和協(xié)調(diào)者。 沖突處理過(guò)程中，被評(píng)價(jià)者可能扮演的角色沖突處理過(guò)程中，被評(píng)價(jià)者可能扮演的角色攻攻擊型、防守型、兼顧型。擊型、防守型、兼顧型。第11頁(yè)/共23頁(yè) 邏輯推理能力：1-較差，2-中等，3-較強(qiáng)，4-優(yōu)秀邏輯推理能力思考混亂，思考混亂，沒(méi)有理由，沒(méi)有理由，結(jié)構(gòu)很混結(jié)構(gòu)很混亂，人們亂，人們無(wú)法接受無(wú)法接受思考缺乏條

6、思考缺乏條理，根據(jù)不理，根據(jù)不充分，結(jié)構(gòu)充分，結(jié)構(gòu)有混亂，他有混亂，他人不太容易人不太容易接受接受邏輯性一般，邏輯性一般，有根據(jù)理由有根據(jù)理由但不充分，但不充分，結(jié)構(gòu)一般，結(jié)構(gòu)一般，有疏漏有疏漏邏輯性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，有一定根據(jù)，有一定根據(jù)，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，人們可以接人們可以接受受邏輯性很邏輯性很強(qiáng)，推理強(qiáng)，推理令人信服，令人信服，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊無(wú)懈可擊第12頁(yè)/共23頁(yè)。應(yīng)試者是否能迅速地判斷形勢(shì)并進(jìn)。應(yīng)試者是否能迅速地判斷形勢(shì)并進(jìn)入角色情景，按照角色規(guī)范的要求去采取相應(yīng)的行入角色情景，按照角色規(guī)范的要求去采取相應(yīng)的行動(dòng)。動(dòng)。包括應(yīng)試者在角色扮演中所表現(xiàn)。包括應(yīng)試者在角色扮

7、演中所表現(xiàn)出來(lái)的行為風(fēng)格、人格傾向、思維敏捷性、對(duì)突發(fā)出來(lái)的行為風(fēng)格、人格傾向、思維敏捷性、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力等。事件的應(yīng)變能力等。角色扮演所選拔的人才多為高層次。角色扮演所選拔的人才多為高層次的管理者，如何與他人進(jìn)行有效溝通，包括受評(píng)人的管理者，如何與他人進(jìn)行有效溝通，包括受評(píng)人的口頭表達(dá)能力、親和力、說(shuō)服力、溝通能力等。的口頭表達(dá)能力、親和力、說(shuō)服力、溝通能力等。如角色的衣著、儀表與言談舉止是否符合角。如角色的衣著、儀表與言談舉止是否符合角色及當(dāng)時(shí)的情景要求。色及當(dāng)時(shí)的情景要求。 其他其他第13頁(yè)/共23頁(yè)第14頁(yè)/共23頁(yè) 上海龍舞冰箱廠是一家專門生產(chǎn)和銷售“龍舞”系列品牌冰箱的中美合

8、資公司，公司成立于1993年5月，現(xiàn)擁有員工500多人，設(shè)有生產(chǎn)部、技術(shù)部、銷售部、采購(gòu)部、人力資源部、財(cái)務(wù)部等職能部門。 張謹(jǐn)是技術(shù)部的部門經(jīng)理，直接向總經(jīng)理匯報(bào)工作。技術(shù)部下轄4個(gè)股，分別為：生產(chǎn)工藝股、質(zhì)量控制股、生產(chǎn)計(jì)劃股、設(shè)備管理股。每股有員工10名，各股設(shè)股長(zhǎng)一名，他們都直接向張謹(jǐn)匯報(bào)工作。 技術(shù)部的主要工作職責(zé)是負(fù)責(zé)制定生產(chǎn)計(jì)劃、設(shè)備的管理與維修、質(zhì)量控制、生產(chǎn)工藝與過(guò)程控制，協(xié)調(diào)生產(chǎn)，隨時(shí)解決生產(chǎn)過(guò)程中遇到的各類技術(shù)問(wèn)題。第15頁(yè)/共23頁(yè)為了提高生產(chǎn)效率，公司的管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)討論制定了一項(xiàng)優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程的計(jì)劃，將由生產(chǎn)工藝股負(fù)責(zé)具體的推行工作。生產(chǎn)工藝股的股長(zhǎng)是吳華。這一優(yōu)化過(guò)程需

9、要生產(chǎn)工藝股與生產(chǎn)部密切合作，共同進(jìn)行，因此生產(chǎn)部主管的配合對(duì)這一項(xiàng)目的成功具有極其重要的意義。 但據(jù)張謹(jǐn)了解，在上周生產(chǎn)工作會(huì)議上，吳華與生產(chǎn)部的錢經(jīng)理因意見(jiàn)不合發(fā)生過(guò)激烈的沖突。當(dāng)時(shí)，錢經(jīng)理提出要改進(jìn)一套生產(chǎn)設(shè)備，但吳華認(rèn)為，由于工廠條件所限，改進(jìn)設(shè)備不可行。錢經(jīng)理級(jí)別比吳華高，聽(tīng)后很不高興，大發(fā)脾氣，雙方各執(zhí)己見(jiàn)，吵了起來(lái)。最后，在其他人的勸說(shuō)下，他們雖停止了爭(zhēng)吵，但也是不歡而散。這件事可能會(huì)影響吳華與錢經(jīng)理的合作，甚至吳華會(huì)反對(duì)這一計(jì)劃。第16頁(yè)/共23頁(yè)第17頁(yè)/共23頁(yè) 在本次角色扮演測(cè)評(píng)活動(dòng)中，配合者被要求扮演吳華股長(zhǎng)，與其直接上司、技術(shù)部張謹(jǐn)經(jīng)理進(jìn)行一次歷時(shí)約30分鐘的談話。具

10、體的談話背景請(qǐng)仔細(xì)閱讀背景材料以及提供給被試者的“角色背景材料”。第18頁(yè)/共23頁(yè) 吳華已經(jīng)在上海龍舞冰箱廠工作3年了，從最初的藍(lán)領(lǐng)生產(chǎn)工人做起，1年前被提升為技術(shù)部生產(chǎn)工藝股的股長(zhǎng)?？偟恼f(shuō)來(lái)，他喜歡自己的崗位，有能力，工作也很努力，只是偶爾做事比較馬虎，上一季度就出現(xiàn)過(guò)兩次發(fā)錯(cuò)報(bào)告的問(wèn)題，因此上一季度張謹(jǐn)經(jīng)理對(duì)他的考核評(píng)價(jià)是2級(jí)（考核分5級(jí)，1級(jí)最差，5級(jí)最優(yōu)）。對(duì)此他有所不滿，認(rèn)為這兩次犯的都是小錯(cuò)誤，也沒(méi)有導(dǎo)致什么損失。第19頁(yè)/共23頁(yè) 他已經(jīng)深深地感受到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，而且他認(rèn)為該優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程項(xiàng)目的確能起到提高生產(chǎn)效率的作用，但要實(shí)施這個(gè)新項(xiàng)目，人手方面有不小的困難，上個(gè)月有2名員工

11、剛剛辭職，影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣。最近新招聘進(jìn)來(lái)的1名員工還在進(jìn)行入職培訓(xùn)，暫時(shí)派不上用場(chǎng)。他目前從事的工作已非常繁忙，時(shí)間不夠用。另外，要想推行這個(gè)生產(chǎn)優(yōu)化項(xiàng)目，設(shè)備方面也有問(wèn)題，現(xiàn)有的設(shè)備不夠先進(jìn)，推行該項(xiàng)目時(shí)會(huì)出現(xiàn)較多的技術(shù)難題。 在上周的生產(chǎn)工作會(huì)議上，他與生產(chǎn)部主管錢經(jīng)理發(fā)生了沖突。不過(guò)，他一直認(rèn)為自己理由充分，沒(méi)有做錯(cuò)，是錢經(jīng)理無(wú)理取鬧。他認(rèn)為錢經(jīng)理是一個(gè)自負(fù)的人，固執(zhí)己見(jiàn)，不愿聽(tīng)取他人意見(jiàn)。他覺(jué)得與這樣的人很難開(kāi)展合作，打心眼兒里不愿意和錢經(jīng)理打交道。第20頁(yè)/共23頁(yè)第21頁(yè)/共23頁(yè) 你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，另一個(gè)人扮演你的上司。你在這家公司供職已有4年，其中2年與現(xiàn)在的上司在一個(gè)部門。工作很有意思，只是幾年來(lái)老板很少給你發(fā)展的機(jī)會(huì)，