中班游戲教案及教學(xué)反思《動物運動會》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班游戲教案及教學(xué)反思動物運動會活動目標： 1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。 2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的改變而不同。 3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。 4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： "動物運動會'課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡 活動過程： 一、以"小動物參與運動會'引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

2、師：小伴侶，你們知道什么是運動會嗎? 幼兒1：知道，就是競賽 幼兒2：有賽跑、游泳、打球 幼兒3：還要評出冠軍什么的。 師：今日森林里的小動物要開運動會，(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰? 幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。 (孩子們運動會還是比較熟識的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的商量。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量) 二、游戲："小動物排隊'。 教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。 師：五只小動物很快排好了隊伍，(出示圖片2)請小伴侶說說小豬排在哪里? 幼兒1

3、：小豬排在第四。 師：你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?) 師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎? 幼兒2：排在第二 師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù)) (讓幼兒把握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的把握是比較清晰的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題"還有什么不同意見?'引導(dǎo)幼兒思索為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。) 三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的改變而不同。 師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在

4、第二了呢? 幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清晰左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。 幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。 師小結(jié)：推斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生改變。 (相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列改變的問題。) 四、以"競賽開始了'(出示圖片3)復(fù)習(xí)推斷5以內(nèi)物體所處的位置。 師：小動物們開始競賽了，我們來看看他們競賽什么項目? 幼兒1：是賽跑啊 師：請小伴侶們來說說動物排在第幾，從哪開始數(shù)的? (本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學(xué)的閱歷，從

5、不同的方向數(shù)出動物的排列次序) 五、幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進一步理解序數(shù)的含義。 1、出示房子圖卡，認識小動物的新家，依據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。 2、"歡樂的郊游'，依據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。 3、"找一找，連一連'，依據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。 活動反思： 通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)整節(jié)活動環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清晰

6、，幼兒所學(xué)效果較好。具體表達在： 1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的把握。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具進行講解演示，關(guān)心幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。 2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題"為什么小豬的位置有的小伴侶說是在第二，而有的小伴侶說是第四呢?'引發(fā)幼兒思索、商量，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。 3、注重通過操作和游

7、戲進行學(xué)習(xí)與穩(wěn)固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒把握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在主動操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計了"小動物運動會'的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說"什么小動物排在哪里?'讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物競賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，關(guān)心幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認識解決新的問題;最終讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒穩(wěn)固對序數(shù)的認識。 4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)學(xué)問具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦雍猛娴慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參與競賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲音來推斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境 缺乏之處： 1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的學(xué)問閱歷應(yīng)用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。 2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。 3.留意避開活動中的無效提問。在