小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《洗洗小手》

1、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思洗洗小手一、 設(shè)計(jì)思路：幼兒入園晨午檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，"我洗過手了，我在家里洗的。" "手是干凈的，不臟。" "衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自

2、己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。四、活動(dòng)過程：1、情景設(shè)置：一起吃蘋果老師：小朋友們好!，看看盤子里放的是什么?幼兒：又大又紅的蘋果。老師：小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)2、小實(shí)驗(yàn)：它

3、們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為干凈的小手等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?4)小朋友現(xiàn)在你們?cè)撟鍪裁?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊(duì)

4、去洗手)3、怎樣洗手最干凈?1)示范講解洗手的步驟：洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水1、開水龍頭淋濕雙手。2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關(guān)水龍頭時(shí)，請(qǐng)記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因?yàn)橛|碰水龍頭而受到污染。6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動(dòng)"風(fēng)干"也不錯(cuò)。提醒：擦手一定要用干凈的個(gè)人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。2)請(qǐng)2-3個(gè)幼兒演練，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。4、品嘗蘋果：小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。請(qǐng)小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤收拾一下，再去洗洗手。五、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒欣賞：洗手歌。鼓鼓掌 拍拍手 講衛(wèi)生 呀 勤洗手 ，大家一起來唱歌 相互提醒小朋友 提醒小朋友進(jìn)屋洗，飯前洗 ;手背洗 呀手心洗肥皂擦擦來清理， 養(yǎng)成習(xí)慣靠自己 習(xí)慣靠自己拍皮球 畫圖畫 捉迷藏呀玩游戲回家洗手別忘記偷懶只能害自己 只能害自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。教學(xué)反思：活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再