《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)過(guò)程一、出示課題，介紹作者1.出示課題：祖父的園子。2.介紹作者。蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩， 黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集 跋涉 。1935年發(fā)表了成名作生死場(chǎng)，開(kāi)始用筆 名蕭紅，l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)思考：祖父 的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地 方讀出來(lái)的？教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中 找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應(yīng)該鼓勵(lì)。學(xué)生可能 的會(huì)有這樣的印象：（1）祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。（2）祖父的園子里充滿了快樂(lè)。（3）祖父的園子非

2、常美麗。（4）祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。2.找出你最喜歡的句子或段落，反復(fù)地朗讀。三、走進(jìn)園子，品味童年1.默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深 刻的印象？2.課堂交流。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)：（1）園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。1朗讀第一自然段，想象描寫(xiě)的情景。2用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗）3有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。（2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。1默讀課文415自然段， 畫(huà)出我干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀，想象我。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳的瞎鬧其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)

3、大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)， 吃黃瓜去了祖父澆水，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是 拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著下雨 啰！下雨啰！2討論：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂(lè)。3選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出我的快樂(lè)。（3）園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、倭瓜等。1朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出了什么？ 從哪些句子里讀出來(lái)的？2課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子，在反復(fù)地 朗讀中體會(huì)院子里的那份自由。要做什么，就做什么要怎么樣，就怎么樣愿意爬上房，就爬上房愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜愿意長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高3有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和快 樂(lè)。3.默讀課文，思考：我在園子里心情是怎樣的呢？ 可以從哪里感受到？4.找出