現(xiàn)代教育技術教案

1、課堂教學設計享受健康的網(wǎng)絡交往09級思政班 楊菊 學號：092005010059一、設計指導思想當前形勢下在思想品德教學中傳授知識、培養(yǎng)能力，要繼承傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，結合現(xiàn)代教育理念以及多媒體等先進教學手段來進行,本節(jié)課的設計思路有三個主要方面：(1)運用探索導學法，依據(jù)從宏觀到微觀、從結構到功能的認知規(guī)律進行知識的傳授。(2)充分發(fā)揮教師的主導、學生的主體作用，提高學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、實驗能力等綜合素質(zhì)。（3) 注重教學的直觀性原則。二、教材分析（一）教材內(nèi)容及地位本節(jié)課是人教版八年級思想品德上冊第三單元第六課第二框的內(nèi)容，它是中學生接觸網(wǎng)絡交往知識的一課，此時，學生對網(wǎng)絡交往知識既熟悉

2、又迷惑，教師在本課教學上的成功與否，將影響著學生今后對享受健康的網(wǎng)絡交往知識的學習。人們在利用網(wǎng)絡學習知識，了解時事，進行交往，休閑娛樂的同時，也要知道網(wǎng)絡交往是把雙刃劍，有利有弊。因此，我們在利用網(wǎng)絡的同時，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害，所以，在日常生活中，我們運用網(wǎng)絡，必須遵循網(wǎng)絡規(guī)則。（二）教學重點、難點重難點設計設計依據(jù)重點：1、使學生懂得“網(wǎng)絡交往中的自由是有限度的”；讓學生學會在網(wǎng)絡生活中自我保護的有效方法，積極預防網(wǎng)絡危害； 2、 掌握必要的網(wǎng)絡交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡交往的兩面性；3、掌握必要的網(wǎng)上自我保護的知識。難點：1、如何抵制網(wǎng)絡垃圾（黃毒）的誘惑；正確理

3、解“網(wǎng)絡世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。 2、正確使用網(wǎng)絡，自覺遵守相關的網(wǎng)絡文明與規(guī)范。 網(wǎng)絡在生活中發(fā)揮的作用是兩面性的；正確運用網(wǎng)絡的積極作用，對我們學習知識，了解時事等方面是很便捷的；在網(wǎng)絡交往中，要懂得自我保護；網(wǎng)絡交往的相關文明與規(guī)范，八年級的學生還不了解2 / 16三、學情分析教學對象為八年級學生，學生在小學學過思想品德，同時在生活中利用網(wǎng)路學習知識，查找資料，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡游戲等已有了一些了解，并不陌生，但沒有系統(tǒng)地學習和把握，網(wǎng)絡交往的兩面性。同時，對正確使用網(wǎng)絡，自覺遵守相關的網(wǎng)絡文明與規(guī)范對于八年級的學生還不能辨別。因此，就很難將其上升到理

4、性的認識上去。另外，學生知道要注意網(wǎng)絡的有害性，因為網(wǎng)絡帶給我們方便的同時，勢必產(chǎn)生不良的影響。但相關的網(wǎng)絡知識膚淺，對它的重要性的認識并不深入，重視程度勢必不夠。4、 教學目標目標設計設計依據(jù)(一)知識與技能：1. 知識：了解網(wǎng)絡交往的規(guī)則；了解網(wǎng)絡自我保護的知識；掌握網(wǎng)絡文明公約；理解網(wǎng)絡的兩面性與學會自我保護的相關要點。2.能力：培養(yǎng)和提高學生正確使用網(wǎng)絡的應用能力，網(wǎng)上自我保護能力。（二）過程與方法1、經(jīng)過情景討論的三個問題，使學生了解網(wǎng)絡的兩面性；2、經(jīng)歷自主、討論、探究學習的過程；3、老師在指導學生討論時，要用正確價值觀予以點撥。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡規(guī)則的

5、意識；2、享受健康的網(wǎng)絡生活追求。依據(jù)大綱要求、 書本編排以及八年級學生的身心特點、知識結構而定。 六、媒體選擇媒體設計設計意圖1、貫穿教學始終，增強教學直觀性和趣味性，適時突出重點，突破難點，適度加快教學進程，擴大教學容量。1、自制課件 2、制作多媒體課件，查找有關網(wǎng)絡危害及網(wǎng)絡交往的有關要求。2、視頻的播放讓學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。3、網(wǎng)上的故事、小萍的故事引導學生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力，以突出重點五、教法學法教、學法設計設計依據(jù)教法以探討導學法為主，啟發(fā)引導式情境教學法、直觀演示法、分析歸納法、討論

6、法、參與法、歸納法等多種教法相互穿插、綜合運用。 突出以教師為主導， 以學生為主體，以探索導學為主線的教學思想，發(fā)揮學生的個性，注重合作學習，依據(jù)不同的教學內(nèi)容及學生實際情況靈活運用多種教法及學法。學法探究答疑貫穿始終，自學與合作學習相配合，觀察與動手操作兼容并重。七、教學程序（45分鐘）程序教師活動學生活動設計意圖引題3min眾所周知，生活在21世紀這個信息時代，我們的學習生活都離不開網(wǎng)絡。但是我們每天在利用網(wǎng)絡的同時，我們是否懂得自我保護，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，提高安全防范意識, 提高抵御誘惑能力，這一節(jié)我們就來學習享受健康的網(wǎng)絡交往。思索答疑回憶由一個司空見慣的、人人都接觸到的現(xiàn)象引題，形象生動

7、，新穎獨特，而且意圖明確，能吸引學生。 播放視頻設置情景導入播放視頻網(wǎng)上的故事觀看故事整體感知情境導入，讓學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。故事接龍小萍的故事一：話說小萍是一個網(wǎng)絡愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個網(wǎng)友提出要跟她見面，小萍該怎么辦？會產(chǎn)生哪幾種情況?設置一個真實的情景，讓學生思考。學生各抒己見，暢想有可能會出現(xiàn)的各種可能性。思考答疑引導學生暢想各種可能會出現(xiàn)的情況，提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力。檢測反饋提問：1、小萍能與網(wǎng)友見面嗎？為什么?2、小萍與網(wǎng)友見面，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產(chǎn)

8、生什么影響？3、小萍在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助？結合小萍的故事思考問題討論交流并問答問題強調(diào)合作教育， 發(fā)揮學生個性，培養(yǎng)交流能力、交際能力。結合身邊常見的現(xiàn)象進行學習，其實是邊學邊用的過程，最能調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性。教給學生科學的學習方法， 結合身邊事例進行輕松的學習。小萍遭遇記的啟示出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。學生思考感知情景通過一個正面的案例，讓學生進行思考，從而從正面讓學生受到教益。來自小萍的求助信小萍遭遇色情網(wǎng)網(wǎng)上購物的誘惑頁出示小

9、萍的求助信：小萍在上網(wǎng)時遭遇了色情網(wǎng)頁，由于好奇，上網(wǎng)一觀，結果深感不安，同時又由于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的MP3購物較為便宜，小萍到底應該怎么辦？她感到非常糟糕，請同學們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦？學生思考問答問題通過閱讀小萍的求助信，讓學生進一步了解在網(wǎng)絡中會出各種不良信息，提高學生抵御不良誘惑的能力?？疾旖涣髯寣W生課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關的考察報告，在本節(jié)課上讓學生進行交流，并進行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題，以便為下一步讓學生獻計獻策作準備。教師出示組織的一段材料，即當前我市網(wǎng)吧經(jīng)營的有關情況，以便讓學生進行分析，從而更好地讓學生去思考解決這些問題的方法調(diào)查、觀察寫出

10、調(diào)查報告交流、歸納在課堂上進行考察交流，既讓學生感受自己的優(yōu)點，又能明了自身的不足，同時更能讓學生體會到上網(wǎng)沖浪與網(wǎng)吧經(jīng)營存在的問題我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧謝計謝策讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強對網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。思考使學生在相互學習與交流中，充分認識和感受到網(wǎng)絡管理與網(wǎng)吧管理已是一個迫在眉睫的事情，而且我們青少年責任重大?！皠?chuàng)建綠色網(wǎng)吧”中我的誓言讓學生交流上網(wǎng)約定書。并出示全國青少年網(wǎng)絡文明公約，與同學們一起共勉?？慈珖嗌倌昃W(wǎng)絡文明公約與同學們分享讓學生認識到自己的責任，明確

11、自己的權利與義務。課堂小結指導學生在進行網(wǎng)絡交往時，要遵守道德，網(wǎng)絡交往是現(xiàn)實人際交往的延伸。因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播謠言、不侮辱他人的人格，不進行咋騙活動；不泄露國家秘密，不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡破壞公共設施；等等。我們在上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。指導學生進行總結1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中運用網(wǎng)絡交往時的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。3、把自己在網(wǎng)絡交往時的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。討論構思回答問題回顧、理解并進行課堂總結鏈接全國青少年網(wǎng)絡文明公約。引出了網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實

12、生活中的交往一樣需要遵守的第一個規(guī)則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網(wǎng)絡交往當然要遵守道德。教材列舉了一些應該恪守的道德準則作為結論。這是我們對學生進行思想品德教育的重要內(nèi)容。引導學生在進行網(wǎng)絡交往時要依法遵循道德規(guī)范，將對網(wǎng)絡的正確使用升華為對美好生活的行動。相關知識補充：網(wǎng)絡有關詩歌網(wǎng)絡啊網(wǎng)絡在網(wǎng)絡這個虛擬的世界里，包絡著人間的氣象萬千，也蘊含著人們的喜怒哀樂。網(wǎng)絡慷慨地饋贈給人們的是親近，不論天南地北、不論在地球的哪一端的人相聚這里時沒有距離，也不論在現(xiàn)實中你和周圍的人們是怎樣的一種功利關系，在這里你都可以卸下抱負，將一切的一切一律甩開，輕松自如地在這里愛我所愛，于是便有了網(wǎng)上

13、的牌友、聊友、筆友等等。所以網(wǎng)絡慷慨地饋贈給人們的還不僅僅是親近，是一個輕松的休閑空間，是一份在現(xiàn)實中無從找尋的快樂。網(wǎng)絡也很嬌情，網(wǎng)絡里有陽光燦爛的日子，也有細雨霏霏的時節(jié)，或且還會碰到雷鳴電閃的時刻；網(wǎng)絡會使許多可能會成為話語相投的知已朋友的人擦肩而過，也使許多正癡迷于網(wǎng)中的人痛心疾首初遇網(wǎng)友，首先體會的是，是否有流暢的語言交流做基礎，如若一方打字速度不能與另一方相匹配者，便叫人沒有了繼續(xù)交流的興致，盡管也許對方正好是你可以傾訴衷腸的人；如若一方言吐不雅手忙中脫落出了錯別字，也叫人索然無趣。如若碰到正在興致，一方卻突然遭遇停電諸類，便是有理說不清的了。再如若網(wǎng)友雙方中發(fā)生誤會，那便不是細雨

14、霏霏，就是雷鳴電閃了，以至于有始無終歸于路人。再如若正在全神貫注的一方，卻發(fā)現(xiàn)對面的人卻是有意無心，便又是雷厲風了 網(wǎng)絡是慷慨的也是嬌情的，用心在這里相聚相伴的人啊，在接受饋贈的同時，能賦予網(wǎng)絡什么呢？ 結合本課內(nèi)容，開展一次名為網(wǎng)絡沖浪利與弊的主題班會，方案如下：構思：社會進入到21世紀，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡也有利有弊，弊的那方面對學生的危害尤其大，為了讓學生能夠一分為二看待網(wǎng)上沖浪，能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲，瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。主題：網(wǎng)上沖浪的利與弊形式：把全班同學分為兩

15、方，一方是正方，代表利；另一方是反方，代表弊。兩方進行節(jié)目表演比賽，如果正方贏了，就算利大于弊，反之亦然。準備：1、多媒體教育平臺、話筒。2、由班上的幾位電腦高手設計好圖文并茂的投影，包括班會課的主題題目和節(jié)目題目。3、推選主持人，推選好后，主持人寫好手稿。4、要表演的同學做好排練，如詩歌朗誦、講故事、小品。5、邀請領導和其他班的老師、同學參加，并請領導做好發(fā)言準備。6、全班同學都要做好發(fā)言的準備，以備主持人的訪問。步驟：一、主持人致開場白。二、以一些名人引出、介紹我們的學生裁判員。三、詩歌朗誦四、小品互聯(lián)網(wǎng)與我五、故事一個父親的憤怒六、故事地獄的隔壁是天堂七、小散文離開網(wǎng)絡呼吸困難八、訪問老

16、師與學生對網(wǎng)絡的看法。九、小品網(wǎng)蟲兒子十、游戲網(wǎng)絡猜猜猜十一、歌曲終身美麗十二、主持人總結十三、宣告勝負十四、老師、同學離場總結：希望通過這個主題班會能使同學們對網(wǎng)絡有一定的認識，對網(wǎng)絡的利與弊有清醒的認識。同時鍛煉同學們的膽量。八、教學評價設計試題設計根據(jù)教學內(nèi)容設計不同層次的達標習題，如解答題、能力題及案例分析試題、調(diào)查的方式難易兼顧，層次分明，來對學生進行全面評價，并引導學生進一步獲取信息，處理信息，以學會學習。解答題：閱讀和觀察下面的材料網(wǎng)上行及漫畫網(wǎng)變，結合所學知識回答問題（1） 材料和漫畫分別說明了什么？共同告訴我們一個什么道理？（6分） （2）為避免出現(xiàn)漫畫中的變化，青

17、少年“網(wǎng)上行”時應注意什么? （6分）能力題：案例一：2009年3月31日上午9時33分，重慶市某中學三名初一學生，年齡均在14歲左右，在一家尚未辦理網(wǎng)吧營業(yè)執(zhí)照的非法經(jīng)營的網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)打游戲兩、三個通宵后，由于極度疲勞，在返校時竟坐在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。案例二：江西修水縣某鎮(zhèn)一初一13歲學生邱林，因迷戀網(wǎng)吧而輟學，整天泡在網(wǎng)吧里。2004年3月13日，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷拿了140元錢被家長發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午不能去上網(wǎng)的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。結合以上兩個案例談談互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響?解析：科技發(fā)展史不斷證明，科學技術象一

18、把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡，互聯(lián)網(wǎng)會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展起很大的促進作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡主體的不良行為都會對青少年一代產(chǎn)生負面的影響。1、網(wǎng)絡的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，而網(wǎng)絡的復雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。2、網(wǎng)絡的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過多的信息也易對青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒有重量的比特?！?3、網(wǎng)絡的超時空性為青少年擴大了交往面，但網(wǎng)絡的虛擬性造成青少年社會化的“不足”。4、網(wǎng)絡的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”，而網(wǎng)絡的隱蔽性又會造成青少年道德感弱化。5、網(wǎng)絡的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實現(xiàn)的新空間；網(wǎng)絡的高科技特征易造成青少年單一的技術崇拜。動漫有關網(wǎng)頁1、享受網(wǎng)絡，享受生活2、網(wǎng)3、網(wǎng)蟲的相思4、5、網(wǎng)上的故事6、上網(wǎng)網(wǎng)吧調(diào)查：小小調(diào)查案例網(wǎng)吧問題多多 各界疾呼管管 2009-06-30 柳州日報 6月29日，在市第二看守所，16歲的少年犯罪嫌疑人徐某，向由市人大法制委、團市委組織的我市有關部門貫徹執(zhí)行未成年人保護法情況調(diào)查組講述了他走向犯罪道路的過程：父母離異，父親和后母