主題自己的事情自己做曲紅梅

1、主題 1：自己的事情自己做課時(shí)： 3 課時(shí)設(shè)計(jì)者：儀陽鎮(zhèn)栲山小學(xué) 曲紅梅第一課時(shí) 學(xué)習(xí)用品常整理設(shè)計(jì)背景：上學(xué)忘帶課本，忘戴紅領(lǐng)巾，作業(yè)忘了，上課時(shí)找不到課本這些問題幾 乎每天都發(fā)生在我們的課堂上， 隨著經(jīng)濟(jì)條件的提高和獨(dú)生子女化， 使家庭對孩 子的溺愛也變得普遍。 這讓小學(xué)生自己去體驗(yàn)生活和實(shí)踐的空間越來越小。 有的 孩子甚至過著飯來張口、衣來伸手的生活，他們的自理能力越來越差。本節(jié)課從整理學(xué)習(xí)用品入手， 走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活， 觀察學(xué)習(xí)環(huán)境， 思考如 何整理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理書桌和書包，以方便自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 通過整理書桌和書包，分類整理學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。教

2、學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處。2、指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。2. 使學(xué)生懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處，養(yǎng)成自己料理生活的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：溫馨提示卡，學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的 謎語，仔細(xì)聽，看誰猜得又對又快。1身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）2我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。 （橡皮）3身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子

3、小，多種知識(shí)肚里裝。（書包）這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，（板書：學(xué)習(xí)用品） 他們有什么作用呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)用品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 】同學(xué)們，今天你帶來了哪些學(xué)習(xí)用品？誰來向同學(xué)們介紹一下？ （學(xué)生介紹） 每個(gè)同學(xué)都有那么多的學(xué)習(xí)用品， 如果我們都把它們擺出來， 想一想我們教室將 是一個(gè)什么樣子， 如果這些學(xué)習(xí)用品都擺得亂七八糟， 用起來方便嗎？ （學(xué)生交 流）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從熟悉的、真實(shí)情境進(jìn)行交流，從而于交流中發(fā)現(xiàn)問題?！慷L試、體會(huì)1、同學(xué)們談得都很好，如果我們把學(xué)習(xí)用品擺放得雜亂無章，毫無條理， 一方面讓人看了不舒服， 另一

4、方面用起來也不方便， 更重要的是這是一種不良習(xí) 慣。因此，必須引起每個(gè)同學(xué)的注意。 怎樣擺放學(xué)習(xí)用品才是正確的呢？下面同 學(xué)們先自己試試， 看看上課時(shí)所用的課本、 作業(yè)本、 鉛筆盒等怎樣擺放既整齊又 方便？個(gè)人試完后，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)擺放方案。（學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組匯報(bào)交流）2、根據(jù)同學(xué)們的試驗(yàn)交流，都覺得課本、作業(yè)本應(yīng)該放在課桌的左上角， 文具盒應(yīng)該放在右上角， 鉛筆、橡皮應(yīng)該放在文具盒內(nèi)， 暫時(shí)不用的物品放在書 包里，并一起放在桌洞里。既然同學(xué)們已達(dá)成共識(shí)，那同學(xué)們從今天開始，就照 這樣的方法來擺放，并希望同桌之間互相監(jiān)督?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，親身體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而

5、成為學(xué)習(xí)、生活的主導(dǎo)者。 】三、行為設(shè)計(jì)1、剛才我們一同研究了上課時(shí)學(xué)習(xí)用品的擺放方式，下面請同學(xué)們再以小組為單位，討論一下放學(xué)前和在家做完作業(yè)后該怎么做。（學(xué)生討論，小組間交流）2、交流擺放方式，評選出最佳擺放方式。3、請把你的擺放方式寫在溫馨提示卡上，告訴你的同學(xué)，如何做才能更好 的方便我們的學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：通過最佳擺放方式的評選，讓學(xué)生不斷的思考探究，并與同學(xué)一起分享 收獲的喜悅，共同進(jìn)步?！克摹⑽业膶W(xué)習(xí)用品我做主1、進(jìn)行擺放學(xué)習(xí)用品的比賽，由小組長當(dāng)評委。2、小組長評價(jià)比賽情況，評選出最佳小組。（評選標(biāo)準(zhǔn)：速度整齊美觀）【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品擺放方式的掌握，進(jìn)一步感受

6、整齊、有序的擺放對自己的學(xué)習(xí)帶來的方便、快捷?！课濉痴勼w會(huì)讓學(xué)生談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？以后應(yīng)該怎么做【設(shè)計(jì)意圖：通過暢談收獲體會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課所得?！苛?、總結(jié)小結(jié)：同學(xué)們行動(dòng)起來吧！不論在學(xué)校還是在家里，自己的書桌和書包都要 自己整理。堅(jiān)持下去，就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信你一定會(huì)成為生活學(xué)習(xí)的主 人！七、板書設(shè)計(jì)課本作業(yè)本學(xué)上課時(shí)習(xí)用文具分類整理按需整理放學(xué)時(shí)大小有序干凈整齊做完作業(yè)后第二課時(shí)：瞧瞧我的小房間設(shè)計(jì)背景:房間是我們最熟悉的生活空間，家具、物品的的擺設(shè)整齊有序、環(huán)境的裝飾 優(yōu)美都讓我們感到親切自然，給我們帶來無限的歡樂。那么如何使自己的房間干 凈整潔，溫馨舒適，本

7、節(jié)課讓學(xué)生走進(jìn)自己的房間，看看別人的房間，在尋找與 發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)整理自己的房間，進(jìn)而也能幫助父母整理其它房間，學(xué)習(xí)做一些力所 能及的家務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握整理房間的一般原則和總體要求。2、學(xué)會(huì)整理房間的方法。3、能夠整理自己的房間。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)整理房間的方法。2、能夠整理自己的房間。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 視頻 學(xué)生自己房間的照片每小組準(zhǔn)備一條小被子一、設(shè)置情境引入問題引入：生活的大部分時(shí)間，人們都是在家里度過的。怎樣的房間能讓人心情 愉快呢？（干凈、整潔、溫馨）那么如何使我們的房間干凈整潔呢？下面我們就 一起來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的探究

8、愿望】二、觀察生活，感受房間1、你的房間是怎樣？（房間里都有哪些擺設(shè)？）誰愿意為大家介紹一下呢？（生交流）（哦，你的房間是這樣的）剛才聽了同學(xué)的介紹，肯定有的同學(xué)會(huì)想，如果能親眼看看別的同學(xué)的房間， 那該多好，現(xiàn)在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，老師把兩個(gè)同學(xué)的 房間拍攝下來了，我們一起來看看。I2、我來說一說（評價(jià)學(xué)生所看到的圖片中的房間）3、 那么這兩個(gè)房間你更喜歡哪一個(gè)呢，為什么？（一男一女回答）（哦，男生女生各有 自己喜歡的房間）（哦，大家都喜歡這個(gè)干凈、整潔的房間。 ）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用， 鍛煉學(xué)生的觀察能力和合作能力 o三、自主體驗(yàn)1、同學(xué)們，一個(gè)

9、房間要保持清潔、舒適、美觀，應(yīng)該怎么辦呢？（要整理和打掃）2、 那你的房間平時(shí)誰打掃？（學(xué)生表現(xiàn)不一，大部分為自己打掃。）你可以打掃房間嗎？（學(xué)生情緒高漲可以）教師相機(jī)提示學(xué)生父母的辛苦，我們?nèi)昙壍暮⒆涌梢栽诩依镒隽λ芗暗氖??！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受父母對自己的關(guān)心與照顧，體會(huì)其辛苦，同時(shí)提示學(xué)生我們可以做力所能及的家務(wù)了 。3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣整理和打掃自己或者家里的房間的呢？現(xiàn)在請以前后四人為一組，討論并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)給大家介紹。生1:要把書籍、衣物等整理好。生2:要使家具、地面等保持干凈。生3:床鋪要整理干凈、整齊。同學(xué)們，他們說的好不好？（好，掌聲）4、現(xiàn)在有幾幅圖片，房間都十分凌亂，同學(xué)們

10、看看怎么整理呢？（展示凌亂的房間圖片） 第一幅圖片的房間應(yīng)該怎樣整理呢?生1把床上的書收放整齊，毯子疊好，風(fēng)扇放在角落里；書桌的臺(tái)面整理好。（教師提示床鋪的整理、小型家具的擺放）第二幅圖片的房間應(yīng)該怎樣整理呢？生2:把書桌上的物品分類整理好，桌架上的用品排整齊。（教師提示書桌的整理）第三幅圖片的房間應(yīng)該怎樣整理呢？生3:把床鋪整理好，衣物擺放整齊，收拾垃圾，打掃地面。（教師提示房間清潔）師：同學(xué)們，他們回答好不好啊？（好。）師：是不是應(yīng)該表揚(yáng)?。。ㄕ坡暎驹O(shè)計(jì)意圖：農(nóng)村孩子對于一般的家務(wù)可以做一些了，只是缺乏鍛煉。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其思維能力，發(fā)

11、現(xiàn)問題，解決問題。】四、動(dòng)手操作分享成果做生活的主人1、我的房間我整理 疊被子比賽 整理雜亂的書桌比賽 掃地比賽【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自己力所能及的事情自己做的能力。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣】2、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（生活幫） 讓得勝學(xué)生說一說整理房間的方法和技巧 你還有哪些整理房間的方法和技巧教師也可以說一說自己在生活方面的經(jīng)驗(yàn)（補(bǔ)充知識(shí)窗）第三課時(shí)：合理安排時(shí)間設(shè)計(jì)背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間不僅是寶貴的，也是公平的。大部 分小學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)，時(shí)間安排不合理。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代， 又是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間，合理、充分地利 用時(shí)間，享受勞動(dòng)帶來的快樂

12、與成功感。教學(xué)目標(biāo)：1、懂得合理安排時(shí)間，并能付諸實(shí)踐。2、能夠科學(xué)合理的設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表。教學(xué)重點(diǎn)：1. 懂得合理安排時(shí)間，并能付諸實(shí)踐。2. 體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密不可分。課前準(zhǔn)備：1、老師的時(shí)間安排圖片2、珍惜時(shí)間的名人名言教學(xué)過程：課前游戲：一分鐘我可以完成： 讓學(xué)生做并談體會(huì)，教師提出珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：（多媒體課件播放音樂“雪絨花”一分鐘。）同學(xué)們，這音樂好聽嗎？7 / 11生：好聽！師：昨晚老師聽了一小時(shí)的音樂。（課件出示“ 1小時(shí)”。）接著看，老師又 做了什么？（課件出示老師在看書的情景，并出示所用時(shí)間“25分鐘”。）生：在看書。師：請同學(xué)們繼續(xù)看

13、屏幕，（課件出示老師在擦花瓶的情形以及所用時(shí)間 “30 分鐘”。）老師又在干什么？生：老師在擦花瓶。師：老師喜歡在工作、學(xué)習(xí)之余把家里打掃得干干凈凈。同學(xué)們，腦力和體 力勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合才是勞動(dòng)的最高境界。那么你們猜一猜，完成以上三件事最短需 要多少時(shí)間？（課件出示“猜一猜，完成以上三件事最短需要多少時(shí)間？”）（老師根據(jù)學(xué)生的猜測分別板書。）（1小時(shí)55分、2小時(shí)、1小時(shí)）師：同學(xué)們回答的不一樣，現(xiàn)在就這個(gè)問題請大家四人一小組合作討論一一 老師完成以上三件事至少需要多少時(shí)間？【設(shè)計(jì)意圖：這是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)信息，提出生動(dòng)有趣、具有挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)了學(xué)生參與活

14、動(dòng)的積極性?！慷?、展開探究，得出結(jié)論1各小組展開了激烈的討論，教師四周巡視、傾聽。2各小組派代表匯報(bào)。代表1：我們組認(rèn)為需要 1小時(shí)55分。師（板書后追問）：你們組是怎么想的？代表1:把聽音樂、觀察地球儀和擦花瓶的時(shí)間加起來剛好是1小時(shí)55分。代表2:聽音樂和擦花瓶可以同時(shí)進(jìn)行的，所以只需要1小時(shí)30分。代表3:我們組認(rèn)為只要1小時(shí)，因?yàn)樵诼?小時(shí)音樂的同時(shí)可以完成擦花瓶和觀察地 球儀。師：同學(xué)們，你們最欣賞的是哪一種安排？為什么？學(xué)生各抒己見（對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，贈(zèng)送“禮品”，珍惜時(shí)間的名人名言。）師：同學(xué)們，能聽聽老師的見解嗎？老師在工作之余聽音樂，一般是為了放松、調(diào)節(jié)自己的心情。但有

15、時(shí)候是為了理解一首音樂作品的內(nèi)涵，這時(shí)就要全身心投入，老師只能一腦一用”了。所以，具體問題要具體分析。大家對以上肯動(dòng)腦筋、敢于發(fā)表不同意見的同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。（全體學(xué)生鼓掌。）師：（課件出示 用電飯煲做飯”以及煮飯所需時(shí)間 “3（分鐘”。）昨晚老師又煮了飯，現(xiàn)在 你們算算老師完成以上四件事最短需要幾分鐘？請你們同桌討論，反饋匯報(bào)時(shí)要說理由， 再評價(jià)哪種安排最合理。（學(xué)生因?yàn)橛辛艘陨系慕?jīng)驗(yàn)， 所以能較快地總結(jié)出結(jié)果， 老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)完成了如 下板書。）師：看了這個(gè)板書誰能得出一個(gè)結(jié)論。生1 :在同一段時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成多件事情。生2 :我們要合理安排時(shí)間。師（根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)）：在同一段時(shí)

16、間內(nèi)可以完成多件事情（板書），這就是我們今天要研究的課題合理地安排時(shí)間（板書）?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一板塊通過同桌討論、小組討論、代表匯報(bào)、師生合作等一系列活動(dòng)過程，生生、師生之間進(jìn)行心心交流，讓學(xué)生在互動(dòng)生成、真誠評價(jià)中理解了“在同一段時(shí)間 內(nèi)可以同時(shí)完成多件事情”，明白了要合理安排時(shí)間， 并使學(xué)生在積極動(dòng)腦思考的過程中能力 得到提高，真正使數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到了寓教于樂的境界?！咳⒙?lián)系實(shí)際，暢談經(jīng)驗(yàn)師：同學(xué)們，在日常生活中你有哪些合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)？生1 :我一邊整理書包一邊背課文。生2 :我邊讀書邊思考。生3 :邊看電視邊吃飯。師：偶爾幾次為邊看電視邊吃飯這樣做是可以的，如果長期這樣做是不行的，會(huì)影

17、響消化。同學(xué)們以后不能邊吃飯邊看電視，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。師：昨天老師買了一本很吸引人的小說，于是我就邊走路邊看書。 你們說這樣安排合理嗎？生1 :這樣會(huì)影響視力。師：對！說得好，在合理安排時(shí)間的同時(shí)也要注意用腦科學(xué)、用眼科學(xué)”。所以說要一一科學(xué)地安排時(shí)間（板書）?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這一板塊中，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，任憑他們表達(dá)、爭辯，進(jìn)行思維相互碰撞。課堂的生動(dòng)活潑不僅是外在的、形式上的，更重要的是 追求一種內(nèi)在的、深層次的“思維的靈動(dòng)”和“動(dòng)態(tài)的生成；同時(shí)更關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀 的培養(yǎng)?！克摹W(xué)以致用，促進(jìn)內(nèi)化1、師：（課件出示小明的課余時(shí)間學(xué)習(xí)、生活安排表）他的安排