福建省華安縣一中2015-2016學年高二上學期期末考試語文試卷

1、華安一中20152016學年上學期期末考   高 二 語 文 試 卷（考試時間：150分鐘 總分：150分） 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。讀網(wǎng)絡作家天下塵埃的咸雪和囚心，產(chǎn)生一種恍惚的感覺，它們究竟是所謂的“傳統(tǒng)文學”，還是“網(wǎng)絡文學”？它們本來是以網(wǎng)絡的面目出現(xiàn)，但又都進入紙媒選稿的視野。作為純文學作品，囚心被人民文學刊載；作為通俗小說，咸雪則被今古傳奇選中作為頭條。這或許說明一個問題：“傳統(tǒng)文學”和“網(wǎng)絡文學”在文學本質(zhì)上沒有差別。為什么文學中要分出“網(wǎng)絡文學”這樣一類來，不是按照文體的標準，也不是按照題材、長短等等的標準。但若說純粹出于研究或者

2、稱呼的方便這樣命名，又不能涵蓋網(wǎng)絡文學獨有的特性。或者用“雅”或“俗”來概括傳統(tǒng)和網(wǎng)絡作品的文學品位，也有此一說，但亦不全面。網(wǎng)絡文學是當下大眾文學的重要構(gòu)成，甚至在某種角度上網(wǎng)絡是大眾文學的主陣地，但是大眾文學或者它的另一個稱謂“通俗文學”就一定俗嗎？怕不盡然，咸雪和囚心就突破了這種界限，它們是通俗文學，但又具有非常優(yōu)雅的文韻，在這一類作品中顯得有特色；同時也正是這種“雅”，讓天下塵埃的寫作具有了跨界的可能性，跨越網(wǎng)絡和傳統(tǒng)之間的鴻溝，探索一種優(yōu)雅的網(wǎng)絡寫作。這樣做是有風險的。網(wǎng)絡文學被稱為“快餐”文化之一種，快餐首先速度要快，饑餓的讀者每天等著吃；二要有重口味，以掩飾其粗糙的做法；三是不過

3、分追求豐富的營養(yǎng)。能快速地填飽肚子才是王道。這樣一來，精描細化、精雕細刻就顯得沒有用武之地了。網(wǎng)絡作品遭人詬病的重要缺陷是只提供娛樂、消遣的材料，缺乏正向的價值觀。作為歷史小說，咸雪和囚心一個有歷史背景，一個則純?nèi)惶摌?gòu)，但它們卻有著共同的價值追求，即通過人物的命運沉浮或者時乖命蹇，揭示出主宰其中的人性和道德力量，這也就與當下的時代要求結(jié)合起來了。咸雪和囚心不是簡單的消費文本，它們飽含著作者對中國傳統(tǒng)社會和文化心理的想象，同時也表達著對俠義、慈悲、尚和、寬容、忍耐等傳統(tǒng)價值觀念的尊崇，雅化的敘事提升了文本的文學價值，但它們由此而喪失了網(wǎng)絡文學的某種特質(zhì)。夏烈最近在文學報上發(fā)文，指出將網(wǎng)絡文學研究

4、“學理化”的關(guān)鍵之一，就是要尊重網(wǎng)絡文學的娛樂性和商業(yè)精神。我也曾在“北京文藝論壇”上主張，評價網(wǎng)絡文學要兼顧它的文學性和消費性。或許這樣的觀點也有偏頗，但事實是，網(wǎng)絡文學之所以能夠得到局面空前的發(fā)展，在受眾方面，是因為它的娛樂性所表現(xiàn)出來的強烈的可讀性；在創(chuàng)作和傳播方面，固然是因為注重了大眾文學的創(chuàng)作技巧，但對隱含在網(wǎng)絡中的消費和商業(yè)規(guī)則潛在的適應則是重要法則。商業(yè)和文學是敵人嗎？盡管有各種各樣關(guān)于商業(yè)與文學關(guān)系的解釋，但這不是一個憑“是”或“否”就能回答的問題。通俗一點說，這個問題可以替換為“經(jīng)濟效益和文學價值哪個更重要”。只追求商業(yè)利益的作品必然有很多誘人的方式，而這些方式就有可能不都是

5、在人性的正向上做工作；而只追求文學價值，社會效益增強，在可讀性上會削弱，反倒失去了影響力。最好的作品不是偏重于哪一方面，而是二者兼得的作品，既有可讀性，又有“正能量”。作為網(wǎng)絡文學作品，咸雪和囚心固然還有不少的毛病，在敘事上事件與人物之間的粘合度還有待增強，同時留白過多、大跨度的轉(zhuǎn)折、過分追求文字的雅化也給網(wǎng)絡閱讀帶來一定的困難，但作者追求網(wǎng)絡與文學雙重成功的意圖很明顯并盡可能探索一種優(yōu)雅的網(wǎng)絡文學寫作方式，以獲得作品在文學上的更大價值，這種努力是值得肯定的。（節(jié)選自探索一種優(yōu)雅的網(wǎng)絡寫作，有刪節(jié)）1下列對“網(wǎng)絡文學”的表述，正確的一項是 ( 3分 ) （ ）A.網(wǎng)絡文學的分類既不是按照文體的

6、標準，也不是按照題材、長短的標準，純粹是出于研究或者稱呼的方便來命名。B網(wǎng)絡文學是當下大眾文學的重要構(gòu)成，在某種角度上網(wǎng)絡也是大眾文學的主陣地，既是通俗文學，又具有優(yōu)雅的文韻。C網(wǎng)絡文學的特點是速度快、重口味，不過分追求豐富的營養(yǎng)，一般不講究精描細化、精雕細刻式的創(chuàng)作技巧。D網(wǎng)絡文學具有強烈的可讀性，只提供娛樂、消遣的材料，淡化正向的價值觀，能夠得到局面空前的發(fā)展。2下列理解，不符合原文意思的一項是 ( 3分 ) （ ）A.囚心被人民文學刊載，而咸雪則被今古傳奇選中作為頭條，這就說明“傳統(tǒng)文學”和“網(wǎng)絡文學”在文學本質(zhì)上并沒有差別。B咸雪和囚心契合當下的時代要求，通過人物的命運沉浮或者時乖命蹇

7、，揭示出主宰其中的人性和道德力量。C只追求商業(yè)利益的網(wǎng)絡作品中的誘人方式有可能不全在人性的正向上下功夫，而只追求文學價值的網(wǎng)絡文學在可讀性上也會削弱。D作為網(wǎng)絡文學作品，咸雪和囚心盡可能探索一種優(yōu)雅的寫作方式，追求網(wǎng)絡與文學雙重成功，這種努力值得肯定。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 ( 3分 ) （ ）A.像咸雪和囚心這類作品具有非常優(yōu)雅的文韻，使得網(wǎng)絡文學的寫作具有了跨越網(wǎng)絡和傳統(tǒng)之間的鴻溝，探索出了一種網(wǎng)絡寫作的新模式。B雅化的敘事提升了咸雪和囚心這類文本的文學價值，無形之中卻喪失了網(wǎng)絡文學的某種特質(zhì)，因此，商業(yè)價值大大降低。C網(wǎng)絡文學的研究要尊重其文學性和消費性，最好的作品

8、不是偏重于哪一個方面，而是既有可讀性，又有“正能量”。D天下塵埃的咸雪和囚心本來是以網(wǎng)絡的面目出現(xiàn)，但又都進入紙媒選稿的視野，這兩部網(wǎng)絡作品在創(chuàng)作和傳播方面獲得了文學上的更大價值。二、古代詩文閱讀（共52分）（一）課內(nèi)文言文部分（12分）4、下列句子中，加點詞的解釋全都正確的一項是(3分 )（ ）A、既又與汝就食江南 既：既然 斂不憑其棺 斂：裝殮B、乃能銜哀致誠 致：表達 煙濤微茫信難求 信： 確實C、而讀書者與之 與：參與 余因而實之 實： 證實D、廢卷而哭失聲 廢：廢置 游人只合江南老 合：適合5、下列各句“其”字的分類正確的一項是 ( )其后四年,而歸視汝 止一歲,請歸取其孥 如吾之衰

9、者,其能久存乎 吾兄之盛德而夭其嗣乎 爾其無忘乃父之志 其無知,悲不幾時 其余奴婢,并令守汝喪 與可嘗令予作洋州三十詠，筼筜谷其一也 其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？  振筆直遂，以追其所見 A、/ B、/C、/ D、/6、下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語最接近的一項是 (3分 )（ ）A、志氣日益微，幾何不從汝而死也 B、如此孩提者，又可冀其成立邪? C、吾與汝俱少年，以為雖暫相別 D、月落庭空影許長。7、選出與“東野云，汝歿以六月二日”句式相同的一項(3分 )（ ）A、吾又罷去。 B、吾實為之，其又何尤！C、故畫竹，必先得成竹于胸中 D、四方之人，持縑素而請者（二）閱讀下面的文言

10、文，完成811小題。（19分）馬融字季長，扶風茂陵人也，將作大匠嚴之子。為人美辭貌，有俊才。初，京兆摯恂以儒術(shù)教授，隱于南山，不應征聘，名重關(guān)西。融從其游學，博通經(jīng)籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大將軍鄧騭聞融名，召為舍人。非其好也，遂不應命，客于涼州武都、漢陽界中。會羌虜飆起，邊方擾亂，米谷踴貴，自關(guān)以西，道殣相望。融既饑困，乃悔而嘆息，謂其友人曰：“古人有言：左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為。所以然者，生貴于天下也。今以曲俗咫尺之羞，滅無貲之軀，殆非老莊所謂也?！惫释鶓s召。四年，拜為校書郎中，詣東觀【注】典校秘書。是時，鄧太后監(jiān)朝，騭兄弟輔政。而俗儒世士，以為文德可興，武功宜廢，遂

11、寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無備。融乃感激，以為文武之道，圣賢不墜，五才之用，無或可廢。元初二年，上廣成頌以諷諫。頌奏，忤鄧氏，滯于東觀，十年不得調(diào)。因兄子喪，自劾歸。太后聞之怒，謂融羞薄詔除，欲仕州郡，遂令禁錮之。太后崩，安帝親政，召還郎署，復在講部。出為河間王廄長史。時車駕東巡岱宗，融上東巡頌，帝奇其文，召拜郎中。融才高博洽，為世通儒，教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)。善鼓琴，好吹笛，達生任性，不拘儒者之節(jié)。居宇器服，多存侈飾。嘗坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者。嘗欲訓左氏春秋，及見賈逵、鄭眾注，乃曰：“賈君精而不博，鄭君博而不精。既精既博，吾何加焉！”著三傳

12、異同說。注孝經(jīng)、論語、詩等，所著賦、頌、碑、誄凡二十一篇。初，融懲于鄧氏，不敢復違忤勢家，遂為梁冀草奏李固，又作大將軍西第頌，以此頗為正直所羞。年八十八，延熹九年卒于家。遺令薄葬。論曰：馬融辭命鄧氏逡巡隴漢之間將有意于居貞乎既而羞曲士之節(jié)惜不貲之軀終以奢樂恣性黨附成譏固知識能匡欲者鮮矣。夫事苦，則矜全之情?。簧?，故安存之慮深。登高不懼者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。原其大略，歸于所安而已矣。（節(jié)選自后漢書馬融傳）【注】東觀：漢代宮中藏書、著書的機構(gòu)。8下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） （ ）A馬融辭命/鄧氏逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/既而羞曲士之節(jié)惜/不貲之軀終/

13、以奢樂恣性黨附成譏/固知識能匡欲者鮮矣/B馬融辭命/鄧氏逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/既而羞曲士之節(jié)/惜不貲之軀/終以奢樂恣性/黨附成譏固知識/能匡欲者鮮矣/C馬融辭命鄧氏/逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/既而羞曲士之節(jié)/惜不貲之軀/終以奢樂恣性/黨附成譏/固知識能匡欲者鮮矣/D馬融辭命鄧氏/逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/既而羞曲士之節(jié)惜/不貲之軀終/以奢樂恣性黨附成譏/固知識能匡欲者鮮矣/9下列是對文中加點詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是（3分） （ ）A舍人，古代豪門貴族家里的門客，宋元后用以稱呼權(quán)貴子弟，明代軍衛(wèi)應襲子弟也稱“舍人”。B老莊，老子和莊子的并稱，老子和莊子是道家學說的代表人物，

14、道家主張“清靜無為”“順應天道”“人性本善”“逍遙齊物”等思想。C岱宗，泰山的尊稱，泰山有著深厚的文化內(nèi)涵，是歷代帝王封禪的神山，是佛道兩家的圣地，是中華民族精神文化的縮影。D左氏春秋，簡稱左傳，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳細的編年體史書。10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （ ）A馬融年輕時長相英俊，擅長辭令，頗有才氣，拜隱居的摯恂為師，學業(yè)大有長進。摯恂認為馬融是個奇才，將女兒嫁給了他。B馬融起初拒絕了大將軍鄧騭的征召，客居在武都、漢陽一帶，后邊境不安定，物價飛漲，馬融生活陷入困頓，最終接受了鄧騭的邀請。C馬融因上奏廣成頌諷諫朝廷，得罪了當權(quán)的鄧

15、氏，被滯留在東觀，十年得不到升遷，還遭到禁錮，被限制了人身自由。D馬融門下學生數(shù)以千計。教授學生時，他坐在高堂上，堂上設置紅色紗帳，紗帳后安排女樂，學生按照次序傳習他的學說，能登堂入室得其面授者很少。11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）古人有言：“左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為。”所以然者，生貴于天下也。譯文： （2）誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。譯文： （三）古代詩歌閱讀（11分）：閱讀下面這首唐詩，然后完成1213題。重送裴郎中貶吉州【唐】劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。12.簡要描述詩歌第一句所描寫的畫面內(nèi)容，并分析

16、其在詩歌中的作用。（5分）13.詩歌第四句用了哪些表現(xiàn)手法來表情達意的？請簡要賞析。（6分）（四）默寫常見的名句名篇（10分）14補寫出下列名句名篇中的空缺部分（10分）（1）逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“ ， ”。（2）阿房宮賦中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是：“ ， ？”（3）周敦頤在愛蓮說中寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子是：“ ， ”。（4）曹操觀滄海一詩中對景物作總寫的句子是：“ ， ”。（5）王灣在次北固山下一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：“ ， ”。（6）陶淵明在飲酒中體現(xiàn)心與物遇，進人

17、物我兩忘境界的句是：“ ， ”。（7）宋濂的送東陽馬生序中“ ， ”兩句表明自己在同學中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。（8）孟浩然在夜歸鹿門歌中按照時空順序，寫了山中和江邊兩個場景的詩句是：“ ， ”。（9）杜甫在登岳陽樓用“ ， ”描繪了洞庭湖壯闊的自然景象。（10）韋莊在菩薩蠻中的“ ， ”展示了江南的人物之美。三、文學類文本閱讀（15分）：閱讀下面文字，完成15-17題(15分)。古典之殤（節(jié)選）王開嶺每個詞語本身，無不包藏著巨大的文化、民俗、生態(tài)、歷史、生物學信息。那"蒹葭"、"漣漪"、"鹿鳴"、"雎鳩"、

18、"鶴唳"、"猿聲"、"虎嘯"、"鶯啼"、"青山"、"白水".不僅代表一種草本或動物，更指向一種生態(tài)文化、一種自然的繁蕤和物種的豐盛，包含豐富的美學含量和社會學信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經(jīng)典的同時，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用，在某種意義上，古典文學給我們矗起了一座紀念碑。她是豐碑，但更是殤碑！一座刻有滅絕物象的冰冷的青苔之碑！我不知道老師們在沉醉于"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"、"青山橫北郭，白水繞東城"的

19、當兒，有沒有升起過一絲隱隱傷感和悲情？有沒有把一份疼痛悄悄傳遞給臺下的孩子？如果有，如果能把這粒"痛"種進孩子們的心里，那我要替我們的教育和家長感到慶幸，要為這位老師鼓掌-感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神"疫苗" ！因為在未來，這粒小小的"痛"或許會生出郁郁蔥蔥的"良知"來.如果老師尚做不到這一點，如果那"憂郁"和"哀怨"率先閃現(xiàn)在孩子的眼神里，那老師也應立即醒悟，并親切地鼓勵這"憂郁"（千萬不要施加"消極""脆弱"

20、之類的粗暴評語）。要知道，這"憂郁"是多么的美！她包含一種多么美好的生命看法和價值判斷。我相信，攜帶這支"疫苗"的孩子，多少年后，當面對一片將被砍伐的森林、一條將被推土機鏟平的古街時，當人們被囚禁在鋼筋混凝土牢房里不能凝視明亮的星辰時，當人們被莫名的工業(yè)塵埃所吞噬時，至少一絲心痛和遲疑總是有的吧！這就有救了，最終阻止無知與粗魯?shù)?，或許正是那一絲遲疑和心痛 -而它的源頭，或許正是當年的那一節(jié)課、那一支無聲的"疫苗"！其實，又何止語文課！地理、音樂、美術(shù)、哲學、生物、歷史.哪個不包含著豐饒的自然信息和生命審美？哪個不蘊藏著比僵硬的字根、詞

21、條、年代、人名、事件、"中心思想"更遼闊的人文資源和精神含量？關(guān)鍵看你能否感受到那些信息，并有力地展示和傳遞那些信息。這些細節(jié)和感受，這樣的聯(lián)想與發(fā)言，為什么沒有進入我們的課堂？為什么不能種進孩子們的心里？難道不比空洞的廣告宣傳更感人更有力？如果連最日常最初級的人文課堂都無法讓孩子矗起"熱愛自然""尊重生命""保護動物"的信仰，當他們進入成人序列后，那些所謂的環(huán)保宣傳和口號標語又有什么用呢？影響一個人終生價值觀的，一定是童年的記憶和生命印象-那些最早深深感動過心靈的細節(jié)！遺憾的是，我們的教育大多停留在了概念說教和灌

22、輸上，而在最重要的"審美"和"感動"方面-做得遠遠不夠。最好的教育，一定來源于"感動"-生命美學的"震顫"和"流淚"！15下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（ ）（5分）A第段中，作者認為率先在孩子們眼神里閃現(xiàn)的"憂郁"是一種美，因為它蘊涵著一種美好的生命看法和價值判斷。B文中說教師們在沉醉于古典文學藝術(shù)美的同時，心中生起一絲隱隱的"傷感和悲情"，那是因為孩子們?nèi)鄙賹诺涿赖慕邮苣芰?。C作者對我們現(xiàn)在的教育深表遺憾，因為它只停留在概念的說教和灌輸上，

23、不能讓學生感動和審美。D作者認為，現(xiàn)在的孩子進入成人序列后，就生態(tài)環(huán)境的保護而言，環(huán)保宣傳和口號將不再起作用。E全文語言沉郁凝重，視角新穎獨特，對古典文學和現(xiàn)實生存狀態(tài)有著深沉的思考。16第段中，作者說："感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神'疫苗'！"請通覽全文作答，"精神疫苗"的具體含義是什么？（4分）17第段中談到"最終阻止無知與粗魯?shù)?，或許正是那一絲遲疑和心痛"，從全文看，作者談到的現(xiàn)代社會的"無知與粗暴"有哪些？（6分）四、語言文字運用（14分）18依次填入下列句子橫線處的成語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

24、3分）（ ）胡歌坐下來看劇本時，_ 。等到他表演時，他仔細揣摩人物心理、臺詞，完美演繹了“梅長蘇”這個角色。盧嘉川不說話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐， ，苦苦地思索著什么，回憶著過去發(fā)生的一切。那時候，知識的總量還沒那么大，如果你_ _ _幾十年，就可把所學的那個專業(yè)的門類全部拿下。A目不轉(zhuǎn)睛 目不斜視 目不窺園 B目不斜視 目不轉(zhuǎn)睛 目不窺園C目不窺園 目不轉(zhuǎn)睛 目不斜視 D目不斜視 目不窺園 目不轉(zhuǎn)睛19下列句子中沒有語病的一項是（3分） （ ）A最近，電信被曝出存在重大漏洞。通過該漏洞，不法黑客可以查詢上億用戶信息，涉及姓名、證件號、余額，并可以進行任意金額充值、銷戶、換卡等。B

25、利辛女子“犬口救子”詐捐一事曝光以來引起了社會熱議，不少專家和網(wǎng)友譴責這種行為是在透支社會的善意。社會上存在的這種詐捐現(xiàn)象，慈善法（草案）規(guī)定將依法查處。C奧斯卡金像獎的正式名稱是“電影藝術(shù)與科學學院獎”，設立于1927年。該獎由美國電影藝術(shù)與科學學院頒發(fā)，旨在為了鼓勵優(yōu)秀電影的創(chuàng)作與發(fā)展，半個多世紀來一直享有盛譽。D從刀耕火種到聲色犬馬，從茹毛飲血到錦衣玉食，文明程度越高，人們的需求就越復雜、越多元、越精細。因此，我們只要考察一個時代的生活細節(jié)，便可一葉窺秋。20. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分) （ ）在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是

26、葫蘆。_ ，_。_。_， _。_。最早的記載見于詩經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用它大多呈啞鈴狀，上面小下面大我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A    B    C    D21. 下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）  五、寫作（60分）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要

27、求寫一篇不少于800字的文章。（60分）近期，中央電視臺推出“你覺得生命中最好的時光是什么”的專訪：老王說，可學無止境，我每天給國家做出一點貢獻，讓國家有進步，這就是最好的時光；小劉說，和大家一起熬夜造機器人參加比賽，便是最好的時光；大李說，最好的時光莫過于一片寂靜的林蔭道，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。這三種“時光”，你認為哪種“最好”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。華安一中20152016學年（上）期末考 高 二 語 文 試 卷（答案）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）1C（3分）（

28、A項，原文第二段“但若說純粹出于研究或者稱呼的方便這樣命名”中的“若說”是對這種說法的否定；B項，“既是通俗文學，又具有優(yōu)雅的文韻”，原文中是就“成雪和囚心”而言；D項，原文第四段強調(diào)“能夠得到局面空前的發(fā)展”的原因，只是“它的娛樂性所表現(xiàn)出來的強烈的可讀性”。）2A（3分）（A項，“這就說明傳統(tǒng)文學和網(wǎng)絡文學在文學本質(zhì)上并沒有差別”有誤，原文表述為“這或許說明”。）3B（3分） （B項，“因此，商業(yè)價值大大降低”屬于無中生有。）二、古代詩文閱讀（31分）4、B ( A、既：不久 C、與：許可，同意 D、合 應該 )5、A (指示代詞 人稱代詞 副詞 連詞)(指示代詞“那” 人稱代詞“你的”

29、副詞，表反問 人稱代詞“他的” 副詞，表祈使 副詞，表假設 指示代詞“那些” 特指代詞“其中” 連詞，表選擇 人稱代詞“他”) 6、C 7、C 狀語后置（A、被動句；B、賓語前置；D、定語后置） 8C9B（“人性本善”是儒家孟子的思想主張。）10C（馬融因為哥哥的孩子去世，向朝廷請求回鄉(xiāng)，太后認為馬融輕視、羞辱了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令禁錮他。不是因為上奏廣成頌被禁錮。）11（1）古人有這樣的話：“左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情?！边@樣的原因，是生命比天下更寶貴啊。（“據(jù)”、“刎”、“所以”、“ 生貴于天下”狀語后置各1分，句意1分。）（2）假如真的

30、知道會這樣，即使讓我做高官厚祿的公卿宰相，我也不愿因此離開你一天而去赴任啊!（“誠”、“ 雖”、“ 輟”、“ 就” 各1分，句意1分。）【參考譯文】  馬融字季長，扶風茂陵人，將作大匠馬嚴的兒子。馬融長相英俊，善于言辭很有才氣。起初，京城的摯恂用儒術(shù)教授生徒，在南山隱居，不答應朝廷征召聘任，在關(guān)西一帶名氣很大，馬融跟著他游學，學識淵博精通儒學經(jīng)典。摯恂認為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。永初二年，大將軍鄧騭聽說了馬融的名聲，把他召為舍人，但是馬融內(nèi)心很不樂意，就沒答應，客居在涼州的武都和漢陽境內(nèi)。恰逢羌虜迅猛擾邊，邊境混亂不安，糧價飛漲，關(guān)內(nèi)以西之地，路上餓死的人隨處可見。馬

31、融在陷入饑餓困苦后，才后悔并且嘆息著對朋友說：“古人有這樣的話：左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。之所以這樣的原因，是生命比天下更寶貴?，F(xiàn)在因為一點點世俗的屈辱，而毀滅自己高貴的身體，這大概也不是老子莊子所認可的啊?！庇谑蔷痛饝肃囼s的邀請。永初四年，任命為校書郎中，到東觀做典校秘書。這個時候鄧太后主持朝政，鄧騭兄弟輔佐她。而當時淺陋的儒生和讀書人，都認為可以大興文德，武力應該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當時沒有防備。馬融于是感慨激憤，認為文武之道，圣賢都沒有放棄，勇、智、仁、信、忠五才，沒有一個可以廢止。元初二年

32、，上奏廣成頌來規(guī)勸進諫此事。廣成頌的上奏，違逆（得罪）了鄧氏，馬融被滯留在東觀，十年都沒有調(diào)任新職。因為哥哥的孩子死了，他便向朝廷請求回鄉(xiāng)。太后聽到這個消息很生氣，認為馬融羞辱輕視了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令監(jiān)禁他。太后死后，安帝劉祜親政，把他召回郎署做侍從郎官，又做了皇帝的侍講官。后離開京師做了河間王的廄長史。當時皇帝車馬東巡泰山，馬融上了一篇東巡頌，皇帝認為他的文章寫得很不一般，召他進京任命為郎中。馬融才高博學，是當時的一個大學者，教授的學生常以千數(shù)。擅長演奏琴，喜歡吹笛子，性情放達率真，不拘泥于儒士的禮節(jié)。居室房屋里的器物服飾，多有奢侈講究的裝飾。曾經(jīng)坐在高堂上，掛著絳紗帳，前面

33、教授學生，后面排列著女樂，學生按照次序傳習他的學說，很少有人登堂入室。曾經(jīng)想注解左氏春秋，等到看到賈逵、鄭眾的注解，就說：“賈先生精深而不廣博，鄭先生廣博而不精深。又精深又廣博的，誰又能超過我呢？”著三傳異同說，注孝經(jīng)、論語、詩等，所著賦、頌、碑、誄一共二十一篇。當初，馬融被鄧氏懲罰，不敢再違逆得罪權(quán)勢人家，于是替大將軍梁冀起草奏書參奏李固，又寫了吹捧梁冀的西第頌，因此被正直之人羞恥。八十八歲，延熹九年死在家中。留下遺囑要求簡單安葬自己。  （范曄）評價說：馬融不應鄧騭之請，猶豫徘徊在隴、漢一帶，是想要堅守自己的操守嗎？接著卻羞愧于孤陋寡聞的人保持所謂的名節(jié)，愛惜自己高貴之身，最終因

34、為奢侈享樂放縱心性，糾合親附朋黨成為別人譏笑的對象，原本就知道懂得節(jié)制自己欲望的人很少啊。大概做事艱苦，那么顧惜保全自己的想法就少一些；生活優(yōu)厚，所以想要安定保全自己的顧慮就多了。登上高處而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之人。推究其中主要的原因，歸于他們所處的環(huán)境不同罷了。（三）古代詩歌閱讀（11分）：12. 內(nèi)容：第一句描寫的是江邊送別的情景。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行；詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。（2分）作用：畫面呈現(xiàn)出落寞凄涼的氣氛，為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)。點題，“客散”照應題目中的“送”，表明與友人的分別，同時點明送別的時

35、間和地點。（3分）13.（1）詩歌第四句以景作結(jié)，寓情于景（或借景抒情）。寫一孤舟漂泊在萬里青山之中，表達友人的孤獨處境。（2）萬”與“一”以數(shù)量上的巨大反差構(gòu)成強烈的對比（答“反襯”亦可）。（“萬”字寫出關(guān)山重疊、路途遙遠（環(huán)境險惡，前途渺茫）；“一”字寫出遠行之人的孤單，表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。（3）借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤單實指人的孤單，表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。（一點3分，答出兩點即可）【解析】 1.試題分析：這是一道有關(guān)詩歌情感的題目，首先要理解第一句的內(nèi)容，然后才能理解其作用，作用題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來回答，首句寫氛圍

36、，“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”點明時間，“江頭”交代地點，僅僅七個字，把送別的環(huán)境，點染得“黯然銷魂”。內(nèi)容的問題解決了，清晰，此句為首句，對全詩的作用自然就明確了。2.試題分析：這是一道有關(guān)詩歌表達技巧的題目，“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情，隨著首孤帆遠影在望中消失，詩人的心何嘗沒有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠呢。所以到此詩歌的情感即表達出來，因此表達技巧為以景作結(jié)的表達手法。（四）默寫常見的名句名篇（10分）14補寫出下列名句名篇中的空缺

37、部分（10分）（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮 （2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（3）中通外直，不蔓不枝。 （4）水何澹澹，山島竦峙。 （5）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（6）采菊東籬下，悠然見南山。 （7）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意（8）山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。 （9）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（10）壚邊人似月，皓腕凝霜雪。三、文學類文本閱讀15A.E（B.不是孩子們?nèi)鄙賹徝澜邮苣芰?，而是因為文化物象滅絕。C.說法絕對化。D.作者原文中對宣傳和口號的作用的質(zhì)疑，是有假設條件的）。（5分）16美好的生命看法和價值判斷，熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知。（只答&quo

38、t;是美好的生命看法和價值判斷"或"熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知"均給滿分4分）17現(xiàn)代都市的鋼筋水泥森林成了"囚禁"人們精神的牢房?，F(xiàn)代工業(yè)文明的塵埃吞噬著人們的美好情懷。推土機鏟平了一條條古街。一片片森林被砍伐。教育停留在概念的說教和灌輸上。（答對其中任何三項即可。6分）四、語言文字運用（14分）18A（目不轉(zhuǎn)睛是形容注意力集中，第句中用來表現(xiàn)人物看劇本時凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第句中用來表現(xiàn)人物神情嚴肅莊重，與前文“正襟危坐”語境一致。目不窺園是用來形容埋頭讀書，專心致志地苦學，與第句中“所學的那個專業(yè)”語意契合。）19D（A項“涉及姓名、證件號、余額”句缺主語和賓語中心語，可改為“信息涉及姓名、證件號、余額等方面”；“進行”后缺賓語中心語，可在句子末尾加上“操作”。B項中途易轍。可在“社會上存在的這種詐捐現(xiàn)象”前加上“針對”一詞。C項“旨在”與“為了”重復，去掉“為了”?！皧W斯卡金像獎的正式名稱”中的“的”字去掉，主語為“奧斯卡金像獎”。）20D【解析】本題考