詩兩首導(dǎo)學(xué)案第三單元

1、詩兩首導(dǎo)學(xué)案 主備人 科目語文年級七班級時間2009年10 月 日課題錢塘湖春行夜雨寄北教學(xué)目標(biāo)1、美讀詩歌，想象詩歌中的畫面，體會詩歌情景交融的形象美、情感美，背誦詩歌2、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”本節(jié)課以誦讀貫穿學(xué)詩的全過程，創(chuàng)造濃郁的學(xué)詩氣氛，學(xué)生在反復(fù)朗讀中體悟詩文描景繪物的美和作者寄寓其中的情。3、激發(fā)學(xué)生對中國古詩這顆璀璨明珠的熱愛，自覺走進(jìn)詩歌的殿堂,進(jìn)而培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情（重點、難點）教材分析教學(xué)重點1、 背誦詩歌，體會作者的感情2、 體會詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)難點：1、重點語句的分析理解學(xué)法指導(dǎo) 一、.詩詞學(xué)習(xí)的重點是背誦，

2、體會作者的感情，理解詩的大意，并在讀的時候注意節(jié)奏的把握，讀出詩人表達(dá)的情感。二、在重點字詞理解的時候要學(xué)會“望字生義”與聯(lián)系上下文去理解，不可死記硬背。 教學(xué)流程1 / 4第一課時：預(yù)習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌。2、 利用工具書，學(xué)會生字詞。3、 理解詩詞大意，體會作者表達(dá)的感情。環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)：1、板書（5） 2、分配任務(wù)，分組研究（10） 3、展示（25） 4、鞏固（5）預(yù)習(xí)內(nèi)容：一、錢塘湖春行1、走進(jìn)作者白居易（772846），字 ，晚年號 ，有 之稱，在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對

3、后世頗有影響，是我國文學(xué)史上相當(dāng)重要的詩人。敘事詩中琵琶行長恨歌等極為有名。本詩選自 2、 給加點字注音沒馬蹄（ ） 白沙堤（ ） 啄（ ） 賈亭西（ ） 3、 解釋字詞云腳： 暖樹： 亂花： 白沙堤： 4、 理解詩詞大意（1） ， 這兩句是近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的天光水色。 寫春水漾滿湖堤， 寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接。（2） ， 這兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象，是對早春景色情動于衷的喜悅。（3） ， 這兩句也是近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春的陶醉感。這兩句透出詩人游春的舒感。（4） ， 這兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭

4、里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。 這首詩語言通俗曉暢，質(zhì)樸無華；景物描寫動靜相襯，色彩明麗，有很美的視覺效果。5、拓展延伸，積累詩句：關(guān)于西湖：欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜-飲湖上初晴后雨蘇軾 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅-曉出凈慈寺送林子方楊萬里 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 -山園小梅林 逋 關(guān)于小草：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(初春) 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊(夏季) 木落秋草黃，登高望戎虜(秋季) 歲暮百草零，疾風(fēng)高岡裂(冬季) 二、夜雨寄北1、走進(jìn)作者李商隱，字 ，號 唐代詩人。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”

5、，其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗。2.解釋字詞何當(dāng)： 卻： 話： 共剪西窗燭： 3.理解詩詞大意（1）使人感到詩人的無奈與痛苦詩句是： ， 。（2）描寫暢想久別相聚時的情景，以慰藉自己孤寂凄苦的心的詩句是： ， 。4.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想與感情，請用自己的話說說。 答： 。第二課時課型：達(dá)標(biāo)測評課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會背誦所學(xué)兩首古詩 2.理解詩詞大意 3.理解作者的思想感情環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè)：1、做題（5） 2、分配任務(wù)，分組研究（10） 3、展示（25） 4、鞏固（5）測評內(nèi)容：1. 根據(jù)詩文原句填空 （1） ，水面初平云腳低。 （2）君問歸期未有期， 。 （3）錢塘湖春行中通過動物的活動來表現(xiàn)春天特點的詩句是： ， 。這首詩中表現(xiàn)詩人被美景吸引，流連忘返的詩句是： ， 。 （4）夜雨寄北中作者把心中滿腹的寂寞思念寄托在將來，對未來團(tuán)聚時充滿想象的詩句是： ， 。夜雨寄北詩中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩句是：