語(yǔ)文第三冊(cè)第3、4單元教案

1、第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題識(shí)字3教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教材分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教具生字卡、平臺(tái) 第一課時(shí)課 題識(shí)字3教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文教材分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、談話(huà)導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)

2、流長(zhǎng)。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新。一艘滿(mǎn)載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！2、板書(shū)：識(shí)字三，邊板書(shū)邊讓學(xué)生書(shū)空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過(guò)“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，

3、認(rèn)識(shí)“民”字。4、“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。5、讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。如，申神、勇涌、鳥(niǎo)島、夾峽、寫(xiě)與、眠民、旅族。“州、川”的意思可通過(guò)對(duì)“神州、山川”的大致了解來(lái)理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸神勇涌減一減：寫(xiě)與眠民加一加：夾峽猜謎語(yǔ)：海中一座山鳥(niǎo)兒好家園三、寫(xiě)字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫(xiě)的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chun)、州(zhu)、爭(zhēng)(zhng)、族(zú)。建

4、議寫(xiě)字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音?！芭c”字是三筆寫(xiě)成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。2 / 88(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫(xiě)的字：民、族。(3)重點(diǎn)講解。你正在瀏覽老百曉在線(xiàn)提供的文章 夕：撇不宜長(zhǎng)，“”的橫要短，撇要長(zhǎng)。川：撇要寫(xiě)成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)。民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題識(shí)字3教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。2、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣教材分析重點(diǎn)有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感

5、興趣難點(diǎn)有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光，及知識(shí)拿來(lái)給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來(lái)了解一下我們的祖國(guó)。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語(yǔ)氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會(huì)到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫(huà)；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸人民盼

6、望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話(huà)大致說(shuō)說(shuō)，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。3、畫(huà)出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長(zhǎng)向全班提出。4、可能提出的問(wèn)題有：(1)我們的祖國(guó)為什么又稱(chēng)為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?以上這些問(wèn)題你最

7、想了解哪個(gè)，你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問(wèn)題回家利用多種途徑找答案。明天開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì)：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)”。在理解和感悟“各民族”時(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫(huà)和詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實(shí)踐活動(dòng)少數(shù)民族知識(shí)知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類(lèi)整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專(zhuān)欄。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題9歡慶教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱

8、愛(ài)之情教材分析重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。教具生字卡、平臺(tái) 第一課時(shí)課 題9歡慶教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文教材分析重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)

9、人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進(jìn)行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。2、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)歡慶二、初讀體會(huì)1、自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。三、朗讀

10、感悟：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。4、讀、議課文。(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用

11、課文中的句子或自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、實(shí)踐活動(dòng)1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題9歡慶教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。2、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情教材分析重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜

12、慶、歡樂(lè)的氣氛。難點(diǎn)背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)歡慶二、再讀入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識(shí)字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大慶只-幟南-獻(xiàn)編兒歌四、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩

13、橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題10北京教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、 有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教具生字卡、平臺(tái)

14、第一課時(shí)課 題10北京教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入；1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫(xiě)。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自

15、已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜

16、愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題10北京教 學(xué)目 標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教材分析重點(diǎn)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。2、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。難點(diǎn)感受北京的美麗和巨大變化。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌

17、里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已

18、的感覺(jué)。3、學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）形近字：巾市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。四、實(shí)踐活動(dòng)：1、同學(xué)們將收集

19、到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題11我們成功了教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教具生字卡、平臺(tái) 第一課時(shí)課 題11我們成功了教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10

20、個(gè)字。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、談話(huà)導(dǎo)入1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。二、創(chuàng)設(shè)情境1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?三、初讀課文1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求

21、學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。四、識(shí)字寫(xiě)字。1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)”一句，第二段中的“人們揮舞”一句，第三段中的“人們相第”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。5、寫(xiě)字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫

22、、互的下橫是長(zhǎng)橫； 2）申、洋二字的豎為主筆。 3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5）、淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題11我們成功了教 學(xué)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教材分析重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。難點(diǎn)體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入。2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華

23、夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話(huà)，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。三、朗讀感悟1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出

24、了什么?2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。3、小組開(kāi)火車(chē)?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話(huà)中能體會(huì)到什么？5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)-我們成功了!(師生齊讀課文。)四、實(shí)踐活動(dòng)：“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做

25、些什么？布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題12看雪教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3、 有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教材分析重點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。教具生字卡、平臺(tái) 第一課時(shí)課 題12看雪教 學(xué)目 標(biāo)1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2認(rèn)識(shí)“櫥、

26、盼”這2個(gè)生字。3觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容4指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣商堆仗銀2觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書(shū)籍等）2教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。3揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書(shū)課題看雪，全班齊讀。二、

27、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）灣商堆仗銀講毯景潔店省在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）2）看投影，讀詞語(yǔ)：臺(tái)灣省商店潔白驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3）結(jié)合學(xué)生

28、遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）商：先寫(xiě)點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇，再寫(xiě)同字框，最后寫(xiě)里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫(xiě)緊湊。灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點(diǎn)水旁，右邊是“彎”，這是一個(gè)左形右聲的形聲字。堆：左右結(jié)構(gòu)，運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個(gè)“丈”，筆順是：橫、撇、捺。潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)熟字：士和口字在一起動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相

29、互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2同桌之間進(jìn)行互查。3與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。4教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)你談一談。（臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）四、練習(xí)：1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、

30、情景、雪景、景致、景象五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1抄寫(xiě)生字詞。2確、流利地朗讀課文。3提出不懂的問(wèn)題。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題12看雪教 學(xué)目 標(biāo)1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.教材分析重點(diǎn)1理解課文內(nèi)容。2使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)1使學(xué)生

31、知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)生字表和詞語(yǔ)表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語(yǔ)。2出示生字、詞語(yǔ)卡片指名讓學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文。1小聲讀課文。1）學(xué)生自己小聲讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？2）指名回答共有幾個(gè)自然段。3）說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個(gè)自然段。）2指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？（第一、二自然段寫(xiě)過(guò)春節(jié)的

32、時(shí)候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣小朋友只能通過(guò)櫥窗看見(jiàn)用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪。第三自然段第八自然段講述了老師和孩子們的一段對(duì)話(huà)，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見(jiàn)雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫(xiě)孩子們渴望到北京去看雪，說(shuō)明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來(lái)。3自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。1）學(xué)生自己圖文對(duì)照。2）指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。第一幅圖描寫(xiě)的是第二自然段的內(nèi)容。第二幅圖描寫(xiě)的是第九自然段的內(nèi)容。三、逐段學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一、二自然段。1）指名讀第一、二自然段。想一想這兩段

33、主要想告訴我們什么？主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見(jiàn)到雪。2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）3）觀察彩圖，體會(huì)書(shū)中的描寫(xiě)。想一想應(yīng)該怎樣讀？“過(guò)春節(jié)”這個(gè)時(shí)候，說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。這兩個(gè)自然段為臺(tái)灣孩子們渴望見(jiàn)到雪的心情打下了伏筆。4）練習(xí)朗讀。2學(xué)習(xí)第三至八自然段。學(xué)習(xí)方法：一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話(huà)。二、想一想每段話(huà)都講了些什么？三、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。四、有感情地朗讀這幾段課文。我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。這

34、幾段寫(xiě)的是老師和孩子們的一段對(duì)話(huà)。寫(xiě)出了臺(tái)灣孩子們對(duì)雪（北京）的渴望之情。3）有感情的朗讀這幾段。A讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣，就怎樣讀。B指名分角色朗讀課文。C教師適當(dāng)范讀。要讀出感情來(lái)，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。4）再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？在老師和孩子們的一段對(duì)話(huà)中，老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释?jiàn)到的雪景，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛(ài)北京的思想感情。3學(xué)習(xí)第九自然段。1）自己小聲讀，看共有幾句話(huà)，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。讓學(xué)

35、生在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人，誰(shuí)在打雪仗。雪毯，說(shuō)明雪大，把地蓋得很?chē)?yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。3）有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）4.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2）在小組內(nèi)談一談。3）參加班級(jí)展示4）教師指導(dǎo)朗讀：A 出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。什么時(shí)候/ 能帶我們/ 到北京去/ 看看真的雪呢？那里的小朋友/ 正盼著你們?nèi)? 和他們一起玩兒呢！B 采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，要讀好長(zhǎng)句中的停頓。5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛(ài)北京的情感。五

36、、教師總結(jié)：同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱，早日和臺(tái)灣小朋友團(tuán)聚，讓我們期待那一天的到來(lái)吧！六、布置作業(yè)：1與同學(xué)交流臺(tái)灣的有關(guān)資料。2要感情的朗讀課文。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題園地三教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。2、 積累詞語(yǔ)，填近義詞、說(shuō)話(huà)，并填句子。3、 朗讀詩(shī)歌。4、 進(jìn)行口語(yǔ)交際。5、 展示本領(lǐng)。6、 通過(guò)認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、做，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。7、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教材分析重點(diǎn)1、 認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。2、 積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)填句子。3、 朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)1、 讀反義詞及9個(gè)生字。2、 積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)填句子。朗讀

37、詩(shī)歌。教具生字卡、平臺(tái) 第一課時(shí)課 題園地三教 學(xué)目 標(biāo)認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。教材分析重點(diǎn)認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。難點(diǎn)認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。教具生字卡、平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。二、學(xué)習(xí)反義詞：1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。2、讀反義詞。3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。4、記住反義詞。5、表演并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。6、認(rèn)讀生字。三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高低內(nèi)外上下黑白多少前后左右開(kāi)關(guān)四、作業(yè)：到郊外去找，說(shuō)說(shuō)反義詞。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題園地三教 學(xué)目

38、 標(biāo)1、 積累詞語(yǔ)，填近義詞、說(shuō)話(huà)，并填句子。2、 朗讀詩(shī)歌。教材分析重點(diǎn)積累詞語(yǔ)，填近義詞、說(shuō)話(huà)，并填句子。難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，填近義詞、說(shuō)話(huà)，并填句子。教具平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、出示一個(gè)可愛(ài)的小姑娘的圖片。2、請(qǐng)完成練習(xí)：這是一個(gè)（）的小姑娘。3、大家懂得詞真多，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一些詞匯吧。二、出示“我會(huì)選”中的詞語(yǔ)。1、讀下列詞語(yǔ)后完成練習(xí)美麗有名中央非常（1）從上面找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)漂亮中心著名特別（2）讀一讀近義詞2、拓展練習(xí)中央中心中間著名有名出名特別非常十分三、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的內(nèi)容1、自由讀、自由完成。2、上臺(tái)自由講。3、板書(shū)完成。4、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)

39、。（1）紅楓圖（）真（）！我（）。（2）秋收?qǐng)D（）真（）！我（）。（3）春天圖（）真（）！我（）。（4）校園圖（）真（）！我（）。四、出示“我會(huì)讀”的內(nèi)容。1、自由讀。2、出示一些圖片認(rèn)識(shí)祖國(guó)的風(fēng)光美，激發(fā)對(duì)美的愛(ài)。3、正確、流利、有感情的朗讀。五、作業(yè)：把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第三課時(shí)課 題園地三教 學(xué)目 標(biāo)1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、展示本領(lǐng)。3、 通過(guò)認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、做，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教材分析重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。難點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。教具平臺(tái)教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、出示圖片。2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。二、進(jìn)行口語(yǔ)交際：1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?、明確要求

40、。（1）去旅游。（2）當(dāng)導(dǎo)游。（3）當(dāng)游客。3、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。（1）看或讀。（2）一部分學(xué)生當(dāng)游客。（3）兩個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。（4）進(jìn)行提問(wèn)、解答。（5）評(píng)比最佳導(dǎo)游與游客。一、導(dǎo)入：1、今天我們舉行才藝展示會(huì)。2、可以講一講認(rèn)的字，畫(huà)的圖，找的資料二、才藝展示準(zhǔn)備：三、才藝展示（注意組織學(xué)生有秩序的表演。）四、評(píng)價(jià)五、作業(yè)：將才藝表演給爸爸媽媽看。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題識(shí)字4教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具 第一課時(shí)課 題識(shí)

41、字4教 學(xué)目 標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教 學(xué) 過(guò) 程一、故事引入，激發(fā)興趣1、聽(tīng)老師或同學(xué)講拔苗助長(zhǎng)的故事，揭示課題。2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。二、初步朗讀課文。1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思2、出示“識(shí)字”中的成語(yǔ)。3、聽(tīng)示范朗讀。4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、資料交流1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。我知道XXXX這個(gè)成語(yǔ)的意思是我能講XXXX這個(gè)故事3、請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。布置

42、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 第二課時(shí)第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題識(shí)字4教 學(xué)目 標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教 學(xué) 過(guò) 程一、讀詞識(shí)字1、自由朗讀，不會(huì)的字看書(shū)上的注音拼讀。2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。4、小組合作識(shí)記生字。5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。二、課外閱讀指導(dǎo)1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。2、找成語(yǔ)故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀。補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過(guò)豎中線(xiàn)，左邊不要寫(xiě)成“”。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫(xiě)成“發(fā)”。所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫(xiě)垂直。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第 周 星期 第 節(jié) 2007年 月 日課 題13坐井觀天教 學(xué)目 標(biāo)1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。3發(fā)揮想象，初步理解寓意。教材分析重點(diǎn)青