浙江版三年信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江版三年信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第 4 課計(jì)算器幫你忙教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)信息技術(shù)知識(shí) 目標(biāo)：學(xué)會(huì)電腦中計(jì)算器窗口的打開，能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn) 單的計(jì)算。數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算器的功能和操作方法； 會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 2. 能力目標(biāo)培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成 良好的自學(xué)習(xí)慣。 3. 情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱；培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能 運(yùn)用到生活中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)技能在實(shí)際 生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意 圖組織教學(xué) 1. 口算比賽進(jìn)行一組口算比賽 2

2、. 討論計(jì)算的方 法有哪些 ,引入課題 1.積極參與口算比賽 2.認(rèn)真討論 ,展開 想象從學(xué)生駕輕就熟的口算引入, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 . 培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力嘗試學(xué)習(xí) 任務(wù)一 1 、請(qǐng)學(xué)生拿出手中的“挑戰(zhàn)題 卡” 2、告訴學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)方法 3、巡視作業(yè)情況學(xué)生明 確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并利用老師提供的“挑戰(zhàn)題卡”開始逐步嘗試 完成任務(wù)一培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神階段評(píng)價(jià) 1、教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況2、視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析習(xí)題內(nèi)容。 1、學(xué)生聽教示范學(xué)習(xí) 2、引導(dǎo)完 成“任務(wù)一” 還有困難的學(xué)生可根據(jù)點(diǎn)評(píng)再進(jìn)行實(shí)踐操作1、讓會(huì)的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會(huì)2、讓不會(huì)的同學(xué)有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)生

3、實(shí)踐 任務(wù)二 1 、老師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中 的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別輔導(dǎo)。 2、給實(shí)踐操作能力較強(qiáng) 的學(xué)生給予肯定與鼓勵(lì)， 并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)。 3、 幫助有困難的學(xué)生 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作 2、速度較快的 學(xué)生可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)3、學(xué)生及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)操作情況培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考合作學(xué)習(xí)與勇于探 索的科學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)演示 1、請(qǐng)學(xué)生演示自己的操作過程 2、 師生點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)演示過程中的一些情況通過廣播學(xué)習(xí)其 他同學(xué)操作的方式方法 1、鞏固與肯定已會(huì)的操作技能 2、 為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)繼續(xù)實(shí)踐 任務(wù)三 1 、 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照任務(wù)卡上的要求與內(nèi)容進(jìn)行操作練

4、習(xí)2、巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)根據(jù)自己的進(jìn) 度完成任務(wù)，可到老師處取（終級(jí)挑戰(zhàn)）讓更多的同學(xué)完成 教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)， 熟練掌握技能。 階段點(diǎn)評(píng) 1、將“任務(wù)卡” 上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 2、視進(jìn)度可請(qǐng)同學(xué)演示操作過程 1、 學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固 2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng) 1、讓會(huì)的同學(xué) 有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會(huì) 2、讓不會(huì)的同學(xué)有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總結(jié) 延伸 1、通過學(xué)習(xí)本課同學(xué)們都有了什么收獲？2、我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣用電腦來為我們 服務(wù)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富大家的生活。 1. 相互交流、學(xué) 習(xí) 2. 延伸, 體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用廣泛回顧課堂內(nèi) 容, 感受計(jì)算機(jī)的服務(wù)功能 . 教學(xué)反思： 本課教學(xué)對(duì)象為 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，培養(yǎng)興趣 就顯得尤為重要。小學(xué)信息技術(shù)計(jì)算器幫你忙這一課的 教學(xué)內(nèi)容較為平淡，教學(xué)中單純講如何打開計(jì)算器、如何使 用計(jì)算器學(xué)生往往不感興