浙江版三年信息技術(shù)教學設(shè)計

1、浙江版三年信息技術(shù)教學設(shè)計第 4 課計算器幫你忙教學目標 1. 知識目標信息技術(shù)知識 目標：學會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡 單的計算。數(shù)學知識目標：了解計算器的功能和操作方法； 會使用計算器計算及探索簡單的數(shù)學規(guī)律。 2. 能力目標培養(yǎng) 學生自學的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成 良好的自學習慣。 3. 情感目標激發(fā)學生的愛國熱忱；培養(yǎng)學 生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能 運用到生活中的樂趣。教學重點會利用計算器進行簡單計算。教學難點知識技能在實際 生活中的應(yīng)用。教學過程活動過程教師活動學生活動設(shè)計意 圖組織教學 1. 口算比賽進行一組口算比賽 2

2、. 討論計算的方 法有哪些 ,引入課題 1.積極參與口算比賽 2.認真討論 ,展開 想象從學生駕輕就熟的口算引入, 激發(fā)學習興趣 . 培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力嘗試學習 任務(wù)一 1 、請學生拿出手中的“挑戰(zhàn)題 卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法 3、巡視作業(yè)情況學生明 確學習目標，并利用老師提供的“挑戰(zhàn)題卡”開始逐步嘗試 完成任務(wù)一培養(yǎng)學生的自學、探索能力與合作精神階段評價 1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題內(nèi)容。 1、學生聽教示范學習 2、引導完 成“任務(wù)一” 還有困難的學生可根據(jù)點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現(xiàn)和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的機會學生

3、實踐 任務(wù)二 1 、老師巡視學生實踐操作過程中 的情況，并進行相應(yīng)的個別輔導。 2、給實踐操作能力較強 的學生給予肯定與鼓勵， 并點撥進行下一步的操作任務(wù)。 3、 幫助有困難的學生 1、學生自主學習與操作 2、速度較快的 學生可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況培養(yǎng)學生獨立思考合作學習與勇于探 索的科學態(tài)度評價演示 1、請學生演示自己的操作過程 2、 師生點評這位同學演示過程中的一些情況通過廣播學習其 他同學操作的方式方法 1、鞏固與肯定已會的操作技能 2、 為尚未成功的同學創(chuàng)造直觀學習的機會繼續(xù)實踐 任務(wù)三 1 、 請同學們繼續(xù)按照任務(wù)卡上的要求與內(nèi)容進行操作練

4、習2、巡視學生上機操作情況，重點指導不會的同學根據(jù)自己的進 度完成任務(wù)，可到老師處?。ńK級挑戰(zhàn)）讓更多的同學完成 教學設(shè)計的任務(wù)， 熟練掌握技能。 階段點評 1、將“任務(wù)卡” 上的教學內(nèi)容進行點評 2、視進度可請同學演示操作過程 1、 學生通過演示學習、鞏固 2、學生觀摩點評 1、讓會的同學 有表現(xiàn)和肯定的機會 2、讓不會的同學有再學習的機會總結(jié) 延伸 1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？2、我們學習計算機，不僅要學習技術(shù)，更應(yīng)該學習怎樣用電腦來為我們 服務(wù)，學習更多的知識，豐富大家的生活。 1. 相互交流、學 習 2. 延伸, 體驗計算機在實際生活中的應(yīng)用廣泛回顧課堂內(nèi) 容, 感受計算機的服務(wù)功能 . 教學反思： 本課教學對象為 小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術(shù)不久，培養(yǎng)興趣 就顯得尤為重要。小學信息技術(shù)計算器幫你忙這一課的 教學內(nèi)容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、如何使 用計算器學生往往不感興