海底宴會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底宴會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【課題名稱】海底宴會(huì)【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】工藝？設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握和運(yùn)用拼色剪紙?jiān)煨头椒ǎ约吧?搭配、大小組合、整體布局等組織原理。過程與方法：在欣賞、聯(lián)想中，體驗(yàn)?zāi)M海洋生物參 加盛宴的感受；在嘗試與探究中體驗(yàn)拼色剪紙的剪紙技 法，激發(fā)創(chuàng)作靈感；在展示與評(píng)價(jià)中感受合作與創(chuàng)造的樂 趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受海洋世界的探秘精神，激發(fā) 和培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)、保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保情感和意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)主體性彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面 遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用拼色剪紙的技法和組織畫面的方法，大 膽想想和表現(xiàn)海洋生物的特征。【教學(xué)策略】本課采用情

2、境教學(xué)法、啟發(fā)談話教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法。 通過海底知識(shí)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓 學(xué)生在情境中初步感受海底世界的“繽紛”，激發(fā)了學(xué)生的 創(chuàng)作之心。通過欣賞作品讓學(xué)生感受到海底世界生物的形 狀、色彩、花紋、神奇、美妙等。【教學(xué)用具】PPT有關(guān)圖片、學(xué)生作品、板書掛圖【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】課前游戲課前幾分鐘進(jìn)行有主題小故事串編的游戲：想象自己是 海底的一員，收到海底龍王發(fā)來的盛宴邀請(qǐng)，所想所看到的 盛宴情況。導(dǎo)入激趣師：在我們生活的地球上，70%勺面積是海洋，在這廣闊無垠的藍(lán)色海洋里，生活著比陸地生物種類更多的各種海 洋動(dòng)物物、生物，它們形態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。有沒有同學(xué)能來跟我

3、們一起分享一下，你最喜歡的海底的什么？生：海豚、珊瑚師：能告訴我們你喜歡的理由嗎？師：因?yàn)楹ｋ嗍侨祟惖暮门笥眩汉鞫嗖视置利悾?講授新師：說得真好，謝謝你，接下來讓我們一起去到海底世界去看看吧！播放海底動(dòng)物、生物圖片帶學(xué)生進(jìn)行神奇的旅行，展示海底世界美麗的情景，引 導(dǎo)學(xué)生觀察，豐富學(xué)生對(duì)海底景色的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生欣賞熱帶魚、海星、水母、?？?、海馬、海龜?shù)?精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀、顏色、花紋。師：你們看前面正游來了一群魚師：誰能說說，這些魚有什么形狀的？長著怎樣的花 紋？顏色又是怎樣的？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒，我們剛才看完的這些圖片大致分為 兩種，分別是什么呢？生：海底動(dòng)物和海底生物。師：對(duì)了，我

4、們來看看常見的海底動(dòng)物和海底生物都有 哪些代表？對(duì)比感受如果用剪紙的方法來剪出這些海底動(dòng)物或者生物，你們 可以嗎？試一試：單個(gè)物體剪紙師：很多同學(xué)都剪完了，非常棒！現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同 學(xué)剪得小魚特別漂亮，外形獨(dú)特，而且花紋很美麗，大家一 起看看。師：這樣剪出的小魚是不是很美呢？可是，同學(xué)們有沒 有發(fā)現(xiàn)美中不足的地方在哪里？生：色彩，我們剛才看到的熱帶魚色彩很鮮艷，可是剪 紙的色彩就很單一。師：同學(xué)們都很聰明，那么，我們可以怎么來彌補(bǔ)剪紙 色彩單一的這一個(gè)缺點(diǎn)呢？剪紙圖片對(duì)比師：同學(xué)們來看看我們大屏幕的剪紙作品，跟我們剛才 自己剪的有什么不同？生：顏色更為豐富師：是怎么做到的呢？生：在剪紙作品后

5、面附一張不同顏色的紙貼上去。感受范作，展開想象師：海洋里有各種各樣的海洋生物，但無論是什么海洋 生物都有它們基本的形狀和不同的花紋。讓我們一起來欣賞 一下同齡小朋友剪刀下的海底宴會(huì)。欣賞，談?wù)劯惺軒煟喝绻闶呛５椎囊粏T，你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰來參加你的宴 會(huì)、宴會(huì)的主題又會(huì)是什么？示范作業(yè)，大膽創(chuàng)作師：剛剛看了這么漂亮的畫，同學(xué)們想不想試一下？現(xiàn)在讓我們一起看看作業(yè)要求! 作業(yè)要求：小組合作完成一幅“海底宴會(huì)”的剪紙作品。解釋作業(yè)要求，提醒小組同學(xué)注意大小組合以及整體布 局。師：因?yàn)槭切〗M合作，所以，小組里每個(gè)同學(xué)的分工要 注意，哪些負(fù)責(zé)剪動(dòng)物、那個(gè)負(fù)責(zé)剪生物、哪個(gè)負(fù)責(zé)剪食物？ 請(qǐng)小組長注意分工并協(xié)調(diào)，讓我們一起開始吧！注意有一個(gè)小要求，剪的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)注意安全用剪刀， 并且注意保持教室衛(wèi)生，紙屑統(tǒng)一放進(jìn)小組桌上的紙籃里 面。小組合作，師巡回指導(dǎo)展示作業(yè)，大膽評(píng)價(jià)請(qǐng)小組派一名代表上臺(tái)談?wù)勛约簩?duì)本組作品的看法，其 他學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)議中注意引 導(dǎo)學(xué)生理解“色彩搭配、大小組合、整體布局”的構(gòu)圖組織 原理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。課堂延伸，深化大小師：我們的海底美不美呀？可是我們美麗的大海正面臨 著嚴(yán)重的污染，那么我們可以做些什么呢？小結(jié)：6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題 是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”。這是繼聯(lián)合國第49屆大會(huì)宣布1998年為“