太原市～學(xué)高三級(jí)第一學(xué)期期末考試歷史試卷分析

1、太原市太原市20152016學(xué)年高三年級(jí)學(xué)年高三年級(jí)第一學(xué)期期末考試第一學(xué)期期末考試歷歷 史史 試試 卷卷 分分 析析 王亞偉王亞偉 苗小芬苗小芬一、命題的指導(dǎo)思想一、命題的指導(dǎo)思想 試題依據(jù)教育部考試中心頒布的試題依據(jù)教育部考試中心頒布的20152015年年普通高等學(xué)校普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱以及山西省教育廳出臺(tái)的高考方案以及山西省教育廳出臺(tái)的高考方案的有關(guān)要求嚴(yán)格命制，力圖體現(xiàn)新課程強(qiáng)調(diào)的的有關(guān)要求嚴(yán)格命制，力圖體現(xiàn)新課程強(qiáng)調(diào)的“堅(jiān)持以問(wèn)題堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，注重考查學(xué)生的知識(shí)遷為中心，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歷

2、史學(xué)科意識(shí)移能力和歷史學(xué)科意識(shí)”的理念。試題既注重考查內(nèi)容分布的理念。試題既注重考查內(nèi)容分布的均衡性與知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，也不完全拘泥于教科書(shū)，努力的均衡性與知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，也不完全拘泥于教科書(shū)，努力做到運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握做到運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調(diào)動(dòng)主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及論證和探討問(wèn)題等能力的考查?？疾榉秶鸀楹瓦\(yùn)用知識(shí)以及論證和探討問(wèn)題等能力的考查

3、?？疾榉秶鸀槿颈匦藿滩娜?jī)?nèi)容。三本必修教材全部?jī)?nèi)容。二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)校學(xué)校人數(shù)人數(shù)均分均分9090分以分以上上8080分以分以上上及格率及格率市實(shí)驗(yàn)市實(shí)驗(yàn) 11111168.1168.110 04 489.19%89.19%三、試題分析（客觀(guān)題部分）三、試題分析（客觀(guān)題部分）題題號(hào)號(hào)123456789101112131415均均分分1.750.680.760.512.171.620.840.481.851.452.071.430.841.722.15難難度度系系數(shù)數(shù)0.70.270.30.20.870.650.340.190.740.580.830.570.340.690

4、.86題題號(hào)號(hào)161718192021222324252627282930均均分分0.831.421.511.561.080.682.042.441.292.011.611.721.882.211.78難難度度系系數(shù)數(shù)0.330.570.60.620.430.270.820.980.520.80.640.690.750.880.71部分試題分析部分試題分析 2. 2.近年來(lái)，隨著近年來(lái)，隨著甄甄嬛嬛傳傳瑯琊榜瑯琊榜熱播，以子熱播，以子嗣奪嫡與后宮爭(zhēng)寵為主題的古裝影視劇十分火熱，嗣奪嫡與后宮爭(zhēng)寵為主題的古裝影視劇十分火熱，令觀(guān)眾津津樂(lè)道。拋去藝術(shù)夸張成分，導(dǎo)致古代社令觀(guān)眾津津樂(lè)道。拋去藝術(shù)夸張成

5、分，導(dǎo)致古代社會(huì)這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是會(huì)這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是 A A家國(guó)一體家國(guó)一體 B B嫡庶有別嫡庶有別 C C宗族制度宗族制度 D D君權(quán)至上君權(quán)至上 本題旨本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動(dòng)和運(yùn)在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。均分用知識(shí)的能力。均分0.680.68，難度，難度0.270.27。錯(cuò)選。錯(cuò)選B B項(xiàng)最項(xiàng)最多。材料強(qiáng)調(diào)的是對(duì)這一現(xiàn)象根源的理解。多。材料強(qiáng)調(diào)的是對(duì)這一現(xiàn)象根源的理解。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：不能有效地區(qū)別現(xiàn)象和根源，不能很好的把不能有效地區(qū)別現(xiàn)象和根源，不能很好的把握中國(guó)古代政治制度的特征。握中國(guó)古代政治制度的特征。 3. 3.秦漢時(shí)期，讖緯神學(xué)（一種宗教

6、神學(xué)色彩的理論）一度流秦漢時(shí)期，讖緯神學(xué)（一種宗教神學(xué)色彩的理論）一度流行。在董仲舒看來(lái)，自然界的許多現(xiàn)象皆與社會(huì)政治有關(guān)，行。在董仲舒看來(lái)，自然界的許多現(xiàn)象皆與社會(huì)政治有關(guān)，所謂所謂“王者將興，必有符讖。王者將興，必有符讖。”董仲舒的這一思想董仲舒的這一思想 A A有助于儒學(xué)走上正統(tǒng)地位有助于儒學(xué)走上正統(tǒng)地位 B B論證了天人感應(yīng)的合理性論證了天人感應(yīng)的合理性 C C決定了后世儒學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)決定了后世儒學(xué)的發(fā)展趨勢(shì) D D背離孔孟學(xué)說(shuō)為士儒所不齒背離孔孟學(xué)說(shuō)為士儒所不齒 本題旨在本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題均分能力。本題均

7、分0.760.76分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.3.0.3.此題錯(cuò)選此題錯(cuò)選B B、D D項(xiàng)較多。項(xiàng)較多。材料所表述的思想實(shí)際上就是一種材料所表述的思想實(shí)際上就是一種“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”的思想，那的思想，那么該題就變成了與么該題就變成了與“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”這一思想相關(guān)的考查。這一思想相關(guān)的考查。 問(wèn)題：對(duì)材料理解不準(zhǔn)，不能找到材料所涉及的關(guān)鍵詞，不問(wèn)題：對(duì)材料理解不準(zhǔn)，不能找到材料所涉及的關(guān)鍵詞，不能準(zhǔn)確的理解代詞指代什么。能準(zhǔn)確的理解代詞指代什么。4.4.漢初，因漢初，因“除錢(qián)律，民得鑄錢(qián)除錢(qián)律，民得鑄錢(qián)”致使民間私鑄錢(qián)幣一度得到致使民間私鑄錢(qián)幣一度得到發(fā)展，部分郡國(guó)發(fā)展，部分郡國(guó)“即山鑄錢(qián)

8、，富埒天子即山鑄錢(qián)，富埒天子”。漢武帝時(shí)期下令。漢武帝時(shí)期下令全面禁止民間鑄幣，全面禁止民間鑄幣，“盜鑄金錢(qián)罪皆死，而吏民之犯者不可盜鑄金錢(qián)罪皆死，而吏民之犯者不可勝數(shù)勝數(shù)”。這一現(xiàn)象客觀(guān)上反映出西漢時(shí)期。這一現(xiàn)象客觀(guān)上反映出西漢時(shí)期A A律法松弛導(dǎo)致金融混亂律法松弛導(dǎo)致金融混亂 B B經(jīng)濟(jì)特權(quán)助長(zhǎng)王國(guó)勢(shì)力經(jīng)濟(jì)特權(quán)助長(zhǎng)王國(guó)勢(shì)力C C商品經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展 D D重農(nóng)抑商政策遭到?jīng)_擊重農(nóng)抑商政策遭到?jīng)_擊 本題旨在本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，論從史出的能力。均分能力，論從史出的能力。均分0.510.51，難度，難度

9、0.20.2。此題錯(cuò)選。此題錯(cuò)選A A項(xiàng)項(xiàng)者最多。沒(méi)有認(rèn)真研讀材料，全面理解材料的意思。者最多。沒(méi)有認(rèn)真研讀材料，全面理解材料的意思。問(wèn)題：不能全面理解材料。問(wèn)題：不能全面理解材料。 7 7清初，南書(shū)房是翰林文人陪君王讀書(shū)研學(xué)的內(nèi)廷場(chǎng)所，清初，南書(shū)房是翰林文人陪君王讀書(shū)研學(xué)的內(nèi)廷場(chǎng)所，“非上所親信者不得入非上所親信者不得入”。且因隨奉。且因隨奉“撰述諭旨撰述諭旨 而而“權(quán)勢(shì)權(quán)勢(shì)日崇日崇”。這表明。這表明 A A南書(shū)房已成為最高政務(wù)機(jī)關(guān)南書(shū)房已成為最高政務(wù)機(jī)關(guān) B B統(tǒng)治者重視拔擢高水平人才統(tǒng)治者重視拔擢高水平人才 C C政府決策中心逐漸發(fā)生變化政府決策中心逐漸發(fā)生變化 D D專(zhuān)制主義中央集權(quán)達(dá)

10、到頂峰專(zhuān)制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰 本題主要本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。材料雖然考查的是材料雖然考查的是南書(shū)房，但要求學(xué)生要聯(lián)系清初的議政王大臣會(huì)議及內(nèi)閣制南書(shū)房，但要求學(xué)生要聯(lián)系清初的議政王大臣會(huì)議及內(nèi)閣制進(jìn)行理解。進(jìn)行理解。該題均分該題均分0.840.84，難度系數(shù)，難度系數(shù)0.340.34，錯(cuò)選，錯(cuò)選A A最多。最多。 問(wèn)題：不能很好的調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。對(duì)基本概念理解問(wèn)題：不能很好的調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。對(duì)基本概念理解不準(zhǔn)不準(zhǔn) 8.8.據(jù)統(tǒng)計(jì)：乾隆初年廣州海

11、關(guān)征稅定額為據(jù)統(tǒng)計(jì)：乾隆初年廣州海關(guān)征稅定額為271953271953兩，嘉慶初兩，嘉慶初年增長(zhǎng)為年增長(zhǎng)為899064899064兩；嘉慶二十五年（兩；嘉慶二十五年（18201820）一年，國(guó)內(nèi)各港）一年，國(guó)內(nèi)各港口駛往東南亞的帆船共口駛往東南亞的帆船共295295艘；至道光十八年（艘；至道光十八年（18381838），列），列國(guó)抵華商船共計(jì)國(guó)抵華商船共計(jì)51075107艘。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明清朝在這一時(shí)期艘。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明清朝在這一時(shí)期 A A貿(mào)易出超地位優(yōu)勢(shì)明顯貿(mào)易出超地位優(yōu)勢(shì)明顯 B B海外貿(mào)易取得長(zhǎng)足發(fā)展海外貿(mào)易取得長(zhǎng)足發(fā)展 C C閉關(guān)鎖國(guó)政策遭到?jīng)_擊閉關(guān)鎖國(guó)政策遭到?jīng)_擊 D D關(guān)稅增

12、長(zhǎng)主要依靠進(jìn)口關(guān)稅增長(zhǎng)主要依靠進(jìn)口 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分0.480.48，難度，難度0.190.19。此題錯(cuò)選此題錯(cuò)選C C項(xiàng)最多。反映對(duì)材料的解讀不到位，主觀(guān)項(xiàng)最多。反映對(duì)材料的解讀不到位，主觀(guān)推斷，過(guò)度解讀材料。推斷，過(guò)度解讀材料。 問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，關(guān)鍵信息理解錯(cuò)誤。問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，關(guān)鍵信息理解錯(cuò)誤。 13.193213.1932年一年一二八事變后，國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)備戰(zhàn)工作速度加二八事變后，國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)備戰(zhàn)工作速度加

13、快。據(jù)一份公函記載：快。據(jù)一份公函記載：“濟(jì)南、金陵二廠(chǎng)，以國(guó)防上見(jiàn)地，濟(jì)南、金陵二廠(chǎng)，以國(guó)防上見(jiàn)地，固應(yīng)移于安全地點(diǎn)，以因遷移而致綏靖所需的彈藥減少供給固應(yīng)移于安全地點(diǎn)，以因遷移而致綏靖所需的彈藥減少供給起見(jiàn)，除必要者外，暫不遷移。起見(jiàn)，除必要者外，暫不遷移?！惫羞@一信息意在公函中這一信息意在 A A加快國(guó)防軍工業(yè)向內(nèi)地遷移加快國(guó)防軍工業(yè)向內(nèi)地遷移 B B增加軍需供給防備日軍侵犯增加軍需供給防備日軍侵犯 C C提高華東地區(qū)戰(zhàn)略國(guó)防地位提高華東地區(qū)戰(zhàn)略國(guó)防地位 D D強(qiáng)調(diào)安定國(guó)內(nèi)仍為首要任務(wù)強(qiáng)調(diào)安定國(guó)內(nèi)仍為首要任務(wù) 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確

14、、合理的解讀材料信息，運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分0.840.84，難度，難度0.340.34。此題錯(cuò)選此題錯(cuò)選B B項(xiàng)最多。反映對(duì)材料的解讀不到位，主觀(guān)項(xiàng)最多。反映對(duì)材料的解讀不到位，主觀(guān)推斷，受定勢(shì)思維的影響。推斷，受定勢(shì)思維的影響。問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料且主觀(guān)推斷，受定勢(shì)思維影響。問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料且主觀(guān)推斷，受定勢(shì)思維影響。 16.16.右圖為上世紀(jì)右圖為上世紀(jì)5050年代末，我國(guó)某地年代末，我國(guó)某地 群眾流傳的一段順口溜。這反映了群眾流傳的一段順口溜。這反映了 A A優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的弊端優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的弊端 B B無(wú)償調(diào)

15、撥違背群眾意愿無(wú)償調(diào)撥違背群眾意愿 C C人民公社體制的優(yōu)越性人民公社體制的優(yōu)越性 D D公共資源存在嚴(yán)重浪費(fèi)公共資源存在嚴(yán)重浪費(fèi) 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分0.830.83，難度，難度0.330.33。此題錯(cuò)選此題錯(cuò)選A A、C C項(xiàng)較多。反映對(duì)材料的解讀不到位，對(duì)項(xiàng)較多。反映對(duì)材料的解讀不到位，對(duì)歷史概念的理解不準(zhǔn)確。歷史概念的理解不準(zhǔn)確。 問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，歷史概念理解不準(zhǔn)確。問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，歷史概念理解不準(zhǔn)確。 20

16、. 20.十八世紀(jì)初，為避免行會(huì)條規(guī)及相對(duì)較少的勞動(dòng)力供給十八世紀(jì)初，為避免行會(huì)條規(guī)及相對(duì)較少的勞動(dòng)力供給對(duì)生產(chǎn)造成局限這些障礙，魯昂城的棉織商人德拉，采取了對(duì)生產(chǎn)造成局限這些障礙，魯昂城的棉織商人德拉，采取了將原料送至附近農(nóng)村紡織加工的策略。至將原料送至附近農(nóng)村紡織加工的策略。至17821782年，魯昂地區(qū)年，魯昂地區(qū)成為法國(guó)最大的外放制盛行區(qū)域。這表明成為法國(guó)最大的外放制盛行區(qū)域。這表明 A A工業(yè)發(fā)展具有多種經(jīng)營(yíng)形式工業(yè)發(fā)展具有多種經(jīng)營(yíng)形式 B B工業(yè)發(fā)展推動(dòng)法國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型工業(yè)發(fā)展推動(dòng)法國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型 C C法國(guó)得以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大生產(chǎn)法國(guó)得以實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大生產(chǎn) D.D.外放制基于農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩外放

17、制基于農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分運(yùn)用所掌握的歷史知識(shí)判斷歷史的能力。均分1.081.08，難度，難度0.430.43。此題錯(cuò)選此題錯(cuò)選B B、D D項(xiàng)較多。反映對(duì)材料的解讀不到位。項(xiàng)較多。反映對(duì)材料的解讀不到位。 問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料。問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料。 21.“ 21.“社會(huì)社會(huì)”這個(gè)詞在這個(gè)詞在1717世紀(jì)前從未被用于涉及人世紀(jì)前從未被用于涉及人類(lèi)生活在其中的組織系統(tǒng)，類(lèi)生活在其中的組織系統(tǒng)，1818世紀(jì)后不具人格的社世紀(jì)后不具人格的社會(huì)關(guān)系逐漸取代

18、了血緣的、親屬的社會(huì)關(guān)系。推動(dòng)會(huì)關(guān)系逐漸取代了血緣的、親屬的社會(huì)關(guān)系。推動(dòng)這一變化的主要因素是這一變化的主要因素是 A.A.啟蒙運(yùn)動(dòng)的深入啟蒙運(yùn)動(dòng)的深入 B.B.工業(yè)革命的開(kāi)展工業(yè)革命的開(kāi)展 C.C.宗教改革的影響宗教改革的影響 D.D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 此題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。均此題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。均分分0.680.68，難度，難度0.270.27。此題錯(cuò)選此題錯(cuò)選A A項(xiàng)最多。反映對(duì)材項(xiàng)最多。反映對(duì)材料的解讀不到位，階段特征把握不準(zhǔn)。料的解讀不到位，階段特征把握不準(zhǔn)。 問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，階段特征把握不準(zhǔn)。問(wèn)題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，階段

19、特征把握不準(zhǔn)。三、試題分析（主觀(guān)題部分）三、試題分析（主觀(guān)題部分）（二）主觀(guān)題各小題均分及難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)表（二）主觀(guān)題各小題均分及難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)表題號(hào)題號(hào)31.131.231.332.132.233.133.234.134.235均分均分2.984.311.795.679.54.487.784.624.947.174難度難度系數(shù)系數(shù)0.750.720.450.710.790.90.780.770.620.6 31 31題以司馬遷和馬寅初的經(jīng)濟(jì)思想入手，考查題以司馬遷和馬寅初的經(jīng)濟(jì)思想入手，考查學(xué)生閱讀和提取信息，綜合分析和歸納概括能力。學(xué)生閱讀和提取信息，綜合分析和歸納概括能力。滿(mǎn)分滿(mǎn)分1414分

20、，均分分，均分9.08.9.08. 第一問(wèn)要求根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括第一問(wèn)要求根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出司馬遷的經(jīng)濟(jì)思想。（指出司馬遷的經(jīng)濟(jì)思想。（4 4分）主要考查學(xué)生的分）主要考查學(xué)生的閱讀和提取信息及概括信息的能力。該問(wèn)滿(mǎn)分閱讀和提取信息及概括信息的能力。該問(wèn)滿(mǎn)分4 4分，分，均分均分2.982.98分，難度系數(shù)為分，難度系數(shù)為0.75.0.75.學(xué)生的主要問(wèn)題為學(xué)生的主要問(wèn)題為概括能力欠缺。概括能力欠缺。 答案：（答案：（1 1）尊重人的求利本性（或肯定人們）尊重人的求利本性（或肯定人們對(duì)財(cái)富和利益的追求）；主張經(jīng)濟(jì)自由（反對(duì)政府對(duì)財(cái)富和利益的追求）；主張經(jīng)濟(jì)自由（反對(duì)

21、政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的過(guò)度干預(yù)）；認(rèn)為物質(zhì)是道德的基礎(chǔ)。對(duì)經(jīng)濟(jì)的過(guò)度干預(yù)）；認(rèn)為物質(zhì)是道德的基礎(chǔ)。（4 4分，任答分，任答2 2點(diǎn)即可）點(diǎn)即可） 第二問(wèn)要求根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括第二問(wèn)要求根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出馬寅初經(jīng)濟(jì)思想的產(chǎn)生背景及主要特點(diǎn)。（指出馬寅初經(jīng)濟(jì)思想的產(chǎn)生背景及主要特點(diǎn)。（6 6分）主要考查學(xué)生提取信息、分析和歸納概括的能分）主要考查學(xué)生提取信息、分析和歸納概括的能力。該問(wèn)滿(mǎn)分力。該問(wèn)滿(mǎn)分6 6分，均分分，均分4.314.31分，難度系數(shù)為分，難度系數(shù)為0.72.0.72.學(xué)生的主要問(wèn)題為對(duì)某一歷史階段的基本史實(shí)和特學(xué)生的主要問(wèn)題為對(duì)某一歷史階段的基本史實(shí)和特征掌握不

22、清。見(jiàn)樣卷征掌握不清。見(jiàn)樣卷1 1、2 2 答案：（答案：（2 2）背景：五四以來(lái)馬克思主義思想）背景：五四以來(lái)馬克思主義思想傳播；民族工業(yè)的發(fā)展。（傳播；民族工業(yè)的發(fā)展。（4 4分）分） 特點(diǎn)：既不激進(jìn)，也不保守，強(qiáng)調(diào)發(fā)展民族資本主特點(diǎn)：既不激進(jìn)，也不保守，強(qiáng)調(diào)發(fā)展民族資本主義。（義。（2 2分）分）樣卷樣卷1樣卷樣卷2 第三問(wèn)要求綜合材料一、二，歸納決定第三問(wèn)要求綜合材料一、二，歸納決定經(jīng)濟(jì)思想產(chǎn)生的規(guī)律性因素。經(jīng)濟(jì)思想產(chǎn)生的規(guī)律性因素。(4(4分分) )主要考查主要考查學(xué)生綜合分析和歸納概括能力。該問(wèn)滿(mǎn)分學(xué)生綜合分析和歸納概括能力。該問(wèn)滿(mǎn)分4 4分，分，均分均分1.791.79分，難度系

23、數(shù)分，難度系數(shù)0.450.45，得分率較低，得分率較低，最大的問(wèn)題是不會(huì)綜合分析概括。最大的問(wèn)題是不會(huì)綜合分析概括。 答案：答案： (3)(3)基于生產(chǎn)力發(fā)展水平；社會(huì)基于生產(chǎn)力發(fā)展水平；社會(huì)環(huán)境影響；個(gè)人立場(chǎng)。（環(huán)境影響；個(gè)人立場(chǎng)。（4 4分，任答分，任答2 2點(diǎn)即可）點(diǎn)即可） 32 32題以中西方的退休養(yǎng)老為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)中國(guó)題以中西方的退休養(yǎng)老為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)中國(guó)古代古代“致仕致仕”制度及英國(guó)近現(xiàn)代養(yǎng)老金制度發(fā)展嬗制度及英國(guó)近現(xiàn)代養(yǎng)老金制度發(fā)展嬗變的史料呈現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)于提取信息，綜合分析變的史料呈現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)于提取信息，綜合分析與歸納概括能力。滿(mǎn)分與歸納概括能力。滿(mǎn)分2020分，均分分，

24、均分15.1715.17分。較簡(jiǎn)分。較簡(jiǎn)單。單。 第第1 1問(wèn)要求問(wèn)要求“（1 1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出古代致仕制度的特點(diǎn)并分析其作用。（概括指出古代致仕制度的特點(diǎn)并分析其作用。（8 8分）分）”該問(wèn)滿(mǎn)分該問(wèn)滿(mǎn)分8 8分，均分分，均分5.675.67分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.710.71。問(wèn)題主要在概括不精準(zhǔn)，不簡(jiǎn)練。見(jiàn)樣卷問(wèn)題主要在概括不精準(zhǔn)，不簡(jiǎn)練。見(jiàn)樣卷3 3 答案：（答案：（1 1）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)禮法；等級(jí)明顯；逐）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)禮法；等級(jí)明顯；逐漸制度化。（漸制度化。（4 4分，任答分，任答2 2點(diǎn)即可）點(diǎn)即可） 作用：有利于官僚隊(duì)伍更新；提高行政

25、效能作用：有利于官僚隊(duì)伍更新；提高行政效能( (維護(hù)專(zhuān)制集權(quán)統(tǒng)治維護(hù)專(zhuān)制集權(quán)統(tǒng)治) )；一定程度上有助于社會(huì)公平。；一定程度上有助于社會(huì)公平。（4 4分，任答分，任答2 2點(diǎn)即可）點(diǎn)即可）樣卷樣卷3 第第2 2問(wèn)，要求問(wèn)，要求“（2 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納概括英國(guó)養(yǎng)老金制度的演變趨勢(shì)，并指出識(shí)，歸納概括英國(guó)養(yǎng)老金制度的演變趨勢(shì)，并指出其變化原因。（其變化原因。（1212分）分）”此問(wèn)能力要求不高，大部此問(wèn)能力要求不高，大部分學(xué)生能夠按照要求作答，得分較高。問(wèn)題主要表分學(xué)生能夠按照要求作答，得分較高。問(wèn)題主要表現(xiàn)為概括不精準(zhǔn)、不簡(jiǎn)練、不全面。見(jiàn)樣卷現(xiàn)為概括不精

26、準(zhǔn)、不簡(jiǎn)練、不全面。見(jiàn)樣卷4 4 答案：（答案：（2 2）演變趨勢(shì)：覆蓋面不斷擴(kuò)大；養(yǎng)）演變趨勢(shì)：覆蓋面不斷擴(kuò)大；養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高；逐漸建立多種養(yǎng)老金機(jī)制；特老金標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高；逐漸建立多種養(yǎng)老金機(jī)制；特殊行業(yè)逐漸受到重視；按照社會(huì)發(fā)展需求不斷調(diào)整；殊行業(yè)逐漸受到重視；按照社會(huì)發(fā)展需求不斷調(diào)整；逐漸法制化。（逐漸法制化。（6 6分，任答分，任答3 3點(diǎn)即可）點(diǎn)即可） 原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)財(cái)富增加；民眾斗爭(zhēng)的原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)財(cái)富增加；民眾斗爭(zhēng)的推動(dòng)；工業(yè)化推動(dòng)職業(yè)分工；人口增長(zhǎng)，老齡化加推動(dòng)；工業(yè)化推動(dòng)職業(yè)分工；人口增長(zhǎng)，老齡化加快。（快。（6 6分，任答分，任答3 3點(diǎn)即可）點(diǎn)即可）樣卷樣

27、卷4 33 33題以題以“17761776年年”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)來(lái)結(jié)構(gòu)材料，重在考查學(xué)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)來(lái)結(jié)構(gòu)材料，重在考查學(xué)生提取信息、綜合分析與歸納概括能力，橫向比較中西方歷生提取信息、綜合分析與歸納概括能力，橫向比較中西方歷史的能力。本題滿(mǎn)分史的能力。本題滿(mǎn)分1515分、均分分、均分12.2612.26分?？傮w感覺(jué)較好。分?？傮w感覺(jué)較好。 第第1 1問(wèn)要求問(wèn)要求“根據(jù)材料，比較中、美、英三國(guó)在根據(jù)材料，比較中、美、英三國(guó)在17761776年所年所關(guān)注側(cè)重點(diǎn)的不同并說(shuō)明其原因。（關(guān)注側(cè)重點(diǎn)的不同并說(shuō)明其原因。（5 5分）分）”該問(wèn)滿(mǎn)分該問(wèn)滿(mǎn)分5 5分，分，均分均分4.484.48分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)

28、0.90.9，學(xué)生據(jù)材料對(duì)三國(guó)所關(guān)注的側(cè)，學(xué)生據(jù)材料對(duì)三國(guó)所關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)能進(jìn)行基本回答，得分較高。但在說(shuō)明原因時(shí)多是某個(gè)重點(diǎn)能進(jìn)行基本回答，得分較高。但在說(shuō)明原因時(shí)多是某個(gè)國(guó)家的具體原因，缺乏整體的認(rèn)識(shí)和概括。見(jiàn)樣卷國(guó)家的具體原因，缺乏整體的認(rèn)識(shí)和概括。見(jiàn)樣卷5 5、6 6 答案：答案：(1)(1)不同：中國(guó)：強(qiáng)化專(zhuān)制主義中央集權(quán)；美國(guó)：不同：中國(guó)：強(qiáng)化專(zhuān)制主義中央集權(quán)；美國(guó)：尋求政治上的獨(dú)立；英國(guó)：倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)上的自由主義。（尋求政治上的獨(dú)立；英國(guó)：倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)上的自由主義。（3 3分）分） 原因：各國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程不同，面臨的任務(wù)不同。（原因：各國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程不同，面臨的任務(wù)不同。（2 2分）分）樣

29、卷樣卷5樣卷樣卷6 第第2 2問(wèn)要求問(wèn)要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，從某種程根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，從某種程度上說(shuō)，度上說(shuō)，17761776年是中西方歷史發(fā)展進(jìn)程在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、制度、年是中西方歷史發(fā)展進(jìn)程在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、制度、思想、觀(guān)念上的一個(gè)重大分水嶺。思想、觀(guān)念上的一個(gè)重大分水嶺?！?。該問(wèn)滿(mǎn)分。該問(wèn)滿(mǎn)分1010分，均分分，均分7.787.78分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.780.78，基本能得分（，基本能得分（1010分）分）”，體現(xiàn)出的，體現(xiàn)出的問(wèn)題是：對(duì)題目理解還有待提高，整合表述能力有待提高。問(wèn)題是：對(duì)題目理解還有待提高，整合表述能力有待提高。如樣卷如樣卷7.7. 答案：（答案：

30、（2 2）中國(guó)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（自然經(jīng)濟(jì)）仍占主導(dǎo)，）中國(guó)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（自然經(jīng)濟(jì)）仍占主導(dǎo)，專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰，理學(xué)思想、八股取士日漸專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰，理學(xué)思想、八股取士日漸禁錮人的思想，這些都阻礙了中國(guó)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，中國(guó)禁錮人的思想，這些都阻礙了中國(guó)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，中國(guó)仍停滯于農(nóng)業(yè)社會(huì)。（仍停滯于農(nóng)業(yè)社會(huì)。（5 5分）分） 西方：資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，民主政治逐漸確立，自西方：資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，民主政治逐漸確立，自由主義思想日漸傳播，推動(dòng)西方步入工業(yè)文明社會(huì)。（由主義思想日漸傳播，推動(dòng)西方步入工業(yè)文明社會(huì)。（5 5分）分）樣卷樣卷7 34 34題以近代西方自由觀(guān)的變化

31、為切入點(diǎn)，考查題以近代西方自由觀(guān)的變化為切入點(diǎn)，考查學(xué)生能否做到全面準(zhǔn)確提取、概括信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)學(xué)生能否做到全面準(zhǔn)確提取、概括信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行完整表達(dá)的基本能力及歸納總結(jié)的用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行完整表達(dá)的基本能力及歸納總結(jié)的基本能力。滿(mǎn)分基本能力。滿(mǎn)分1414分，分， 均分均分9.569.56分。分。 第第1 1問(wèn)要求問(wèn)要求“（1 1）分別概括材料一、二、三中）分別概括材料一、二、三中所體現(xiàn)的自由觀(guān)。（所體現(xiàn)的自由觀(guān)。（6 6分）分） ” ”該問(wèn)滿(mǎn)分該問(wèn)滿(mǎn)分6 6分，均分分，均分4.624.62分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.790.79。體現(xiàn)出的問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)。體現(xiàn)出的問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)材料的分

32、析和利用不足，無(wú)法做到高度概括。如樣材料的分析和利用不足，無(wú)法做到高度概括。如樣卷卷8 8 答案（答案（1 1）材料一：追求個(gè)人自由）材料一：追求個(gè)人自由( (主張意志自主張意志自由由) )；材料二：主張信仰自由；材料三：強(qiáng)調(diào)政治；材料二：主張信仰自由；材料三：強(qiáng)調(diào)政治自由自由( (主張通過(guò)暴力革命獲得自由；通過(guò)社會(huì)契約主張通過(guò)暴力革命獲得自由；通過(guò)社會(huì)契約保障自由保障自由) )。（。（6 6分）分） 樣卷樣卷8 第第2 2問(wèn)要求問(wèn)要求“（2 2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明這些自由觀(guān)產(chǎn)生的共同背景及其歷史價(jià)值。識(shí)，說(shuō)明這些自由觀(guān)產(chǎn)生的共同背景及其歷史價(jià)值。（8

33、8分）分）” ” 滿(mǎn)分滿(mǎn)分8 8分。均分分。均分4.944.94，難度系數(shù)，難度系數(shù)0.620.62。體現(xiàn)出的問(wèn)題是：審題不清，概括、歸納、總結(jié)能體現(xiàn)出的問(wèn)題是：審題不清，概括、歸納、總結(jié)能力欠缺。如樣卷力欠缺。如樣卷9 9、1010 答案（答案（2 2）背景：資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)）背景：資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)逐漸發(fā)展壯大；思想進(jìn)步與教會(huì)禁錮和專(zhuān)制制階級(jí)逐漸發(fā)展壯大；思想進(jìn)步與教會(huì)禁錮和專(zhuān)制制度之間的斗爭(zhēng)。（度之間的斗爭(zhēng)。（4 4分）分） 價(jià)值：發(fā)展了人文主義，促進(jìn)了思想解放；一價(jià)值：發(fā)展了人文主義，促進(jìn)了思想解放；一定程度上促進(jìn)了西方資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了西歐定程度上促進(jìn)了西方資本

34、主義的發(fā)展，推動(dòng)了西歐向近代社會(huì)的邁進(jìn)。（向近代社會(huì)的邁進(jìn)。（4 4分）分）樣卷樣卷9樣卷樣卷10 3535題以人類(lèi)政治文明的發(fā)展為線(xiàn)索，考題以人類(lèi)政治文明的發(fā)展為線(xiàn)索，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)描述和闡釋事物的能查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)描述和闡釋事物的能力。滿(mǎn)分力。滿(mǎn)分1212分，均分分，均分7.1747.174分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0 0。6 6。學(xué)生答題過(guò)程中反映出的基本問(wèn)題有：審題學(xué)生答題過(guò)程中反映出的基本問(wèn)題有：審題不清，基本概念不理解，缺乏邏輯思維能力，不清，基本概念不理解，缺乏邏輯思維能力，人類(lèi)政治文明發(fā)展的基本脈絡(luò)不清晰。如樣人類(lèi)政治文明發(fā)展的基本脈絡(luò)不清晰。如樣卷卷1111、121

35、2。樣卷樣卷11樣卷樣卷12四、問(wèn)題總體分析與下階段復(fù)習(xí)建議四、問(wèn)題總體分析與下階段復(fù)習(xí)建議（一）客觀(guān)題反映出來(lái)的突出問(wèn)題有：（一）客觀(guān)題反映出來(lái)的突出問(wèn)題有：. .1.1.基本史實(shí)不過(guò)關(guān)，時(shí)序混亂，史實(shí)錯(cuò)位；部分關(guān)鍵基本史實(shí)不過(guò)關(guān)，時(shí)序混亂，史實(shí)錯(cuò)位；部分關(guān)鍵歷史概念理解不到位；歷史線(xiàn)索與階段特征的把握歷史概念理解不到位；歷史線(xiàn)索與階段特征的把握模糊而散亂。模糊而散亂。2. 2. 存在習(xí)慣思維定式，做不到具體問(wèn)題具體分析；存在習(xí)慣思維定式，做不到具體問(wèn)題具體分析；歷史素養(yǎng)與歷史分析能力有待進(jìn)一步提高。歷史素養(yǎng)與歷史分析能力有待進(jìn)一步提高。3. 3. 閱讀理解能力和邏輯思維能例欠缺，不能準(zhǔn)確理

36、閱讀理解能力和邏輯思維能例欠缺，不能準(zhǔn)確理解文意和提取有效信息，不能對(duì)信息加以有效的邏解文意和提取有效信息，不能對(duì)信息加以有效的邏輯分析。輯分析。（二）主觀(guān)題反映出來(lái)的突出問(wèn)題有：（二）主觀(guān)題反映出來(lái)的突出問(wèn)題有：1.1.審題不清：需要進(jìn)一步注意問(wèn)題主體，討論主題，思考與作答審題不清：需要進(jìn)一步注意問(wèn)題主體，討論主題，思考與作答的行為動(dòng)詞，限定的時(shí)間、空間、取材范圍，答題角度等各方的行為動(dòng)詞，限定的時(shí)間、空間、取材范圍，答題角度等各方面顯性與隱性的種種要求等，切忌不看明白問(wèn)題就匆匆答題。面顯性與隱性的種種要求等，切忌不看明白問(wèn)題就匆匆答題。2.2.提取信息做不到準(zhǔn)確全面：提取材料信息能力不足，

37、對(duì)材料的提取信息做不到準(zhǔn)確全面：提取材料信息能力不足，對(duì)材料的理解不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)大的偏差。理解不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)大的偏差。3.3.歸納、概括材料信息的能力較弱，照抄材料的傾向明顯。歸納、概括材料信息的能力較弱，照抄材料的傾向明顯。4.4.存在思維定勢(shì)，不敢依據(jù)新材料新情境小心求證，大膽?yīng)毩⒆鞔嬖谒季S定勢(shì)，不敢依據(jù)新材料新情境小心求證，大膽?yīng)毩⒆鞒鼋Y(jié)論，一見(jiàn)問(wèn)題，不管問(wèn)的是什么就往自己熟悉的路子上套。出結(jié)論，一見(jiàn)問(wèn)題，不管問(wèn)的是什么就往自己熟悉的路子上套。5.5.答題不規(guī)范，沒(méi)有完整思路和相對(duì)固定的流程，不分段落；沒(méi)答題不規(guī)范，沒(méi)有完整思路和相對(duì)固定的流程，不分段落；沒(méi)有分點(diǎn)標(biāo)記；書(shū)寫(xiě)亂、字跡潦草；答錯(cuò)位置；還有一種新情況：有分點(diǎn)標(biāo)記；書(shū)寫(xiě)亂、字跡潦草；答錯(cuò)位置；還有一種新情況：不具體問(wèn)題具體處理，生搬硬套固定的答題套路。不具體問(wèn)題具體處理，生搬硬套固定的答題套路。6.6.論證和評(píng)價(jià)