太原市～學(xué)高三級第一學(xué)期期末考試歷史試卷分析

1、太原市太原市20152016學(xué)年高三年級學(xué)年高三年級第一學(xué)期期末考試第一學(xué)期期末考試歷歷 史史 試試 卷卷 分分 析析 王亞偉王亞偉 苗小芬苗小芬一、命題的指導(dǎo)思想一、命題的指導(dǎo)思想 試題依據(jù)教育部考試中心頒布的試題依據(jù)教育部考試中心頒布的20152015年年普通高等學(xué)校普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱招生全國統(tǒng)一考試大綱以及山西省教育廳出臺的高考方案以及山西省教育廳出臺的高考方案的有關(guān)要求嚴(yán)格命制，力圖體現(xiàn)新課程強調(diào)的的有關(guān)要求嚴(yán)格命制，力圖體現(xiàn)新課程強調(diào)的“堅持以問題堅持以問題為中心，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，注重考查學(xué)生的知識遷為中心，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，注重考查學(xué)生的知識遷移能力和歷

2、史學(xué)科意識移能力和歷史學(xué)科意識”的理念。試題既注重考查內(nèi)容分布的理念。試題既注重考查內(nèi)容分布的均衡性與知識點的覆蓋率，也不完全拘泥于教科書，努力的均衡性與知識點的覆蓋率，也不完全拘泥于教科書，努力做到運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握做到運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調(diào)動主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調(diào)動和運用知識以及論證和探討問題等能力的考查?？疾榉秶鸀楹瓦\用知識以及論證和探討問題等能力的考查

3、?？疾榉秶鸀槿颈匦藿滩娜績?nèi)容。三本必修教材全部內(nèi)容。二、考試成績統(tǒng)計二、考試成績統(tǒng)計學(xué)校學(xué)校人數(shù)人數(shù)均分均分9090分以分以上上8080分以分以上上及格率及格率市實驗市實驗 11111168.1168.110 04 489.19%89.19%三、試題分析（客觀題部分）三、試題分析（客觀題部分）題題號號123456789101112131415均均分分1.750.680.760.512.171.620.840.481.851.452.071.430.841.722.15難難度度系系數(shù)數(shù)0.70.270.30.20.870.650.340.190.740.580.830.570.340.690

4、.86題題號號161718192021222324252627282930均均分分0.831.421.511.561.080.682.042.441.292.011.611.721.882.211.78難難度度系系數(shù)數(shù)0.330.570.60.620.430.270.820.980.520.80.640.690.750.880.71部分試題分析部分試題分析 2. 2.近年來，隨著近年來，隨著甄甄嬛嬛傳傳瑯琊榜瑯琊榜熱播，以子熱播，以子嗣奪嫡與后宮爭寵為主題的古裝影視劇十分火熱，嗣奪嫡與后宮爭寵為主題的古裝影視劇十分火熱，令觀眾津津樂道。拋去藝術(shù)夸張成分，導(dǎo)致古代社令觀眾津津樂道。拋去藝術(shù)夸張成

5、分，導(dǎo)致古代社會這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是會這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是 A A家國一體家國一體 B B嫡庶有別嫡庶有別 C C宗族制度宗族制度 D D君權(quán)至上君權(quán)至上 本題旨本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運用知識的能力。均分用知識的能力。均分0.680.68，難度，難度0.270.27。錯選。錯選B B項最項最多。材料強調(diào)的是對這一現(xiàn)象根源的理解。多。材料強調(diào)的是對這一現(xiàn)象根源的理解。 問題：問題：不能有效地區(qū)別現(xiàn)象和根源，不能很好的把不能有效地區(qū)別現(xiàn)象和根源，不能很好的把握中國古代政治制度的特征。握中國古代政治制度的特征。 3. 3.秦漢時期，讖緯神學(xué)（一種宗教

6、神學(xué)色彩的理論）一度流秦漢時期，讖緯神學(xué)（一種宗教神學(xué)色彩的理論）一度流行。在董仲舒看來，自然界的許多現(xiàn)象皆與社會政治有關(guān)，行。在董仲舒看來，自然界的許多現(xiàn)象皆與社會政治有關(guān)，所謂所謂“王者將興，必有符讖。王者將興，必有符讖?！倍偈娴倪@一思想董仲舒的這一思想 A A有助于儒學(xué)走上正統(tǒng)地位有助于儒學(xué)走上正統(tǒng)地位 B B論證了天人感應(yīng)的合理性論證了天人感應(yīng)的合理性 C C決定了后世儒學(xué)的發(fā)展趨勢決定了后世儒學(xué)的發(fā)展趨勢 D D背離孔孟學(xué)說為士儒所不齒背離孔孟學(xué)說為士儒所不齒 本題旨在本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運用知識的考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運用知識的能力。本題均分能力。本題均

7、分0.760.76分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.3.0.3.此題錯選此題錯選B B、D D項較多。項較多。材料所表述的思想實際上就是一種材料所表述的思想實際上就是一種“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”的思想，那的思想，那么該題就變成了與么該題就變成了與“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”這一思想相關(guān)的考查。這一思想相關(guān)的考查。 問題：對材料理解不準(zhǔn)，不能找到材料所涉及的關(guān)鍵詞，不問題：對材料理解不準(zhǔn)，不能找到材料所涉及的關(guān)鍵詞，不能準(zhǔn)確的理解代詞指代什么。能準(zhǔn)確的理解代詞指代什么。4.4.漢初，因漢初，因“除錢律，民得鑄錢除錢律，民得鑄錢”致使民間私鑄錢幣一度得到致使民間私鑄錢幣一度得到發(fā)展，部分郡國發(fā)展，部分郡國“即山鑄錢

8、，富埒天子即山鑄錢，富埒天子”。漢武帝時期下令。漢武帝時期下令全面禁止民間鑄幣，全面禁止民間鑄幣，“盜鑄金錢罪皆死，而吏民之犯者不可盜鑄金錢罪皆死，而吏民之犯者不可勝數(shù)勝數(shù)”。這一現(xiàn)象客觀上反映出西漢時期。這一現(xiàn)象客觀上反映出西漢時期A A律法松弛導(dǎo)致金融混亂律法松弛導(dǎo)致金融混亂 B B經(jīng)濟特權(quán)助長王國勢力經(jīng)濟特權(quán)助長王國勢力C C商品經(jīng)濟得到快速發(fā)展商品經(jīng)濟得到快速發(fā)展 D D重農(nóng)抑商政策遭到?jīng)_擊重農(nóng)抑商政策遭到?jīng)_擊 本題旨在本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運用知識的考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運用知識的能力，論從史出的能力。均分能力，論從史出的能力。均分0.510.51，難度，難度

9、0.20.2。此題錯選。此題錯選A A項項者最多。沒有認(rèn)真研讀材料，全面理解材料的意思。者最多。沒有認(rèn)真研讀材料，全面理解材料的意思。問題：不能全面理解材料。問題：不能全面理解材料。 7 7清初，南書房是翰林文人陪君王讀書研學(xué)的內(nèi)廷場所，清初，南書房是翰林文人陪君王讀書研學(xué)的內(nèi)廷場所，“非上所親信者不得入非上所親信者不得入”。且因隨奉。且因隨奉“撰述諭旨撰述諭旨 而而“權(quán)勢權(quán)勢日崇日崇”。這表明。這表明 A A南書房已成為最高政務(wù)機關(guān)南書房已成為最高政務(wù)機關(guān) B B統(tǒng)治者重視拔擢高水平人才統(tǒng)治者重視拔擢高水平人才 C C政府決策中心逐漸發(fā)生變化政府決策中心逐漸發(fā)生變化 D D專制主義中央集權(quán)達(dá)

10、到頂峰專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰 本題主要本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。材料雖然考查的是材料雖然考查的是南書房，但要求學(xué)生要聯(lián)系清初的議政王大臣會議及內(nèi)閣制南書房，但要求學(xué)生要聯(lián)系清初的議政王大臣會議及內(nèi)閣制進行理解。進行理解。該題均分該題均分0.840.84，難度系數(shù)，難度系數(shù)0.340.34，錯選，錯選A A最多。最多。 問題：不能很好的調(diào)動所學(xué)知識進行理解。對基本概念理解問題：不能很好的調(diào)動所學(xué)知識進行理解。對基本概念理解不準(zhǔn)不準(zhǔn) 8.8.據(jù)統(tǒng)計：乾隆初年廣州海

11、關(guān)征稅定額為據(jù)統(tǒng)計：乾隆初年廣州海關(guān)征稅定額為271953271953兩，嘉慶初兩，嘉慶初年增長為年增長為899064899064兩；嘉慶二十五年（兩；嘉慶二十五年（18201820）一年，國內(nèi)各港）一年，國內(nèi)各港口駛往東南亞的帆船共口駛往東南亞的帆船共295295艘；至道光十八年（艘；至道光十八年（18381838），列），列國抵華商船共計國抵華商船共計51075107艘。這些數(shù)據(jù)充分說明清朝在這一時期艘。這些數(shù)據(jù)充分說明清朝在這一時期 A A貿(mào)易出超地位優(yōu)勢明顯貿(mào)易出超地位優(yōu)勢明顯 B B海外貿(mào)易取得長足發(fā)展海外貿(mào)易取得長足發(fā)展 C C閉關(guān)鎖國政策遭到?jīng)_擊閉關(guān)鎖國政策遭到?jīng)_擊 D D關(guān)稅增

12、長主要依靠進口關(guān)稅增長主要依靠進口 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分0.480.48，難度，難度0.190.19。此題錯選此題錯選C C項最多。反映對材料的解讀不到位，主觀項最多。反映對材料的解讀不到位，主觀推斷，過度解讀材料。推斷，過度解讀材料。 問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，關(guān)鍵信息理解錯誤。問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，關(guān)鍵信息理解錯誤。 13.193213.1932年一年一二八事變后，國民政府經(jīng)濟備戰(zhàn)工作速度加二八事變后，國民政府經(jīng)濟備戰(zhàn)工作速度加

13、快。據(jù)一份公函記載：快。據(jù)一份公函記載：“濟南、金陵二廠，以國防上見地，濟南、金陵二廠，以國防上見地，固應(yīng)移于安全地點，以因遷移而致綏靖所需的彈藥減少供給固應(yīng)移于安全地點，以因遷移而致綏靖所需的彈藥減少供給起見，除必要者外，暫不遷移。起見，除必要者外，暫不遷移?！惫羞@一信息意在公函中這一信息意在 A A加快國防軍工業(yè)向內(nèi)地遷移加快國防軍工業(yè)向內(nèi)地遷移 B B增加軍需供給防備日軍侵犯增加軍需供給防備日軍侵犯 C C提高華東地區(qū)戰(zhàn)略國防地位提高華東地區(qū)戰(zhàn)略國防地位 D D強調(diào)安定國內(nèi)仍為首要任務(wù)強調(diào)安定國內(nèi)仍為首要任務(wù) 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確

14、、合理的解讀材料信息，運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分0.840.84，難度，難度0.340.34。此題錯選此題錯選B B項最多。反映對材料的解讀不到位，主觀項最多。反映對材料的解讀不到位，主觀推斷，受定勢思維的影響。推斷，受定勢思維的影響。問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料且主觀推斷，受定勢思維影響。問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料且主觀推斷，受定勢思維影響。 16.16.右圖為上世紀(jì)右圖為上世紀(jì)5050年代末，我國某地年代末，我國某地 群眾流傳的一段順口溜。這反映了群眾流傳的一段順口溜。這反映了 A A優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的弊端優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的弊端 B B無償調(diào)

15、撥違背群眾意愿無償調(diào)撥違背群眾意愿 C C人民公社體制的優(yōu)越性人民公社體制的優(yōu)越性 D D公共資源存在嚴(yán)重浪費公共資源存在嚴(yán)重浪費 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分0.830.83，難度，難度0.330.33。此題錯選此題錯選A A、C C項較多。反映對材料的解讀不到位，對項較多。反映對材料的解讀不到位，對歷史概念的理解不準(zhǔn)確。歷史概念的理解不準(zhǔn)確。 問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，歷史概念理解不準(zhǔn)確。問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，歷史概念理解不準(zhǔn)確。 20

16、. 20.十八世紀(jì)初，為避免行會條規(guī)及相對較少的勞動力供給十八世紀(jì)初，為避免行會條規(guī)及相對較少的勞動力供給對生產(chǎn)造成局限這些障礙，魯昂城的棉織商人德拉，采取了對生產(chǎn)造成局限這些障礙，魯昂城的棉織商人德拉，采取了將原料送至附近農(nóng)村紡織加工的策略。至將原料送至附近農(nóng)村紡織加工的策略。至17821782年，魯昂地區(qū)年，魯昂地區(qū)成為法國最大的外放制盛行區(qū)域。這表明成為法國最大的外放制盛行區(qū)域。這表明 A A工業(yè)發(fā)展具有多種經(jīng)營形式工業(yè)發(fā)展具有多種經(jīng)營形式 B B工業(yè)發(fā)展推動法國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型工業(yè)發(fā)展推動法國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型 C C法國得以實現(xiàn)工業(yè)化大生產(chǎn)法國得以實現(xiàn)工業(yè)化大生產(chǎn) D.D.外放制基于農(nóng)村勞動力過剩外放

17、制基于農(nóng)村勞動力過剩 本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，本題主要考查考生完整、準(zhǔn)確、合理的解讀材料信息，運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分運用所掌握的歷史知識判斷歷史的能力。均分1.081.08，難度，難度0.430.43。此題錯選此題錯選B B、D D項較多。反映對材料的解讀不到位。項較多。反映對材料的解讀不到位。 問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料。問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料。 21.“ 21.“社會社會”這個詞在這個詞在1717世紀(jì)前從未被用于涉及人世紀(jì)前從未被用于涉及人類生活在其中的組織系統(tǒng)，類生活在其中的組織系統(tǒng)，1818世紀(jì)后不具人格的社世紀(jì)后不具人格的社會關(guān)系逐漸取代

18、了血緣的、親屬的社會關(guān)系。推動會關(guān)系逐漸取代了血緣的、親屬的社會關(guān)系。推動這一變化的主要因素是這一變化的主要因素是 A.A.啟蒙運動的深入啟蒙運動的深入 B.B.工業(yè)革命的開展工業(yè)革命的開展 C.C.宗教改革的影響宗教改革的影響 D.D.科學(xué)技術(shù)的進步科學(xué)技術(shù)的進步 此題考查學(xué)生調(diào)動、綜合運用知識的能力。均此題考查學(xué)生調(diào)動、綜合運用知識的能力。均分分0.680.68，難度，難度0.270.27。此題錯選此題錯選A A項最多。反映對材項最多。反映對材料的解讀不到位，階段特征把握不準(zhǔn)。料的解讀不到位，階段特征把握不準(zhǔn)。 問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，階段特征把握不準(zhǔn)。問題：不能全面準(zhǔn)確把握材料，階段

19、特征把握不準(zhǔn)。三、試題分析（主觀題部分）三、試題分析（主觀題部分）（二）主觀題各小題均分及難度系數(shù)統(tǒng)計表（二）主觀題各小題均分及難度系數(shù)統(tǒng)計表題號題號31.131.231.332.132.233.133.234.134.235均分均分2.984.311.795.679.54.487.784.624.947.174難度難度系數(shù)系數(shù)0.750.720.450.710.790.90.780.770.620.6 31 31題以司馬遷和馬寅初的經(jīng)濟思想入手，考查題以司馬遷和馬寅初的經(jīng)濟思想入手，考查學(xué)生閱讀和提取信息，綜合分析和歸納概括能力。學(xué)生閱讀和提取信息，綜合分析和歸納概括能力。滿分滿分1414分

20、，均分分，均分9.08.9.08. 第一問要求根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括第一問要求根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出司馬遷的經(jīng)濟思想。（指出司馬遷的經(jīng)濟思想。（4 4分）主要考查學(xué)生的分）主要考查學(xué)生的閱讀和提取信息及概括信息的能力。該問滿分閱讀和提取信息及概括信息的能力。該問滿分4 4分，分，均分均分2.982.98分，難度系數(shù)為分，難度系數(shù)為0.75.0.75.學(xué)生的主要問題為學(xué)生的主要問題為概括能力欠缺。概括能力欠缺。 答案：（答案：（1 1）尊重人的求利本性（或肯定人們）尊重人的求利本性（或肯定人們對財富和利益的追求）；主張經(jīng)濟自由（反對政府對財富和利益的追求）；主張經(jīng)濟自由（反對

21、政府對經(jīng)濟的過度干預(yù)）；認(rèn)為物質(zhì)是道德的基礎(chǔ)。對經(jīng)濟的過度干預(yù)）；認(rèn)為物質(zhì)是道德的基礎(chǔ)。（4 4分，任答分，任答2 2點即可）點即可） 第二問要求根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括第二問要求根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出馬寅初經(jīng)濟思想的產(chǎn)生背景及主要特點。（指出馬寅初經(jīng)濟思想的產(chǎn)生背景及主要特點。（6 6分）主要考查學(xué)生提取信息、分析和歸納概括的能分）主要考查學(xué)生提取信息、分析和歸納概括的能力。該問滿分力。該問滿分6 6分，均分分，均分4.314.31分，難度系數(shù)為分，難度系數(shù)為0.72.0.72.學(xué)生的主要問題為對某一歷史階段的基本史實和特學(xué)生的主要問題為對某一歷史階段的基本史實和特征掌握不

22、清。見樣卷征掌握不清。見樣卷1 1、2 2 答案：（答案：（2 2）背景：五四以來馬克思主義思想）背景：五四以來馬克思主義思想傳播；民族工業(yè)的發(fā)展。（傳播；民族工業(yè)的發(fā)展。（4 4分）分） 特點：既不激進，也不保守，強調(diào)發(fā)展民族資本主特點：既不激進，也不保守，強調(diào)發(fā)展民族資本主義。（義。（2 2分）分）樣卷樣卷1樣卷樣卷2 第三問要求綜合材料一、二，歸納決定第三問要求綜合材料一、二，歸納決定經(jīng)濟思想產(chǎn)生的規(guī)律性因素。經(jīng)濟思想產(chǎn)生的規(guī)律性因素。(4(4分分) )主要考查主要考查學(xué)生綜合分析和歸納概括能力。該問滿分學(xué)生綜合分析和歸納概括能力。該問滿分4 4分，分，均分均分1.791.79分，難度系

23、數(shù)分，難度系數(shù)0.450.45，得分率較低，得分率較低，最大的問題是不會綜合分析概括。最大的問題是不會綜合分析概括。 答案：答案： (3)(3)基于生產(chǎn)力發(fā)展水平；社會基于生產(chǎn)力發(fā)展水平；社會環(huán)境影響；個人立場。（環(huán)境影響；個人立場。（4 4分，任答分，任答2 2點即可）點即可） 32 32題以中西方的退休養(yǎng)老為線索，通過對中國題以中西方的退休養(yǎng)老為線索，通過對中國古代古代“致仕致仕”制度及英國近現(xiàn)代養(yǎng)老金制度發(fā)展嬗制度及英國近現(xiàn)代養(yǎng)老金制度發(fā)展嬗變的史料呈現(xiàn)，考查學(xué)生對于提取信息，綜合分析變的史料呈現(xiàn)，考查學(xué)生對于提取信息，綜合分析與歸納概括能力。滿分與歸納概括能力。滿分2020分，均分分，

24、均分15.1715.17分。較簡分。較簡單。單。 第第1 1問要求問要求“（1 1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出古代致仕制度的特點并分析其作用。（概括指出古代致仕制度的特點并分析其作用。（8 8分）分）”該問滿分該問滿分8 8分，均分分，均分5.675.67分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.710.71。問題主要在概括不精準(zhǔn)，不簡練。見樣卷問題主要在概括不精準(zhǔn)，不簡練。見樣卷3 3 答案：（答案：（1 1）特點：強調(diào)禮法；等級明顯；逐）特點：強調(diào)禮法；等級明顯；逐漸制度化。（漸制度化。（4 4分，任答分，任答2 2點即可）點即可） 作用：有利于官僚隊伍更新；提高行政

25、效能作用：有利于官僚隊伍更新；提高行政效能( (維護專制集權(quán)統(tǒng)治維護專制集權(quán)統(tǒng)治) )；一定程度上有助于社會公平。；一定程度上有助于社會公平。（4 4分，任答分，任答2 2點即可）點即可）樣卷樣卷3 第第2 2問，要求問，要求“（2 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納概括英國養(yǎng)老金制度的演變趨勢，并指出識，歸納概括英國養(yǎng)老金制度的演變趨勢，并指出其變化原因。（其變化原因。（1212分）分）”此問能力要求不高，大部此問能力要求不高，大部分學(xué)生能夠按照要求作答，得分較高。問題主要表分學(xué)生能夠按照要求作答，得分較高。問題主要表現(xiàn)為概括不精準(zhǔn)、不簡練、不全面。見樣卷現(xiàn)為概括不精

26、準(zhǔn)、不簡練、不全面。見樣卷4 4 答案：（答案：（2 2）演變趨勢：覆蓋面不斷擴大；養(yǎng)）演變趨勢：覆蓋面不斷擴大；養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高；逐漸建立多種養(yǎng)老金機制；特老金標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高；逐漸建立多種養(yǎng)老金機制；特殊行業(yè)逐漸受到重視；按照社會發(fā)展需求不斷調(diào)整；殊行業(yè)逐漸受到重視；按照社會發(fā)展需求不斷調(diào)整；逐漸法制化。（逐漸法制化。（6 6分，任答分，任答3 3點即可）點即可） 原因：經(jīng)濟發(fā)展，社會財富增加；民眾斗爭的原因：經(jīng)濟發(fā)展，社會財富增加；民眾斗爭的推動；工業(yè)化推動職業(yè)分工；人口增長，老齡化加推動；工業(yè)化推動職業(yè)分工；人口增長，老齡化加快。（快。（6 6分，任答分，任答3 3點即可）點即可）樣卷樣

27、卷4 33 33題以題以“17761776年年”這個時間點來結(jié)構(gòu)材料，重在考查學(xué)這個時間點來結(jié)構(gòu)材料，重在考查學(xué)生提取信息、綜合分析與歸納概括能力，橫向比較中西方歷生提取信息、綜合分析與歸納概括能力，橫向比較中西方歷史的能力。本題滿分史的能力。本題滿分1515分、均分分、均分12.2612.26分?？傮w感覺較好。分。總體感覺較好。 第第1 1問要求問要求“根據(jù)材料，比較中、美、英三國在根據(jù)材料，比較中、美、英三國在17761776年所年所關(guān)注側(cè)重點的不同并說明其原因。（關(guān)注側(cè)重點的不同并說明其原因。（5 5分）分）”該問滿分該問滿分5 5分，分，均分均分4.484.48分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)

28、0.90.9，學(xué)生據(jù)材料對三國所關(guān)注的側(cè)，學(xué)生據(jù)材料對三國所關(guān)注的側(cè)重點能進行基本回答，得分較高。但在說明原因時多是某個重點能進行基本回答，得分較高。但在說明原因時多是某個國家的具體原因，缺乏整體的認(rèn)識和概括。見樣卷國家的具體原因，缺乏整體的認(rèn)識和概括。見樣卷5 5、6 6 答案：答案：(1)(1)不同：中國：強化專制主義中央集權(quán)；美國：不同：中國：強化專制主義中央集權(quán)；美國：尋求政治上的獨立；英國：倡導(dǎo)經(jīng)濟上的自由主義。（尋求政治上的獨立；英國：倡導(dǎo)經(jīng)濟上的自由主義。（3 3分）分） 原因：各國歷史發(fā)展進程不同，面臨的任務(wù)不同。（原因：各國歷史發(fā)展進程不同，面臨的任務(wù)不同。（2 2分）分）樣

29、卷樣卷5樣卷樣卷6 第第2 2問要求問要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識說明，從某種程根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識說明，從某種程度上說，度上說，17761776年是中西方歷史發(fā)展進程在經(jīng)濟、技術(shù)、制度、年是中西方歷史發(fā)展進程在經(jīng)濟、技術(shù)、制度、思想、觀念上的一個重大分水嶺。思想、觀念上的一個重大分水嶺。”。該問滿分。該問滿分1010分，均分分，均分7.787.78分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.780.78，基本能得分（，基本能得分（1010分）分）”，體現(xiàn)出的，體現(xiàn)出的問題是：對題目理解還有待提高，整合表述能力有待提高。問題是：對題目理解還有待提高，整合表述能力有待提高。如樣卷如樣卷7.7. 答案：（答案：

30、（2 2）中國：小農(nóng)經(jīng)濟（自然經(jīng)濟）仍占主導(dǎo)，）中國：小農(nóng)經(jīng)濟（自然經(jīng)濟）仍占主導(dǎo)，專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰，理學(xué)思想、八股取士日漸專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰，理學(xué)思想、八股取士日漸禁錮人的思想，這些都阻礙了中國向近代社會的轉(zhuǎn)型，中國禁錮人的思想，這些都阻礙了中國向近代社會的轉(zhuǎn)型，中國仍停滯于農(nóng)業(yè)社會。（仍停滯于農(nóng)業(yè)社會。（5 5分）分） 西方：資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，民主政治逐漸確立，自西方：資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，民主政治逐漸確立，自由主義思想日漸傳播，推動西方步入工業(yè)文明社會。（由主義思想日漸傳播，推動西方步入工業(yè)文明社會。（5 5分）分）樣卷樣卷7 34 34題以近代西方自由觀的變化

31、為切入點，考查題以近代西方自由觀的變化為切入點，考查學(xué)生能否做到全面準(zhǔn)確提取、概括信息，調(diào)動和運學(xué)生能否做到全面準(zhǔn)確提取、概括信息，調(diào)動和運用所學(xué)知識進行完整表達(dá)的基本能力及歸納總結(jié)的用所學(xué)知識進行完整表達(dá)的基本能力及歸納總結(jié)的基本能力。滿分基本能力。滿分1414分，分， 均分均分9.569.56分。分。 第第1 1問要求問要求“（1 1）分別概括材料一、二、三中）分別概括材料一、二、三中所體現(xiàn)的自由觀。（所體現(xiàn)的自由觀。（6 6分）分） ” ”該問滿分該問滿分6 6分，均分分，均分4.624.62分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0.790.79。體現(xiàn)出的問題是：學(xué)生對。體現(xiàn)出的問題是：學(xué)生對材料的分

32、析和利用不足，無法做到高度概括。如樣材料的分析和利用不足，無法做到高度概括。如樣卷卷8 8 答案（答案（1 1）材料一：追求個人自由）材料一：追求個人自由( (主張意志自主張意志自由由) )；材料二：主張信仰自由；材料三：強調(diào)政治；材料二：主張信仰自由；材料三：強調(diào)政治自由自由( (主張通過暴力革命獲得自由；通過社會契約主張通過暴力革命獲得自由；通過社會契約保障自由保障自由) )。（。（6 6分）分） 樣卷樣卷8 第第2 2問要求問要求“（2 2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明這些自由觀產(chǎn)生的共同背景及其歷史價值。識，說明這些自由觀產(chǎn)生的共同背景及其歷史價值。（8

33、8分）分）” ” 滿分滿分8 8分。均分分。均分4.944.94，難度系數(shù)，難度系數(shù)0.620.62。體現(xiàn)出的問題是：審題不清，概括、歸納、總結(jié)能體現(xiàn)出的問題是：審題不清，概括、歸納、總結(jié)能力欠缺。如樣卷力欠缺。如樣卷9 9、1010 答案（答案（2 2）背景：資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)）背景：資本主義的產(chǎn)生發(fā)展，資產(chǎn)階級逐漸發(fā)展壯大；思想進步與教會禁錮和專制制階級逐漸發(fā)展壯大；思想進步與教會禁錮和專制制度之間的斗爭。（度之間的斗爭。（4 4分）分） 價值：發(fā)展了人文主義，促進了思想解放；一價值：發(fā)展了人文主義，促進了思想解放；一定程度上促進了西方資本主義的發(fā)展，推動了西歐定程度上促進了西方資本

34、主義的發(fā)展，推動了西歐向近代社會的邁進。（向近代社會的邁進。（4 4分）分）樣卷樣卷9樣卷樣卷10 3535題以人類政治文明的發(fā)展為線索，考題以人類政治文明的發(fā)展為線索，考查學(xué)生調(diào)動和運用知識描述和闡釋事物的能查學(xué)生調(diào)動和運用知識描述和闡釋事物的能力。滿分力。滿分1212分，均分分，均分7.1747.174分，難度系數(shù)分，難度系數(shù)0 0。6 6。學(xué)生答題過程中反映出的基本問題有：審題學(xué)生答題過程中反映出的基本問題有：審題不清，基本概念不理解，缺乏邏輯思維能力，不清，基本概念不理解，缺乏邏輯思維能力，人類政治文明發(fā)展的基本脈絡(luò)不清晰。如樣人類政治文明發(fā)展的基本脈絡(luò)不清晰。如樣卷卷1111、121

35、2。樣卷樣卷11樣卷樣卷12四、問題總體分析與下階段復(fù)習(xí)建議四、問題總體分析與下階段復(fù)習(xí)建議（一）客觀題反映出來的突出問題有：（一）客觀題反映出來的突出問題有：. .1.1.基本史實不過關(guān)，時序混亂，史實錯位；部分關(guān)鍵基本史實不過關(guān)，時序混亂，史實錯位；部分關(guān)鍵歷史概念理解不到位；歷史線索與階段特征的把握歷史概念理解不到位；歷史線索與階段特征的把握模糊而散亂。模糊而散亂。2. 2. 存在習(xí)慣思維定式，做不到具體問題具體分析；存在習(xí)慣思維定式，做不到具體問題具體分析；歷史素養(yǎng)與歷史分析能力有待進一步提高。歷史素養(yǎng)與歷史分析能力有待進一步提高。3. 3. 閱讀理解能力和邏輯思維能例欠缺，不能準(zhǔn)確理

36、閱讀理解能力和邏輯思維能例欠缺，不能準(zhǔn)確理解文意和提取有效信息，不能對信息加以有效的邏解文意和提取有效信息，不能對信息加以有效的邏輯分析。輯分析。（二）主觀題反映出來的突出問題有：（二）主觀題反映出來的突出問題有：1.1.審題不清：需要進一步注意問題主體，討論主題，思考與作答審題不清：需要進一步注意問題主體，討論主題，思考與作答的行為動詞，限定的時間、空間、取材范圍，答題角度等各方的行為動詞，限定的時間、空間、取材范圍，答題角度等各方面顯性與隱性的種種要求等，切忌不看明白問題就匆匆答題。面顯性與隱性的種種要求等，切忌不看明白問題就匆匆答題。2.2.提取信息做不到準(zhǔn)確全面：提取材料信息能力不足，

37、對材料的提取信息做不到準(zhǔn)確全面：提取材料信息能力不足，對材料的理解不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)大的偏差。理解不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)大的偏差。3.3.歸納、概括材料信息的能力較弱，照抄材料的傾向明顯。歸納、概括材料信息的能力較弱，照抄材料的傾向明顯。4.4.存在思維定勢，不敢依據(jù)新材料新情境小心求證，大膽?yīng)毩⒆鞔嬖谒季S定勢，不敢依據(jù)新材料新情境小心求證，大膽?yīng)毩⒆鞒鼋Y(jié)論，一見問題，不管問的是什么就往自己熟悉的路子上套。出結(jié)論，一見問題，不管問的是什么就往自己熟悉的路子上套。5.5.答題不規(guī)范，沒有完整思路和相對固定的流程，不分段落；沒答題不規(guī)范，沒有完整思路和相對固定的流程，不分段落；沒有分點標(biāo)記；書寫亂、字跡潦草；答錯位置；還有一種新情況：有分點標(biāo)記；書寫亂、字跡潦草；答錯位置；還有一種新情況：不具體問題具體處理，生搬硬套固定的答題套路。不具體問題具體處理，生搬硬套固定的答題套路。6.6.論證和評價