(完整word版)最新二年級(jí)部編語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案

1、二年級(jí)部編語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第周第課時(shí)（學(xué)期第課時(shí)）課題5 5 雷鋒叔叔，你在哪里（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字型。2、 能有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之 情。教學(xué)難點(diǎn)課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化仃動(dòng)。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容與 過(guò) 程一、談話導(dǎo)入1、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃 為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地 幫助著身邊的人們，大家知道他是誰(shuí)嗎？（生）2、 師：是呀，他就是 一 鋒。（板書(shū)：

2、雷鋒叔叔）3、 師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第六課。（板書(shū)：你在哪里）。4、 齊讀課題。二、初讀課文1、請(qǐng)大家小聲地把課文讀一讀， 把字音讀準(zhǔn)， 把句子 讀通順、讀流利，遇到不懂的字請(qǐng)課文下面的拼音來(lái)幫 忙吧。（自讀課文）2、 把字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開(kāi)火車檢杳一下。3、 字音讀準(zhǔn)了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧。比比，誰(shuí)讀得好。同桌互讀，互相正音。4、 誰(shuí)愿意讀一讀課文？（指名）你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩(shī)歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想 一想：雷鋒叔叔到過(guò)那里？他在那里做

3、了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。 生再讀課文。2、 學(xué)習(xí)小組交流答案。3、 班級(jí)交流：板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪抱著迷路的孩子彎彎的小路 背著年邁的大娘4、 師：兒歌的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的 孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？ 班級(jí)交流。5、 師：請(qǐng)選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。生自讀課文段落。四、 朗讀交流1、 請(qǐng)同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，做點(diǎn)評(píng)， 說(shuō)說(shuō)哪里讀得好？人家是怎么讀的？2、 喜歡相冋段洛的冋學(xué)齊讀。3、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那 個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些 什么？4、 雷鋒叔叔在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊幫助了迷路的

4、孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會(huì)到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。5、 師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個(gè)問(wèn)題， 是什么？ 指名讀問(wèn)題，交流答案。是的，誰(shuí)為人們做 了好事，誰(shuí)就是 活雷鋒。6、 兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來(lái)： 交流背誦。五、 課堂小結(jié)雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂(lè)于助人，無(wú)私 奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該 怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、 布置作業(yè)利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件 好事。課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第周第課時(shí)（學(xué)期第課時(shí)）課題5 5 雷鋒叔叔，你在哪里（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí) 12個(gè)生字，在田字格正確書(shū)寫(xiě) 10個(gè)生字，并抄寫(xiě)一個(gè)

5、詞語(yǔ)泥濘”2 2、有感情地朗讀、背誦課文。3 3 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的好品 質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的 活雷鋒”教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化仃動(dòng)。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、 分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、仔細(xì)觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字 格里寫(xiě)好這幾個(gè)生字。哪個(gè)字需要老師幫忙。2、 小組討論，學(xué)寫(xiě)生字3、 班級(jí)交流，注意： 雷”和 需”的雨字頭寫(xiě)法，要寬而扁。 中間一行

6、都是走之底的字，寫(xiě)好迷”的 點(diǎn)”。師適時(shí)板書(shū)需”和迷”。4、 其余 4個(gè)字由生自行觀察，臨摹。三、 講評(píng)四、 課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行總結(jié)。五、布置作業(yè)把本課生字在仿影本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)5 5、雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘一跡荊棘一滴課后反 思情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果 文章僅僅停留在哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，哪我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過(guò)我們班里也有很多小雷鋒， 快來(lái)夸一夸吧。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出 一點(diǎn)愛(ài)將會(huì)變的更美好的思想境界。課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第周第課

7、時(shí)(學(xué)期第課時(shí))課題6、千人糕教學(xué)目標(biāo)1 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、會(huì)認(rèn) 糕、特”等 1616 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 能、味”能 9 9 個(gè)生字。理解由生 字組成的詞語(yǔ)。3 3、 大膽推測(cè)和想象千人糕”的含義。4 4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共 同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)理解課文所揭示的道理。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容與 過(guò) 程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、會(huì)認(rèn) 糕、特”等 1616 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 能、味”能 9 9個(gè)生字。理解

8、由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)與的生字。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1 1、師：今天，小熊過(guò)生日，爸爸請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)給它過(guò)生日。爸爸還給它買(mǎi)了千人糕，來(lái)給 小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？ 這可把小動(dòng)物們咼興壞了，它們一起圍著這些千 人糕，津津有味地討論著。有的說(shuō)：這就是千人糕呀？好像沒(méi)有什么不同的呀？ ”有的說(shuō)：千 人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗?！庇械恼f(shuō)：這 為什么叫千人糕呢？ ”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)?它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你 們知道嗎？2 2、揭示課題：6.6.千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1 1、 請(qǐng)孩子們自由讀課文，完成以下要求：(

9、1)(1) 如果你還沒(méi)有圈出生字，請(qǐng)你圈出生字。(2)(2) 用橫線畫(huà)出文中的新詞。(3)(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？(4)(4)想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？2 2、孩子們自讀課文。3 3、生字寶寶我來(lái)學(xué)。(1)(1)通過(guò)拼音學(xué)習(xí)生字。(2)(2)通過(guò)加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。(3)(3)通過(guò)組詞的方法學(xué)生字。4 4、交流匯報(bào)。A A 蔗、汁、售是翹舌音。B B 菜、算是平舌音。C C 嘛是輕聲。D D 的、應(yīng)是多音字。E E 勞是邊音5 5、 生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了， 你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車讀沒(méi)有拼音生字寶 寶。三、 再讀課文，理解生詞。1 1、

10、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語(yǔ)中間了， 你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2 2、 出示本課的 1515 個(gè)詞語(yǔ)。一定 也許 桌子 平 時(shí)難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜 菜工具勞動(dòng)經(jīng)過(guò)3 3、先開(kāi)火車讀一讀。4 4、 說(shuō)說(shuō)文中的句子，但要盡量用上這些詞語(yǔ)。 看誰(shuí)說(shuō)得多？(1)(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特 別大，也許比桌子還大吧？師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大 嗎？真的比桌子還大嗎？生：沒(méi)有。 師：那孩子為什么說(shuō)它一定特別大 呢？生：因?yàn)樗星烁狻煟耗悄阒浪鼮槭裁?叫千人糕嗎？5 5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫(huà)下來(lái)。再讀一讀。四、 再

11、讀課文，了解大致內(nèi)容。1 1、 自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告 訴我們什么？2 2、讀后討論交流。3 3、學(xué)生匯報(bào)交流。4 4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買(mǎi)米糕說(shuō)是千 人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴 孩子們，千人糕是千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。告 訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的 社會(huì)更美好。五、 作業(yè)。1 1 抄與生子并組詞。2 2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1 1 出示生字新詞，開(kāi)火車讀。2 2、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。3 3、 說(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事？二、探究課文，了解千人糕名字的來(lái)歷。1 1 小組合作，任務(wù)：(1)(1) 找

12、出千人糕名字來(lái)歷的句子，用橫線勾畫(huà)出來(lái)，并分角色讀一讀。(2)(2) 用自己的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)千人糕的制作過(guò)程。(3)(3) 用自己的話說(shuō)一說(shuō)為什么米糕又叫千人糕？(4)(4)還有哪些東西也是由許多人做出來(lái)的？你們 能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？2 2、分小組討論。3 3、 請(qǐng)小組成員匯報(bào)：三、深層探究，認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。1 1 探究不同千人糕的含義。(1)(1)師： 請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的 千人糕”與前 面的 千人糕”有什么不一樣嗎？生：這個(gè)千人糕加了引號(hào)。師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為 什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎？2 2、文前的千人糕。(1)(1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫(huà)出 來(lái)。(

13、2)(2)讀一讀，說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里，千人糕是什么 樣子的？(3)(3)學(xué)生匯報(bào)：A A 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說(shuō)。B B 孩子想： 這糕要好多好多人才能做成， 一定特 別大，也許比桌子還大吧？師：從一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千 人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？(5)(5) 生匯報(bào)。3 3、回文尾領(lǐng)悟。(1)(1)師：那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢？ 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(2)(2)生 1 1:是千人糕的制作過(guò)程。生 2 2:是說(shuō)千人糕是很多很多人制作的。(3)(3)師小結(jié)。文前沒(méi)加引號(hào)的千人糕是指一般的 米糕，而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過(guò)很多很多人制作出來(lái)的千人糕。是

14、成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的 成果。四、 拓展升華。1 1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作 的？舉例說(shuō)一說(shuō)。2 2、學(xué)生與同桌交流。3 3、全班交流匯報(bào)。五、 思想教育。1 1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些 勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？2 2、 你應(yīng)該怎么做？3 3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié) 約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。六、 總結(jié)全文。七、 作業(yè)。6 6 千人糕米粉米稻子農(nóng)民米糕鍋、煤. .工人布農(nóng)民、工人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好!通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng) 更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣

15、才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的 問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全 體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過(guò)程要把握好，在 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過(guò)渡目標(biāo)的設(shè) 置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第周第課時(shí)（學(xué)期第課時(shí)）課題7.7.匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)1 1 會(huì)認(rèn) 1414 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 8 個(gè)生字。正確讀寫(xiě) 出色、河水、碧綠、波紋、河岸、 柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)”等詞語(yǔ)。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解一匹出色的馬”的真正含義。 找出文 中描寫(xiě)爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育

16、我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。3 3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。4 4、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫(xiě)爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒 家人。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容與 過(guò) 程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1 1、 師：孩子們，你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過(guò) 哪些有趣的事情？2 2、學(xué)生自由匯報(bào)。3 3、你覺(jué)得哪一件事是最有趣的？說(shuō)說(shuō)有趣在哪里？4

17、 4、先冋桌交流，再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流， 其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5 5、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都疋有趣的，都疋有意乂的。比如，散步這件事，看起來(lái) 很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣 的事。不信我們就來(lái)看看。出示課題：一匹出色的馬6 6、板書(shū)課題，指導(dǎo) 匹”字的寫(xiě)法。7 7、讀課題，說(shuō)感受。為什么說(shuō)是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問(wèn)題，初讀課文。二、初讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！1 1、媒體出示自讀要求：（1 1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字音、看清形，把 課文讀正確。（2

18、 2）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。（3 3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？（ 4 4）課文主要講了一件什么事？2 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3 3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。(1 1)指名分節(jié)讀課文。(2 2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(3 3)根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。c c o ngng ruru a n n lili rtrt shsh e zhzh u蔥軟戀舍株蔥：平舌音軟、舍、株：翹舌音戀：邊音舍：多音字4 4、出示詞語(yǔ)。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)(1)(1)全班齊讀，找出自己存在問(wèn)題的詞語(yǔ)。(2)(2)同桌互相認(rèn)讀，不會(huì)的讓同桌教一教。(3)(3) 有不理解

19、的請(qǐng)利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方 法了解。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 戀戀不舍”的意思。(4)(4)在文中找出戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍， 不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開(kāi)。找出他的近義詞一依依不舍。(5)(5)用戀戀不舍”說(shuō)一句話。5 5、課文主要講了一件什么事？(1)(1)全班齊讀課文。(2)(2)請(qǐng)冋學(xué)匯報(bào)課文主要講了一件什么事？(3)(3)師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步， 大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候， 妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹冋興地 跑回家。從而教育我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴

20、豕人，要學(xué)會(huì)體諒。三、書(shū)寫(xiě)生字。1 1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 匹、紋”等 8 8 個(gè)生字。2 2、說(shuō)說(shuō)在書(shū)與這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。3 3、重點(diǎn)指導(dǎo) 戀、像、求”字的筆畫(huà)。4 4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。5 5、寫(xiě)生字。四、 拓展作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2、朗讀課文。3、收集爸爸媽媽 的話語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1 1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7 7 課一匹出色的馬，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬 呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色 的馬為題呢？ 一起探究吧！2 2、揭示課題第 7 7 課一匹出色的馬。二、研讀課文。( (一) )研讀一家人一起散步1 1 找出我

21、們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)(1)找出一起去的 1-31-3 自然段。請(qǐng)孩子們自由讀一讀，并用橫線畫(huà)出我們沿途看到 的風(fēng)景。2 2、匯報(bào)看到的風(fēng)景：(1)(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。(2)(2) 河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和 妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔 軟的綠毯。3 3、細(xì)細(xì)品味。(1)(1)河水碧綠碧綠，我也會(huì)說(shuō)像碧綠碧綠”這樣的詞語(yǔ)。雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2)(2) 經(jīng)過(guò)微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫(xiě) 動(dòng)”了，你能這樣 寫(xiě)嗎？A A 孩子們自由說(shuō)說(shuō)。B B 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。女口：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動(dòng)起

22、來(lái)了。(3)(3) 抓住 拂過(guò)”一詞說(shuō)說(shuō)，拂是什么詞，一般形容什么 的？引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過(guò)感覺(jué)人的手撫摸一樣，非常舒服。(4)(4) 寫(xiě)田野時(shí)乃至 蔥蔥綠綠”，這一詞說(shuō)明了田野的什 么特點(diǎn)？寫(xiě)出了田野的綠”和茂盛”。(5)(5)我也會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。女口：高高興興認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火開(kāi)開(kāi)心心干干凈凈 整整齊齊白白胖胖漂漂亮亮(6)(6) 細(xì)讀 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像 一片柔軟的綠毯。”這里說(shuō)田野像什么？對(duì)像綠毯。田野和綠毯有什么共冋點(diǎn)？把有共冋點(diǎn)的田野比作綠 毯，這樣的句子是比喻句。你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？(7)(7)孩子們也學(xué)寫(xiě)比喻句。4 4、 孩子們，看到這

23、么美的景色，你們舍得離開(kāi)嗎？ 對(duì)呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來(lái) 的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語(yǔ)氣。5 5、 路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總 是要回去的，回去的時(shí)候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬 了。( (二) )研讀回返1 1 往回走，發(fā)生了什么事呢？( (妹妹走不動(dòng)了，要爸爸媽媽抱) )2 2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？ 請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。(1)(1)媽媽回答說(shuō)： 不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！?2)(2)爸爸拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條遞給妹妹，說(shuō)：這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！? 3、對(duì)比爸爸媽媽的回答，誰(shuí)更容易讓人接

24、受，更有樂(lè) 趣自己走回家？引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動(dòng)妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動(dòng)力。學(xué)習(xí)爸爸這種說(shuō)話的藝術(shù)，解決問(wèn)題的能力。體會(huì)爸爸為了讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué) 會(huì)體諒家人的良苦用心。4 4、勾出爸爸一連串動(dòng)作的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。5 5、仿寫(xiě)詞語(yǔ)又長(zhǎng)又細(xì)”。6 6、聽(tīng)了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？ 一起讀一讀。三、拓展延伸。1 1、 你們一豕人一起散步嗎？在散步過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事情？跟大豕分享交流。2 2、先在小班里交流。3 3、全班交流。4 4、體會(huì)只要一豕人在一起，怎樣都是幸福的。5 5、體會(huì)父親的良苦用心，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。四、總結(jié)全文。1

25、 1、 說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事。2 2、說(shuō)說(shuō)在這一課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？3 3、用學(xué)習(xí)這篇課文的方法，試著學(xué)習(xí)其他課文。五、作業(yè)。1 1、 讀有關(guān)一豕人一起活動(dòng)的文章。2 2、摘抄自己喜歡的句子。3 3、有感情地朗讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì)7 7、一匹出色的馬 妹妹求抱抱咼興課 后 反 思以激發(fā)學(xué)習(xí)閱讀興趣為契機(jī)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)課程規(guī)范的工具性 和人文性，培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨。預(yù)設(shè)問(wèn)題，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo) 作用，師生研讀歸納，體現(xiàn)了同學(xué)為主體的教學(xué)理念。課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第周第課時(shí)（學(xué)期第課時(shí)）課題語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見(jiàn)職業(yè)名稱。2 2、 根據(jù)情境，練習(xí)寫(xiě)話。

26、體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3 3、 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。4 4、了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。5 5、閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫(xiě)話。教學(xué)難點(diǎn)了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，懂得助人為樂(lè)的道理。課型新授課教具課件、生字卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容與 過(guò) 程第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)讀導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什 么工作的嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）1 1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟 讀，開(kāi)火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。2 2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，

27、同桌之間相互 檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。3 3、請(qǐng)小老師”帶讀詞語(yǔ)。4 4、解釋詞語(yǔ)意思。 結(jié)合圖片， 看圖理解詞語(yǔ)的 意思。5 5、全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。二、我會(huì)寫(xiě)話（一）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)1 1 出示課本短文 景物：田野、云、大樹(shù) 示例： 天上的云 雪白雪白的 好像一群小綿羊2 2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)。景物：風(fēng)景，花草樹(shù)木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。3 3、 指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) “像”的句子。 提示：鮮花一一蝴蝶 小河一一 飄帶月亮白玉盤(pán).4 4、寫(xiě)一寫(xiě)。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景， 用上 象 的句式，與一與，與一句即可。5

28、5、作品展示。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行 展示。（二）介紹我的好朋友1 1 說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。 小組互相交流，說(shuō)說(shuō) 自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在 一起做什么？ 2 2、指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好 朋友。引導(dǎo)學(xué)生以 他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們 經(jīng)常在一起做什么？ ”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。3 3、出示課本示例。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照 出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！4 4、作品展示。三、我的發(fā)現(xiàn)1 1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。2 2、分別圈出兩組句子中的 特別”經(jīng) 過(guò)”。這兩句話帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別 是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問(wèn) 題。3 3、 指名說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師講解。 特別：第 一句中特別強(qiáng)調(diào) 很、十分、非?！保坏诙渲械?特別強(qiáng)調(diào) 與眾不同”。經(jīng)過(guò)：第一個(gè)經(jīng)過(guò)是 花 費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò)是 路過(guò)、走過(guò)” 的意思。4 4、小結(jié) 同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表 達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把 匕放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、我會(huì)積累今天我們就來(lái)