(完整word版)永遠(yuǎn)的激勵(lì)教師札記3

1、教師讀書札記標(biāo)題永遠(yuǎn)的激勵(lì)作者張東升文摘：教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。我常常會(huì)停下來思考，自己到底有沒 有改變什么，然后我會(huì)拿出一個(gè)文件夾，瀏覽里邊存放的這么多年來學(xué)生送給我的 東西。無論面臨怎樣的困難，只要看到學(xué)生的成功和他們的感激，所有的不快剎那 間都煙消云散了。安奈特 L 布魯肖：給教師的 101 條建議，中國青年出版社點(diǎn)評：逢年過節(jié)，尤其是每年的教師節(jié)，老師們都會(huì)收到一些以前學(xué)生寄來的賀卡。 打開一張張精致的賀卡，品讀一句句衷心的問候，回想一段段難忘的經(jīng)歷，幸福和 滿足的感覺頓時(shí)涌上心頭。賀卡里既有節(jié)日的問候和祝福，經(jīng)常還會(huì)聽到一些學(xué)生 的“心聲”，令人印象深刻，倍感教師身上責(zé)

2、任的重大?！袄蠋熌?！度過了一年大學(xué)的生活，我正在向一名未來的老師努力。希望我 也能成為一名像您一樣的歷史教師。“當(dāng)您最后一個(gè)月離開我們參加什么黨建知識(shí)競賽時(shí)， 班上很多學(xué)生都很難過的。給您提一個(gè)小小的建議：不要輕易離開您的課堂，離開您的學(xué)生，因?yàn)槲覀兌?很需要您?！薄安徽撃欠裼浀梦遥視?huì)一直記得您。是您讓我真心喜歡上了歷史，是 您讓我們感受到歷史課的樂趣！ ”如果不是看到這些內(nèi)容，真是很難相信自己竟然會(huì)有這么大的影響力。或者 影響學(xué)生的職業(yè)選擇，或者影響學(xué)生對某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。成績只能說明過去，榮譽(yù)也如過眼煙云。如果我們能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生的生活施以 積極的影響，那就會(huì)影響他的將來，而且還

3、可能會(huì)影響到他將來會(huì)遇到的每個(gè)人， 這才是真正永恒的東西。只有從這里，我們才能切身感受人生價(jià)值，不斷獲得前進(jìn) 的動(dòng)力。愿我們每年都能收到這樣的賀卡。愿我們永遠(yuǎn)保留好這些賀卡，并經(jīng)常拿出來 看看。教師讀書札記2標(biāo)題培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣作者何榮文摘：名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑一書中共涉及到38 種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)習(xí)慣的，有培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的和培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí) 慣。在介紹每一各良好習(xí)慣培養(yǎng)中，既講述了該種習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，又列舉了具 體的事例，并加以分析，最后提出培養(yǎng)該種習(xí)慣的具體辦法。 書中還向我們展現(xiàn)了 諸如魏書生這樣的名師的教育藝術(shù)和獨(dú)特的教育風(fēng)采。點(diǎn)評：英國唯物主義哲學(xué)

4、家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生 成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它 可以主宰人的一生，因此，人應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！蔽簳f：“教 育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好的習(xí) 慣是學(xué)生所儲(chǔ)存資本，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息?！眹鴥?nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。由此可見，習(xí)慣決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的成效。 良好的習(xí)慣很多，培養(yǎng)的方式也各不相同。讀到書中第六個(gè)習(xí)慣一一通過激勵(lì)和 贊揚(yáng)培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣一文

5、時(shí)，我感觸很大。對學(xué)生而言，擁有一種自信的人 生態(tài)度，要比那些缺乏自信心、自卑沮喪的人更具有更大的潛在的發(fā)展能量。而學(xué)生的這種自信心的形成，更多的是需要教師的精心呵護(hù)和培養(yǎng)，就像植物需要陽光 才能生存一樣，學(xué)生需要來自教師的激勵(lì)和贊揚(yáng)， 才能樹立起強(qiáng)大的自信心。教師 的贊揚(yáng)是拉近師生之間距離的紐帶，激勵(lì)則是教師能給予每個(gè)學(xué)生的最廉價(jià)而又最 真摯、最有意義的禮物。學(xué)生喜歡的是一個(gè)能夠激勵(lì)自己的老師， 而不是一個(gè)整日 叉腰罵人的老師。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)的習(xí)慣，首先我們教師就要有高超 的教學(xué)藝術(shù)，只有讓學(xué)生得到教師的一次次成功地贊揚(yáng)和激勵(lì)，學(xué)生才能夠逐步的建立自信的感念，才能勇往直前，去攀登

6、知識(shí)的高峰，去完成時(shí)代賦予他們的各項(xiàng) 使命。教師讀書札記標(biāo)題愛的教育作者沈文艷文摘：愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種 感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械?恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草， 給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。 但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào) 你。亞米契斯愛的教育教師讀書札記4點(diǎn)評：這本書是以一個(gè)小男孩一一安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭 關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

7、愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖 起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感， 會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。愛的教育告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。這本書讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛的一些思索：而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教 育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久 的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。但是，面對這么偉大而 深沉的愛，我們的教育還需要更理智更辨證地去看待?，F(xiàn)在我們的教育一直在提 倡賞識(shí)教育，用愛心來教育每一個(gè)學(xué)生，我們

8、都曾感受到過愛的力量，對一個(gè)學(xué) 生老師傾注了愛，哪怕是不經(jīng)意的一點(diǎn)點(diǎn)，一句表揚(yáng)的話語，一個(gè)賞識(shí)的眼神， 一個(gè)溫柔的微笑，再惡劣的學(xué)生都會(huì)被感化，積極上進(jìn)，但教育是不是有愛就行 了呢？身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有 愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。我認(rèn)為，作為一個(gè)教育工作者，面對一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在 他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。多一些理解，多35一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一 份快樂。其次，要搞好教育前提還需要教師自己擁有健康的心理、科學(xué)的精神、 研究的心態(tài)。教師的素質(zhì)

9、不同，理念不同，思路不同，人生哲學(xué)不同，教育效果 就會(huì)不同。我想作為一個(gè)教師要不斷提高自己的素質(zhì)，更新教育理，開闊思路， 與時(shí)俱進(jìn)。教師讀書札記6標(biāo)題 細(xì)節(jié)決定成敗作者吳寶貴 文摘：一個(gè)優(yōu)秀的青年卻由于一個(gè)簡歷的失誤，失去了一個(gè)工作的機(jī)會(huì)；藥廠廠長 的一口痰結(jié)束了一次外商合作的機(jī)會(huì)；中國民營企業(yè)接二連三的，在“傳奇”中 倒下；233年歷史的巴林銀行的跨臺(tái)；德國設(shè)計(jì)的三號(hào)站臺(tái)比上海設(shè)計(jì)的二號(hào)站 臺(tái)細(xì)致、合理，而且成本低；入口處多一節(jié)拐彎的門，可以降低空調(diào)的耗電量； 市長彎腰拾起眼鏡，引來了巨額投資；雨天里的一把椅子帶來了全新的生活汪中求細(xì)節(jié)決定成敗 點(diǎn)評：在寒假中，拜讀了汪中求先生所著的細(xì)節(jié)決定

10、成敗一書，書已讀完，感 觸頗深，受益匪淺。本書中，汪先生列舉了大量真實(shí)的案例，總結(jié)了多年管理工 作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富。文章中既有對成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行集中概括，又有對失敗的教訓(xùn)進(jìn)行深刻的歸納。從由細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距到忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)， 由細(xì)節(jié)的本 質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累，淋漓盡致的向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念一一“細(xì)節(jié)決定成 敗”。記得有這樣一句話：“學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模 ； 管理無空白，時(shí)時(shí)能育人?！币寣W(xué)生們學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)做起，老師們首先也要從自 身做起，給學(xué)生們樹立良好的楷模。投入到細(xì)節(jié)教育工作中，每個(gè)學(xué)生都有他們 的特點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，了解他們的需

11、要， 掌握他們的情緒發(fā)展、傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。以“把每一件簡單 的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”為思想主導(dǎo)，更好 地開展學(xué)生的各方面教育教學(xué)工作。所以在生活中無論是做人、做事，還是做管理、搞教育處處都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的 重要性。在工作和生活中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以獲得一些機(jī)遇，也就為 成功奠定了一定的基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)決定成敗一書深刻地揭示了“細(xì)中見精”、“小 中見大”的真理。教師讀書札記7標(biāo)題要信任我們的學(xué)生作者姚晶文摘：第九章學(xué)會(huì)生存培養(yǎng)能力1、培養(yǎng)選擇能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，盲目比淘氣可怕得多。學(xué)會(huì)朋友的選擇，對象的選擇，工作的選擇。2、培養(yǎng)承受能力。對成長中的孩

12、子來說，困難和挫折是最好的大學(xué)。3、培養(yǎng)競爭能力。與嫉妒絕交的人才可能取得優(yōu)秀業(yè)績。4、培養(yǎng)社交能力。熱忱一一捧出你的心；溝通一一打動(dòng)別人的心；自信一 贏得大家的心。5、培養(yǎng)合作能力。良好的人際關(guān)系不僅給人生帶來快樂， 還助人走向成功。盧勤好父母好孩子一一盧勤 30 年家教精華教師讀書札記8點(diǎn)評：好父母好孩子一一盧勤 30 年家教精華共分二十八個(gè)章節(jié)，本書從不同 的角度，以實(shí)際的事例闡述了一個(gè)好孩子是如何被培養(yǎng)的。以過去獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教育今天的孩子，期望他們在未來的世界中獲得成功， 這是教育中的永恒矛 盾，在社會(huì)以空前的速度向前發(fā)展的今天， 這種矛盾顯得尤為尖銳。這就要求教 師、父母首先具備正確的教育觀。作為教育工作者的我們要學(xué)會(huì)相信孩子、信任 孩子，相信每個(gè)孩子身上都有可貴的積極因素，發(fā)揚(yáng)這積極因素就一定有助于克 服消極因素；要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素，并且善于培養(yǎng)這種積極因素；要 熱情鼓勵(lì)孩子樹立自信，把這種自信看做克服困難、挫折，抵御不良誘惑的強(qiáng)大 動(dòng)力；要重視培育孩子的責(zé)任感，培育孩子的愛心，在這個(gè)基礎(chǔ)上形成正確的道 德觀；要懂得人的正確認(rèn)識(shí)歸根到底