2021年《小蜻蜓》音樂教案

1、an omnipotent person is really nothing, and an omnipotent expert is really nothing.通用參考模板（頁眉可刪）2021年小蜻蜓音樂教案 2021年小蜻蜓音樂教案1教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱歌曲小蜻蜓，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲的道理。二、能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏三、通過自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、琴

2、、碰鈴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲。二、新課學(xué)習(xí)： 1、師：“今天我們就先來認(rèn)識(shí)一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽歌曲小蜻蜓，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓

3、。8、有感情的演唱歌曲。三、扮演歌曲1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。4、分組扮演 a組演唱b組伴奏c組扮演6、分段扮演歌曲。四、小結(jié)下課1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請(qǐng)保護(hù)我們身邊的生物吧！2、聽小蜻蜓音樂律動(dòng)出教室。2021年小蜻蜓音樂教案2一、教材分析小蜻蜓選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材一年級(jí)第一冊(cè)第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛

4、去捕蟲忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲小蜻蜓，學(xué)會(huì)歌曲后能為樂曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲，要愛護(hù)、保護(hù)它。三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律2、學(xué)會(huì)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律五、教學(xué)材料小蜻蜓伴奏與范唱、琴、錄音機(jī)、鈴鼓、鼓六、教學(xué)過程1、師生問好（教態(tài)親切、自然）師： 1 2 3 4 5 同 學(xué)

5、 們 好！生： 5 4 3 2 1 老 師 好！2、導(dǎo)入新課 師：今天在上課之前，老師先給你們才一個(gè)謎語，好嗎？（邊猜謎邊板書）謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲子有本領(lǐng)。 師：a、同學(xué)們有見過蜻蜓嗎？b、那老師來問一問，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同學(xué)們喜不喜歡??？不喜歡，為什么？對(duì)，蚊子是害蟲，到了夏天蚊子會(huì)吸我們的血。d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲，它對(duì)我們有幫助，是不是益蟲??？e、那同學(xué)們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對(duì)我們有幫助的昆蟲。f、我們要保護(hù)益蟲。 師：a、有兩位叔叔覺得小蜻蜓特別的棒，所以給小蜻蜓寫了一首歌

6、來感謝它。b、周康明叔叔為小蜻蜓寫了一首兒歌，也就是我們唱歌時(shí)用到的歌詞。（板書）c、鐘立民叔叔給小蜻蜓譜了一首曲子，也就是我們唱歌時(shí)用到的旋律。（板書）d、下面我們就一起來聽一聽這兩位叔叔為小蜻蜓寫的這首歌，好嗎？3、學(xué)唱歌曲 聆聽歌曲小蜻蜓范唱。 師：這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。（師按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律給樂曲拍手） 跟著音樂，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來為歌曲伴奏。（強(qiáng) 弱 弱 、1 噠 噠 、2 噠 噠 ） 師：a、剛剛我們是怎樣為歌曲伴奏的？對(duì)，1 2 3 、2 2 3 b、這是什么節(jié)奏??？對(duì)，是3/4拍。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？很

7、好，強(qiáng)弱弱。一起來跟老師拍一次。（強(qiáng)調(diào)第一拍的重和強(qiáng)）游戲：小朋友兩兩面對(duì)面坐好，在每個(gè)節(jié)奏的第一拍（重音）處互相擊掌。 朗讀歌詞，師用鼓打節(jié)奏（強(qiáng)調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng)） 學(xué)唱歌曲小蜻蜓a(bǔ)、師范唱（強(qiáng)調(diào)歌曲由鐘立民所創(chuàng)）；b、學(xué)生隨琴小聲地唱；c、隨琴演唱。（強(qiáng)調(diào)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱）4、創(chuàng)編活動(dòng) 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（學(xué)生先自由想象、發(fā)揮、后師進(jìn)行教導(dǎo)）； 學(xué)生上臺(tái)表演。5、下課，師生行禮道別。2021年小蜻蜓音樂教案3教學(xué)理念新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣

8、的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。小蜻蜓是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人小蜻蜓是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的口哨與小狗與四三拍的拉勾勾組合，作為進(jìn)教室的音樂，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對(duì)四三拍子的歌曲有印象。小蜻蜓的音樂在整堂課中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、

9、到學(xué)生的歌聲美、表演動(dòng)作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美無時(shí)不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢(shì)，把知識(shí)、音響、動(dòng)畫統(tǒng)一在整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動(dòng)畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動(dòng)畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語言相融合，會(huì)收到事半功倍的效

10、果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢(shì)必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡(jiǎn)單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會(huì)歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。四、拓展教材，想象模仿學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵(lì)學(xué)生自編與

11、眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版音樂第一冊(cè)第七課）教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。課型綜合課教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾等。教學(xué)方法聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)過程引導(dǎo)策略教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒跟隨口哨與

12、小狗和拉勾勾剪輯而成的音樂律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、激情導(dǎo)入，感受音高1、運(yùn)用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。3、身體語言感受音高。當(dāng)音樂彈出“352615”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5321612”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。三、巧用媒體，感受節(jié)拍1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂？（課件中有

13、兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。四、聲情并茂渲染氣氛小蜻蜓小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。1、跟教師朗讀歌詞。2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加

14、深對(duì)歌曲的理解。五、圖譜游戲，情境表演1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂句。六、發(fā)揮想象情境表演1、出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。小蜻蜓自由飛

15、舞的圖片小蜻蜓高興游戲的圖片小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進(jìn)行表演。以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。七、余音繚繞，蜻蜓飛舞1、放小蜻蜓的音樂，2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。2021年小蜻蜓音

16、樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）幼兒準(zhǔn)備：1、知道小蜻蜓是益蟲。2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。（二）教師準(zhǔn)備：1、圖片小蜻蜓。2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂小蜻蜓?；顒?dòng)過程：一、猜謎語。1、導(dǎo)入活動(dòng)：小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、四、幼兒學(xué)唱歌曲。五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏?；顒?dòng)延伸：1、

17、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。2、幼兒翻開幼兒用書蟲蟲樂園第14頁。欣賞畫面，自編故事。2021年小蜻蜓音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)重難點(diǎn)能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片準(zhǔn)備；課件制作活動(dòng)過程1、情景導(dǎo)入小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ湃ソ加危┳吡诉@么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會(huì)兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有

18、什么變化呢？小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。3、播放小蜻蜓flash，了解歌曲內(nèi)容。（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益

19、蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們

20、歌唱。4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢？（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）5、活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ湃ソ加危┗顒?dòng)反思教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的.生活，才能使每一個(gè)幼

21、兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。2021年小蜻蜓音樂教案6教材分析：小蜻蜓是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲小蜻蜓，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜

22、愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具：歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。二、師生問好。1今天老師見到我們1

23、02班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔磕敲次覀儊砝垂醋龊门笥寻?。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。【設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲拉勾勾導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課?！?真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問好。師邊拍手邊念： 35 2615小 朋 友， 下 午 好。生拍手向老師問好。師： 33231 1 26生： 小朋 友 們 下午 好。生同上?！驹O(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)

24、的問好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！咳?、謎語揭題，聆聽旋律。我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰呢？老師出一個(gè)謎語你們來猜一猜吧?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。”【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。】那么我們請(qǐng)它出來吧！點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫三只蜻蜓飛入，變成課題哇！多么可愛的小蜻蜓??！喜歡嗎？說說你喜歡它的什么？小蜻蜓今天來到我們班，非常開心

25、，情不自禁地翩翩起舞了，你們看點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞。學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）點(diǎn)擊課件蜻蜓，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫?？吹叫◎唑衙χ段米樱阆雽?duì)小蜻蜓說什么？過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然?！克?、聆聽歌曲。1聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)。完畢課件點(diǎn)擊返回聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。揭示歌詞條師

26、按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。【設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感?！窟^渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?！课濉W(xué)唱歌曲。按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)不吃菜中的不吃要連起來讀。捕益都是生字要讀準(zhǔn)字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一

27、起伴樂讀。唱歌詞。跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。（邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片）打擊樂伴奏。小朋友唱得真好聽！如果再配上打擊樂伴奏，一定會(huì)更好聽！今天老師為大家準(zhǔn)備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。師演示打擊方法。指名四人上臺(tái)伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。六、歌曲表演。（一）學(xué)小蜻蜓飛。小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？有的時(shí)候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時(shí)候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時(shí)候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時(shí)它的翅膀偶爾沾了一下水面，

28、可調(diào)皮了！有個(gè)成語就叫做“蜻蜓點(diǎn)水”。一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。（二）情景表演。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當(dāng)池塘里的荷花開放的時(shí)候，也是蚊子最多的時(shí)候，這時(shí)，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請(qǐng)小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。導(dǎo)演創(chuàng)意：在表演之前，請(qǐng)小朋友都來當(dāng)一回導(dǎo)演，想想可以怎樣來表演，我們先來討論一下。進(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。評(píng)議，再另請(qǐng)學(xué)生表演，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！驹O(shè)計(jì)意圖：盡可能營(yíng)造一種逼真的學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生通過合作對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作來再現(xiàn)歌曲形象?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”。此時(shí)，

29、學(xué)生的情感體驗(yàn)、體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)水乳交融，學(xué)生跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向_。教師給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了音樂的審美愉悅。】小學(xué)音樂小蜻蜓教案設(shè)計(jì)2021年小蜻蜓音樂教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)?！净顒?dòng)過程】一、集體欣賞音樂。1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里

30、來了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動(dòng)物在飛呀?3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。二、看圖譜感受三段體音樂。1、提問：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。三、模仿小蜻蜓飛行。1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))2、哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)4、跟著音樂飛一飛。四、游戲小蜻蜓捉蚊子。1、(放蚊子飛來的音樂)聽，

31、是誰來了?(蚊子)對(duì)了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€小蜻蜓捉蚊子的游戲。2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。3、聽音樂游戲12遍。五、活動(dòng)結(jié)束。聽著這么優(yōu)美的音樂，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?2021年小蜻蜓音樂教案8設(shè)計(jì)意圖春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，小蜻蜓是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們

32、的認(rèn)知?；顒?dòng)目標(biāo)1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。2、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片準(zhǔn)備2、課件制作活動(dòng)過程1、情景導(dǎo)入小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放去郊游）走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會(huì)兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比

33、有什么變化呢？小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。3、播放小蜻蜓flash，了解歌曲內(nèi)容。（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益

34、蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們

35、歌唱。4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢？（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）5、活動(dòng)結(jié)束：小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放去郊游）活?dòng)反思教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼

36、兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。2021年小蜻蜓音樂教案9教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽歌曲小蜻蜓，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。2.在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重難點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍

37、。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具：歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。二、師生問好。1.今天老師見到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)

38、，由歌曲拉勾勾導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課?！?.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問好。師邊拍手邊念：352615小朋友，下午好。生拍手向老師問好。師：33231126生：小朋友們下午好。生同上?！驹O(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。】三、謎語揭題，聆聽旋律。1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，

39、小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰呢?老師出一個(gè)謎語你們來猜一猜吧?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣?！?.那么我們請(qǐng)它出來吧!點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫三只蜻蜓飛入，變成課題3.哇!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?4.小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞。學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)點(diǎn)擊課件"蜻蜓"，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫。6.看到小蜻蜓忙著捕蚊

40、子，你想對(duì)小蜻蜓說什么?過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然?！克?、聆聽歌曲。1.聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)。完畢課件點(diǎn)擊"返回"2.聽第二遍：真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處?！驹O(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓

41、在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感?！窟^渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽吧。【設(shè)計(jì)意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?！拷虒W(xué)反思在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，體會(huì)身臨其境的感覺。

42、其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。2021年小蜻蜓音樂教案10教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)學(xué)生

43、進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。課 型綜合課教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾等。教學(xué)方法聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)過程組織教學(xué) 調(diào)節(jié)情緒跟隨口哨與小狗和拉勾勾剪輯而成的音樂律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。運(yùn)用謎語 激發(fā)興趣用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。身體語言 感受音高當(dāng)音樂彈出“3- 5 2 - 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5 - 3 2-1 6-1 2-”和“5-1 235 2-3 1- ”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí).巧用媒體 感受節(jié)拍1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。巧用媒體，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地