(完整word版)關(guān)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的目的和意義：由于“應(yīng)試教育”的長(zhǎng)期影響，特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，“重課內(nèi)，輕課外；重講授，輕閱讀；重死記，輕能力；重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)”的現(xiàn)象一 直比較嚴(yán)重地存在著。學(xué)生大多只重視學(xué)習(xí)那薄薄的一本教科書(shū)， 知識(shí)面窄，閱 讀能力差，寫(xiě)作水平低下。因而，有專(zhuān)家稱(chēng)：閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的生命，對(duì)一個(gè)孩 子來(lái)說(shuō)，他不可能有很多直接經(jīng)驗(yàn)，大量的是間接經(jīng)驗(yàn)，而閱讀就是積累，是儲(chǔ) 藏，是汲取前人認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、改造自然的精華，然后化為自 己的營(yíng)養(yǎng)。有調(diào)查表明，小學(xué)生的課外閱讀興趣同他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)具有極顯 著的正相關(guān)性。我通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查，全面了解我們學(xué)

2、校學(xué)生的課外閱讀情況，從而 采取相應(yīng)的策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的課外閱讀能力。二、調(diào)查方法1 1、 上網(wǎng)查找有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生最喜歡的課外讀物的調(diào)查結(jié)果。2 2、 通過(guò)在同學(xué)當(dāng)中發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們最喜歡的課外讀物。3 3、 觀看電視里的少兒節(jié)目，指導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生讀課外讀物的分析和推薦。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查冋卷、上網(wǎng)查找同學(xué)們最喜歡的課外書(shū)種 類(lèi)同學(xué)們最喜歡漫畫(huà)類(lèi)，其次是童話(huà)類(lèi)，排名第三的 是科普、科幻類(lèi)。調(diào)查冋卷、上網(wǎng)查找同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g這些書(shū)大多數(shù)理由是“有趣”“、 好笑”， 但也有少數(shù)理 由是“知識(shí)豐富”。上網(wǎng)查找學(xué)生讀課外書(shū)的原因愛(ài)看漫畫(huà)是因?yàn)殡S著 年齡的增大

3、，壓力增加，同 學(xué)們就會(huì)選擇輕松的書(shū)籍 來(lái)放松。愛(ài)看童話(huà)和科幻類(lèi)的 書(shū)籍是小學(xué)生有許多好奇 心，而這兩種類(lèi)型的書(shū)就適 合有好奇心的人看。愛(ài)看科普讀物是因?yàn)?小學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲，想讓自己的頭腦中充滿(mǎn)知 識(shí)。四、基本情況與分析1 1 大部分同學(xué)喜歡讀課外書(shū)，但對(duì)于喜歡的原因還不明確。從我調(diào)查的情況來(lái)看，有 4646 人，占 95.8%95.8%的同學(xué)選擇了喜歡和很喜歡讀課外 書(shū)，只有 2 2人，占 4.2%4.2%的同學(xué)選擇了不喜歡，而對(duì)于選擇不喜歡的同學(xué)都是屬 于語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)極差的幾位。但是，對(duì)于為什么喜歡讀課外書(shū)，以及讀課外書(shū)對(duì) 我們有什么好處時(shí)，大部分同學(xué)的回答比較含糊，答案大部分是“多

4、讀課外書(shū)有 利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫(xiě)作水平”等。我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：一是他們并沒(méi)有 認(rèn)識(shí)到讀課外書(shū)同樣是學(xué)習(xí)，可以豐富自己的學(xué)習(xí)生活，拓展自己的知識(shí)面，汲 取廣博的知識(shí)精華，以豐富自己，充實(shí)自己。二是“讀書(shū)就是讀課本，與語(yǔ)文數(shù) 學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)都是野書(shū)”的觀念仍是大部分家長(zhǎng)的主導(dǎo)意識(shí)。三是學(xué)生認(rèn)為，看電 視比讀課外書(shū)有勁；沒(méi)有課外書(shū)可讀；老師沒(méi)有要求；家長(zhǎng)不給錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。2 2、老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外書(shū)的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)課外書(shū)的自主選擇調(diào)查結(jié)果表明：同學(xué)們所讀課外書(shū)籍涉及面較廣，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、科 普、科普讀物、報(bào)刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說(shuō)類(lèi) 3131 人，占 64.5%,64.5%,詩(shī)歌 1 1

5、人， 占 2.1%2.1%，科普讀物 4 4人，占 8.3%,8.3%,報(bào)刊雜志 5 5 人，占 10.4%10.4%等。造成這種狀況 的原因是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)。與此同時(shí)我們也應(yīng)看到，同學(xué)們的讀書(shū)隨 意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。特別是學(xué)生社會(huì)閱歷不深， 自控能力差，易受不健康讀物的影響，這就更需要教師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)和引導(dǎo)， 尤其是教師的指導(dǎo)。而作為學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)，就要加強(qiáng)這方面的教育和引導(dǎo)， 讓學(xué)生正確選擇閱讀的書(shū)籍，閱讀的途徑和方式，教師要推薦適合當(dāng)今中小學(xué)生 閱讀的課外讀物，并指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的課外讀書(shū)計(jì)劃， 要正確引導(dǎo)學(xué)生上 正規(guī)網(wǎng)站，搜取學(xué)習(xí)資料，以豐

6、富自己的知識(shí)寶庫(kù)；要求學(xué)生遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧， 要多閱讀有益于身心健康的書(shū)籍，來(lái)豐富自己，充實(shí)自己。讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)、讀好 書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，是比較重要的。五、存在冋題及對(duì)策（一）存在問(wèn)題1 1、學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中，教輔書(shū)比例較大，閱讀面較窄，需要老師有效引 導(dǎo)。2 2、學(xué)生課余時(shí)間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，部分家庭缺乏讀書(shū)氛 圍，家庭藏書(shū)不夠或根本沒(méi)有，學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢。3 3、 學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源還沒(méi)有充分利用。（學(xué)校硬件所制約）4 4、學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)仍需進(jìn)一步落實(shí)、完善，建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制， 扎實(shí)檢查，使每一項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。5 5、班級(jí)與班級(jí)之間開(kāi)展的閱讀

7、活動(dòng)存在差距，需要了解情況，增進(jìn)互動(dòng)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。& &學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進(jìn)一步提高。讀書(shū)筆記有待 指導(dǎo)、完善二）對(duì)策及改進(jìn)措施1 1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)， 如 “親子閱讀”、 認(rèn)讀成語(yǔ)、講故事比賽等成果展示活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造讀書(shū)氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。同時(shí) 利用家長(zhǎng)會(huì)宣講課外閱讀的必要性、重要性。這樣，校內(nèi)引導(dǎo)、校外延伸，讓濃 濃書(shū)香縈繞校園、勃勃興趣油然而生。2 2、扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查反映出來(lái)的學(xué)生閱讀隨意 性大、班級(jí)及個(gè)體存在差異的問(wèn)題， 我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)活潑、 行之有效的讀 書(shū)活動(dòng)：讀書(shū)小報(bào)交流會(huì)、課本劇

8、表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書(shū)活動(dòng)。一些高年級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽，也可以邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生參加旁聽(tīng)， 高年級(jí)學(xué)生起到 了“榜樣”作用。讓年級(jí)間、班級(jí)間、個(gè)體間互動(dòng)起來(lái)，也可建立“課外閱讀聯(lián) 誼會(huì)”，這樣一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，縮小差距。3 3、完善“落實(shí)”機(jī)制。從很多學(xué)校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)表明，建立、完 善“落實(shí)”機(jī)制是多么重要。本校也將推行以下落實(shí)機(jī)制。一是時(shí)間落實(shí)。學(xué)校 安排的閱讀課要落實(shí)，保證每周的課外閱讀指導(dǎo)課專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用， 不能挪為他用； 對(duì) 學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落實(shí)， 減少機(jī)械性抄寫(xiě)作業(yè)量， 增加閱讀時(shí)間。 二是指導(dǎo) 落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起學(xué)生的興趣。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從勾 出好詞佳句、摘抄、朗誦