美術(shù)教學(xué)方法之我見

1、美術(shù)教學(xué)方法之我見【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，于是我們不僅開始追求衣食溫飽，還在物質(zhì)生活飽足的基礎(chǔ)上開始追求對(duì)美的感受，而美術(shù)就是一個(gè)提升學(xué)生美感的學(xué)科，作為一名美術(shù)教師，在教學(xué)過程中，我就十分注意對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；練習(xí)在新時(shí)代的教育改革下， 我們要求學(xué)生要 “德、 智、體、美、勞”全面發(fā)展，既然想要學(xué)生全面發(fā)展就不能忽視學(xué)生對(duì)“美”的學(xué)習(xí)。不論學(xué)生在哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)?？倳?huì)為他們開設(shè)美術(shù)課程，學(xué)校開設(shè)美術(shù)意義就在于：隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)， 逐步提高學(xué)生們的審美觀念。 作為一名美術(shù)教師，根據(jù)日常的教學(xué)和創(chuàng)作中的一些經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)美術(shù)教學(xué)得出以下幾點(diǎn)

2、看法，希望我淺薄的意見和看法對(duì)各位在今后的教學(xué)過程中有所幫助。一、目前美術(shù)教學(xué)中存在的問題矛盾是事物發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ辛嗣?，事物才?huì)不斷向前發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)過程中，我不斷挖掘美術(shù)教學(xué)中所存在的矛盾，用解決矛盾的方式來改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。以下則是我在美術(shù)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中所存在的一些問題：（一）學(xué)生工具準(zhǔn)備不夠充分工具是幫助人們實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的助手，我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)經(jīng)常會(huì)使用工具來幫助我們更好地完成某件事情。不論是在美術(shù)教學(xué)過程中還是美術(shù)創(chuàng)作過程中，美術(shù)工具是必不可少的。很多學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)就只需要一只畫筆，一張畫紙就足夠了，其實(shí)并不是這樣，美術(shù)創(chuàng)作可以劃分為很多種，比如

3、說：素描畫，水墨畫，漫畫等等，不同的美術(shù)創(chuàng)作需要不同的美術(shù)工具。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作工具簡(jiǎn)單，學(xué)生手中的工具僅僅為一只畫筆和一張畫紙，這對(duì)于學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作和我們的美術(shù)教學(xué)來講是完全不夠的。（二）學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積極性不夠高在美術(shù)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不足，因此對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性并不高漲。這其中主要有兩方面原因：一是因?yàn)閷W(xué)生沒有從根本上意識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，有很多學(xué)生認(rèn)為，美術(shù)課堂只是學(xué)校為學(xué)生開設(shè)用來玩的課程，并不需要他們花太多心思去學(xué)習(xí)，這種不重視的觀念本身就是錯(cuò)誤的，學(xué)生不重視美術(shù)課堂，更不會(huì)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。第二個(gè)原因則是：很多學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作時(shí)

4、都是心血來潮的作畫，有興趣時(shí)就認(rèn)真畫上一幅，沒興趣就簡(jiǎn)單畫一下，以應(yīng)付老師所布置的作業(yè)。這種行為對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)從根本上就是不尊重的，因此我們要在教學(xué)過程中高度注意這個(gè)問題。（三）學(xué)生缺乏對(duì)美的感受，審美能力不夠高審美觀念是我們作為一名美術(shù)教師必須提高學(xué)生美術(shù)技能的一個(gè)方面。學(xué)生的審美觀念對(duì)于他自己一生的發(fā)展都是有一定影響的。在美術(shù)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美的辨別都有一定程度上的欠缺，他們對(duì)美的感受不足，缺乏在審美方面的一些鍛煉，審美能力不夠高，這些問題都對(duì)我們的美術(shù)教學(xué)有一定的阻礙作用，不論是對(duì)我們的美術(shù)教學(xué)還是對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)都造成了一定程度上的影響。二、如何解決教學(xué)問題美術(shù)教學(xué)過程中，不同的

5、教師會(huì)遇到不同的問題。針對(duì)上述情況，作為一名美術(shù)教師應(yīng)該從哪幾方面入手，來改變這些不良情況，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)能力呢？（一）完備美術(shù)工具對(duì)于學(xué)生美術(shù)工具不完備的情況，我們可以在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生提出建議。我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要哪些工具，可以要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好這些工具，在上課時(shí)就可以隨時(shí)拿出來使用。假若學(xué)生忘記帶來，可以讓學(xué)生之間相互借用，保證他們擁有足夠的美術(shù)創(chuàng)作工具。（二）在美術(shù)教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)興趣的培養(yǎng)過程，也是對(duì)民族文化的傳承和發(fā)展。中華文化上下五千年，博大精深的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，優(yōu)秀的文化是我們民族瑰寶，許多優(yōu)秀的文化作品都以實(shí)物的形式

6、保存了下來，可見美術(shù)對(duì)于傳承優(yōu)秀文化的意義。告訴學(xué)生我們需要用美術(shù)來傳承中國(guó)文化，在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才有利于我們的教學(xué)和文化的傳承。（三）提高學(xué)生審美觀念在教學(xué)過程中，我們要不斷提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的審美能力。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅是完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有一種強(qiáng)烈的使命感在其中，即感受美的存在，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。俗話說，良好的習(xí)慣可以一生受益，審美便是一個(gè)良好的習(xí)慣。我們要讓學(xué)生感受生活中的美，藝術(shù)上的美都來源于生活，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都不能脫離生活，任何教材的編訂也是基于對(duì)生活的認(rèn)知基礎(chǔ)。因此在生活中我們可以不斷提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞，提高他們對(duì)美的鑒賞

7、，提高他們的美術(shù)涵養(yǎng)。三、美術(shù)教學(xué)中的其他建議首先，在教學(xué)的長(zhǎng)路上， “教學(xué)有法，教無定法” ，美術(shù)的教育要體現(xiàn)時(shí)代精神，內(nèi)涵在于社會(huì)是變化發(fā)展的，科技的進(jìn)步也影響著教育的方式。如科技和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，也會(huì)影響著美術(shù)教育的內(nèi)容，教育工作者要剔除不合時(shí)的教育內(nèi)容，增加與社會(huì)相呼應(yīng)的教育內(nèi)容，響應(yīng)時(shí)代的要求。其次是改變教學(xué)目標(biāo)，多年前的美術(shù)教育目標(biāo)在于淺層次的提高學(xué)生的審美水平，達(dá)到一定的美術(shù)水平，但新時(shí)代背景下，對(duì)于教育目的也提出了新的要求，學(xué)生不僅要掌握基本美術(shù)知識(shí)，也要會(huì)應(yīng)用到生活當(dāng)中，既要有對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，也要有自己的理解和發(fā)展。最后，在教學(xué)過程中，要適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。這一點(diǎn)指的是要照顧學(xué)生的學(xué)情，學(xué)情這個(gè)詞語因人而異，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的學(xué)情，一個(gè)年級(jí)有一個(gè)年級(jí)的學(xué)情，一個(gè)班有一個(gè)班的學(xué)情，甚至每個(gè)人有每個(gè)人的學(xué)情，作為一名美術(shù)教師，最基礎(chǔ)的就是要針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)分析學(xué)生的需要和條件，然后因材施教。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)的主觀性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，隨意性比較高，教師在教學(xué)過程中，要注意到這些情況，針對(duì)不同學(xué)生的身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)和反饋。其次是教師要注意循序漸進(jìn)，任何一門學(xué)科，都應(yīng)遵守這個(gè)原則，孔子曾經(jīng)有過不憤不啟，不悱不發(fā)的感嘆，也是在強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)。教師不要一味求 ?M 度和結(jié)果，應(yīng)該一