繪本閱讀我要是一只狗就好了教學設(shè)計

1、繪本閱讀我要是一只狗就好了教學設(shè)計書名：我要是一只狗就好了作者：莉迪亞 ?莫恩科譯者：唐玲蒲蒲蘭出版社： 21 世紀出版社適讀年級：低段年級一、內(nèi)容簡介我要是一只狗就好了為我們講述了一個單純、幽默又蘊含著深刻哲理的故事，加之大幅的卡通化的畫面，豐富的細節(jié)，這本書不愧為波洛尼亞兒童插畫大獎獲獎作品?！拔乙且恢还肪秃昧恕保?一只貓愁眉苦臉地對我們告白。 小貓為什么想成為狗呢？“狗有所有的樂趣。狗可以在公園里玩。狗可以“汪汪”大叫。 狗可以趕小偷。狗甚至還能當電影明星?！币虼?，小貓很郁悶。當小主人一個小姑娘對小貓說：“別說傻話了，有時候，狗是很笨的。 ”一堆破骨頭， 他們啃了又啃， 他們被當做馬戲

2、演員， 被狗鏈拴， 還得聽別人吩咐。小姑娘又例舉出小貓的特長： 貓會抓老鼠， 貓在黑暗中能看清東西， 而且走起路來悄無聲息。貓?zhí)酶?，能爬樹。貓可以像老虎一樣匍匐前行，喜歡到哪兒就到哪兒。還有，貓在哪里都能睡覺?！澳憧矗@就是你，很特別！”這番話聽得小貓心里樂滋滋地，正閉上眼睛幸福地回想著。而一旁的小黑狗腦子里卻想到：“我要是一只貓就好了！”看到這，讓人不免哈哈一笑。再回過頭看看圖畫書中的前后環(huán)襯（又叫蝴蝶頁），分別畫了“我要是一只狗就好了”的小貓想像變成狗的圖畫和“我要是一只貓就好了”的小狗想像變成貓的圖畫，讓人于會心處一笑，于意料之外驚奇，不失讀一本優(yōu)秀的繪本的真樂趣。二、閱讀要點1、“我

3、要是 就好了”，我們常常這樣羨慕別人。我們總是看到別人的長處，別人所有擁有的，卻總是看到自己的短處，自己所缺乏的，就像故事中那只小貓，它說：“我要是一只狗就好了，狗有所有的樂趣”。及最后小狗說的：“我要是一只貓就好了！”2、小狗的樂趣有哪些呢？小貓的聰明又在哪里呢？你對“特別”一詞有什么想法？3、每個孩子都是讀“圖”的天才。有時我們往往會忽視前后環(huán)襯的閱讀，因為沒有文字只有圖畫。但這本書的環(huán)襯，我們需要提示讓學生注意，才會有更深入的發(fā)現(xiàn)。作者與編輯運用了暗示手法傳遞著一個小小的信息：前面的環(huán)襯中，乍一看，都是一只只可愛的小狗，仔細再看，角落里一只小貓的頭被狗覆蓋住了。哈，原來這就是想要成為一只

4、狗的貓。后面的襯頁也是如此設(shè)計，它更加能引發(fā)了學生進行創(chuàng)作的興趣，學生也可以替這只狗創(chuàng)作一本書我要是一只貓就好了，真是非常讓人值得玩味，讓人有新奇的發(fā)現(xiàn)與新奇的聯(lián)想的圖畫。這也正是作者獨具匠心之處。三、問題提示1、小貓厭煩了做一只貓，它想做一只小狗的原因是什么？狗有哪些樂趣呢？2、狗有很多樂趣，有時候也很笨的。如果是你，你會對這只小貓說什么？3、當小姑娘說貓很聰明，大家猜想一下貓可以干什么？你也來夸一夸小貓？4、這是多么有趣的故事，封底的這只小黑狗，背對著我們，它在想什么呢？你能給小狗寫些什么嗎？或者隨你想像我要是××就好了進行創(chuàng)作。四、活動設(shè)計（一）猜一猜1、同學們，今天

5、老師給你們帶來了一位新朋友，想不想認識它？（想）2、（投影出示圖畫，簡單翻閱）這本書和我們平時看的書不同，這是一本手繪本，今天，我們就一起來分享這本手繪本。3、（屏幕展示封面）封面上這只貓表情怎樣？（苦惱）它為什么苦惱呢？（聯(lián)系書的標題）誰來讀一讀標題？（指名讀）為什么會說：“我要是一只狗就好了。”鼓勵學生進行大膽猜想。（指名說）【設(shè)計意圖： 從圖和內(nèi)容初步認識圖畫書，激發(fā)學生繪本閱讀的興趣，使學生樂于閱讀，并讓學生產(chǎn)生閱讀期待。】（二）說一說1. 過渡：同學們都說得很有道理。老師想給你們看看書上的圖畫，你們認真看，猜一猜書中到底講了一個怎樣的故事？（放視頻）看完圖片，誰來說說：講了什么故事？

6、（指名說）2. 過渡：同學們想象力真豐富！故事是不是這樣呢？我要來講故事啦，同學們要認真看、仔細聽！（翻開環(huán)襯）這里有許多小狗，你可以用什么詞來說：（咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫里有一只很奇怪的動物？）的小狗。（引導學生找出戴著狗面具的小貓）天?。∷鼮槭裁匆髦婢吣?？（引導學生明白小貓很想當一只小狗）【設(shè)計意圖 ：一般人會匆匆翻過環(huán)襯，直接看正文。但這本繪本中的環(huán)襯非常有意思，應(yīng)該給學生點時間，去發(fā)現(xiàn)那只想做一只狗的小貓?！?、它很郁悶，它認為狗有所有的樂趣。我們就一起來看看狗有什么樂趣吧！（1）第 34頁：狗可以在公園里玩。仔細觀察圖畫，小狗可以在公園里干什么呢？它們感覺怎樣？（ 2）第 58

7、 頁：狗可以“汪汪大叫”；狗能追趕小偷；狗甚至還能當電影明星。是啊 ! 做小狗真舒服?。?、所以這只小貓就感覺投影出示圖畫第910 頁：小貓真郁悶！就發(fā)出感嘆：我要是一只狗就好了。誰來幫小貓說說這句話？（指名讀，讀出感情）5、投影出示第1112 頁：可是，當小狗真的這么好嗎？小主人出現(xiàn)了，她抱起小貓咪，溫柔地說：別說傻話了，小貓咪！有時候，狗是很笨的。為什么小主人這么說？我們一起來聽聽她的理由。出示第 1314 頁：一堆破骨頭， 他們啃了又啃。 被當做馬戲團演員。被狗鏈拴。 聽別人吩咐?！驹O(shè)計意圖：讓學生在欣賞圖片中，發(fā)揮想象，練習說話?！浚ㄈ┛湟豢?、狗有很多樂趣，有時候也很笨。如果是你，

8、你會對這只小貓說什么？（指名答）對，不要羨慕小狗，你也有很多的樂趣啊！貓可以做很多事，貓很聰明。我們一起夸一夸小貓：2、齊讀第1520 頁：貓會抓老鼠。貓在黑暗中能看清東西。走路無聲無息。貓?zhí)酶?。能爬樹。像老虎一樣匍匐前進。想去哪兒就去哪兒。還有，貓在哪里都能睡覺?？磮D，用夸獎的語氣說一說，貓都可以在什么地方睡覺？（指名答）于是，小姑娘就對小貓說（第13 頁 你看，這就是你，很特別。）3、如果你是小貓，這時你心里怎么想？（指名答）4、可是，小女孩懷里的小狗聽到了這些，它開始郁悶了，它想：（第14 頁）我要是一只貓就好了?。ㄖ该x）你要怎么安慰小狗呢？（指名答）5. 是??！貓有貓的特別， 狗也

9、有狗的特別！我們只要做自己就好了！你有什么特別之處嗎？和大家一起來分享。（指名說）【設(shè)計意圖： 讓學生隨著小姑娘的講述，去看到自己的特別，并進行夸獎。】（四）寫一寫1、同學們，小貓和小狗不郁悶了，可是還有其他的小動物需要我們幫幫它們呢！森林里的大樹和小鳥是一對好朋友：大樹心里想：我要是樹上的小鳥就好了；小鳥卻想著：我要是一棵樹就好了。獅子和老鼠是一對好朋友：獅子心里想：我要是一只小老鼠就好了；老鼠卻想著：我要是一只獅子就好了；蜜蜂和蝴蝶是一對好朋友：蝴蝶心里想： 我要是一只蜜蜂就好了，蜜蜂心里卻想著：我要是一只蝴蝶就好了！我們該怎么幫幫它們呢？請你們模仿小貓的故事，和同桌互相討論，一起來編故事

10、。（同桌間討論，指名說，師相機指導）2同學們的想象力真豐富，說得又好玩！今天我們分享了很有趣的手繪本，你們以后還想讀手繪本嗎？ （想）老師的博客里還有幾本手繪本呢！你們可以到老師的博客里去欣賞。（師相機展示博客）3. 如果你們還想創(chuàng)作屬于自己的手繪本，老師還為你們帶來了幾本“風琴書”（師展示）。你可以和好朋友一起， 將你們想到的好玩的故事畫在書上， 再配上文字， 變成屬于你自己的風琴書。如果有機會，我們一起來分享你們創(chuàng)作的風琴書！【設(shè)計意圖： 為了照顧學生的個體差異，制定兩個選題讓學生能自主選擇。】（五）總結(jié)同學們今天非常認真，和陳老師一起分享了一本很有趣的手繪本我要是一只狗就好了，我們知道了，貓有貓的特別，狗也有狗的特別！我們只要做自己就好了！希望你們也能堅持自己特別之處，認真做自己！下課！五、相關(guān)資料作者簡介：莉迪亞 ?莫恩科莉迪亞 ?莫恩科生于英國薩里，長于北安普敦。自幼熱愛繪畫。大學主修平面造型和插畫。畢業(yè)后，曾先后供職于大名鼎鼎的泰晤士報旗幟晚報與時尚雜志Just 17。但她最想做的卻是為孩子們畫插畫，然而， 那時卻沒有兒童書可以讓她一展繪畫才華。最后她決定自寫自畫。于是有了她的第一本書我要是一只狗就好