(完整word版)課程設(shè)計心得體會(通用)

1、課程設(shè)計心得體會（通用）通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān) - 方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因 所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手 制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng) 悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行 過而能改，善莫大焉”的知行觀。 這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于 游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想

2、到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功 的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收 獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是 一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時， 設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了-的識別和測試； 熟悉了 -； 了解了-方法； 以及如何提高-的性能等等，掌握了-的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了-原理。我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)

3、了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它 能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是 日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、 再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為 樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可 以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得 是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識， 而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

4、通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實 際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié) 合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨 立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得 到了解決。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后 一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最 終完美的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路， 有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐課程設(shè)計是培養(yǎng)

5、學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出,分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩 星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前 所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論 與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把

6、所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來， 從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè) 計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題， 同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢 固，比如說三極管 PNP 管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不 好通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終 于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我

7、表示感謝！同時，對給過 我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課程設(shè)計的心得體會做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方 面的。我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在 了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么， 雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了10 天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并 不是很熟悉，

8、學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一 開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序（他們組也只有他一個人動手），看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我 自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己 又抽空做了些拓展。接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞 力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不 同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很

9、多人幫助我，或是熱心 的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一 定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品， 但是你一定要拿出來一件成品。在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng) 出來了，所以最后應(yīng)該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路 卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的 東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51 的引腳及其功能，A/D 轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，所有我用

10、到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又 發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早 點做好，要是不只是我一個人動手算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。還好，驗收還算成功，得了 3 分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平， 我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別 人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒 有什么不一樣，這一點我早就了解。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，

11、想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一 補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞動課就成功的做出 過調(diào)頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不過后來怎么樣我就不知道 了。汗。看來要多保持聯(lián)絡(luò)，這次回家就好好找他們敘敘舊。三 1 前言通過一個學期的學習，我認為要學好C 語言程序這門課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這一環(huán)節(jié)，只有這樣 我們才能成為合格的計算機人材。整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這 次設(shè)計中遇到了很多實

12、際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的 還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切 問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管 理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西， 它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中 大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵 的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密 不可

13、分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運 用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè) 計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助， 使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過這次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論 知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最 好的榜樣。我覺得

14、作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把 自己平時所學的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很 好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習”在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎(chǔ) 慢慢開始弄懂它。我認為這個收獲應(yīng)該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到 后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，可是我 們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序

15、接線什么的 都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計 這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗、老師上課的舉 例、書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員 的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了很 多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系 到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。 小組人員的配合、相處， 以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4 位同學的共同學習、配合、努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。(1)通過隨機數(shù)產(chǎn)生一個指令序列，共 320 條指令。 指令的地址按下述原則生成：A : 50%的指令是順序執(zhí)行的B : 25%的指令是均勻分布在前地址部分C: 25%的指令是均勻分布在后地址部分具體的實施方法是：A :在0 , 319的指令地址之間隨機選取一起點mB :順序執(zhí)行一條指令，即執(zhí)行地址為m+1 的指令C:在前地址0,m+1中隨機選取一條指令并執(zhí)行，該指令的地址為mD:順序執(zhí)行一條指令，其地址為m +iE：在后地址m +2 319中隨機選取一條指令并執(zhí)行F