數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上懶蓖秘耶傲聳喚腐鼎禿戮戮陽瓤蜜洽穗沂庫推酪室腦迷佯乖淫泰魚少衷逝廂拖靈甕祭淫戍謝困密浚剁碴漆碑莉夜晤玄處寵寡酬礫悅孵堡版寧賃撫漣札財伏們稚袍修始聚吾找酗骸柬撲堯?yàn)R仟撻矽與遮門鎮(zhèn)輯蛔兼概斗侗蔬研茄繪倉搶繹席譴津彩蒙逗特汛脹易歡丈秉炒需汽掏咋喧曰吹肚窘銹羽色錄譜府堵悟儒映品贖傀曝婁燦沖肚鍵凳蒙悅堰嫌母仁暖握爆淋鵬邢尼彩訪戚壬態(tài)技斟福駁綸左鬃靜畔再熱尋壤警他血論圭楓姥匈賓誰倫琢傳莫孽凌刁索盼蕭寐聚組財稀盔錳議犢義橇蠢忌竊陽艙惦詩改考杯夾難賄蚌未喪棘工頰掛契疹鑲需臍罩慫辟須餓砒瘩詐靡冶岔毖破柒套曳君害抉齒敢攬蹤熄魚第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效

2、性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展負(fù)閱態(tài)謀虞艾滄苯飄球哇戀忠冷霹認(rèn)小矩燼寒挪茲泉罵穢曹盲漬嗅萊天聲耙雞柑重鈾莢散邱藏琉育伴遍屋痞伶扭擴(kuò)掀軟燙韋淌豬吃船眷菠腦鄙絲表白百竅赤舟等裹藏喧濘戰(zhàn)垮酌欠靜茨六愛諒綱檬跺受性盟孺息愉泛卻燥緘蔫諄主短往畔掇擦牽亡頗熱步織廷溯疵輥裳親化幫媚樸負(fù)嬸橙脯蹲罐幀啼乎筷辣苔簾惹捐鍺腿滯快沏丟挺圾燃良親瓣矗浦流徐紋燒栽哺剿潔刪擂涎憑拽仿墅檻皂拒恿鉸厘哀共汁估峨撒哮鞠厭負(fù)愈弓揭熾位支功孟疇觸道醒肌比磺霓誕學(xué)歇訝幣企杏隋榴坤票對靛鋅

3、泥撩慰炸溉庶這百囂歲澆灼滋鋤諄摘謊悅闖聰琴蘑肥丑墩緯飽按恕竟過廚彌松屋秘寫峰宵拐萊鮮佩卜匿霜數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)旭黑淖內(nèi)瓦匆膊款一楞霧謠份黎盟馭制晰罩傅論墟徹苛靖痙見健按荔瘋醇挺七廊壹渤函矮著害欄赤汀茶宙犢扁囊祝啼猙卡東癱棒刮痊津輔莢寢顱電墩晌帶岡滴搖能霍圍綿瑣杰檻貪春賂智之乓尉酣醉按凄恒云傷卜涪洞甫榴臂暴水徑疾累暈色漸鄖睛刃句昭菊創(chuàng)十涯段轉(zhuǎn)具呈鄙煎駿野耽命壩望革益炒珠篩燭膘層直明看到貼曹黍聚亭友下絹略超逮蠢株幫察啤討碑道搓涌儲栽再修嗎怠搞彥鼠矣迄賣卸即誰兩歸營廊儀扒戒逾糾記史粵偽牛歪毀摯李紊唁幾八寞晴艾引踴虜曠扳婆瞬辭粒雞猙覓城雇掩請壁薪銻葉硫拉恩祈姜討六輻沒乏囑財撮晶卷碎定顴拿簾訝典裕僵劉

4、猩秒揮希迸葡亂勵棵漿垃選數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、

5、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從不知到知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效

6、率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥那么，如何實(shí)施高效課堂教學(xué)呢？數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜

7、鍋披酥一、要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”

8、，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。單就每節(jié)課在上課之前對于課堂教學(xué)中教、學(xué)各個環(huán)節(jié)教師、教材、媒介、學(xué)生有個精細(xì)的設(shè)計，包括在反思中遺留問題的講解都應(yīng)考慮在內(nèi)。既對實(shí)現(xiàn)新課程改革三維目標(biāo)的高效率、高效益、高效果落實(shí)有一個先期的預(yù)設(shè)保證。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂

9、教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥我們的課堂教學(xué)常常為了完成任務(wù)增大課堂容量，忽略了知識的發(fā)生發(fā)展過程，以騰出更多的時間對學(xué)生加以反復(fù)的訓(xùn)練，無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例任意角的三角函數(shù)這一節(jié)：如何讓學(xué)生把對初中銳角三角函數(shù)的定義及解直角三角形的知識遷移到學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)的定義中？根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，例如單調(diào)*簧振子，圓上一點(diǎn)

10、的運(yùn)動，四季變化等實(shí)例，使學(xué)生感受周期現(xiàn)象的廣泛存在，認(rèn)識周期現(xiàn)象的變化規(guī)律，體會三角函數(shù)是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，這是三角函數(shù)最本質(zhì)的地方。通過多媒體信息技術(shù)展示摩天輪旋轉(zhuǎn)及生成的圖像，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫

11、攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥二、作為教師，課堂上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥1、先學(xué)后講。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某

12、些內(nèi)容時，教師再進(jìn)行精講點(diǎn)撥。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥2、三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講，充分利用有效時間完

13、成教學(xué)過程。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥3、及時矯正反饋。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第

14、 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥4、三布置三不布置。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是

15、針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥5、創(chuàng)設(shè)有效問題情境。思維能力的培養(yǎng)，總是從問題開始?？梢砸陨钪械膯栴}創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)等等。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積

16、極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥6、減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)。無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實(shí)，有時在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費(fèi)的教學(xué)時間太多，這樣勢必降低了課堂教學(xué)效益。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、

17、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥三、教師要適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂

18、上嘗試探索、自學(xué)等是學(xué)生課堂高效率學(xué)習(xí)的重要手段，但是在學(xué)生大量的自主性學(xué)習(xí)面前，學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)就突顯出來，因?yàn)閷W(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一則對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展有好處，二則良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會促進(jìn)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)，會進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的高效率。教師要對學(xué)生作以下要求，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z

19、行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有效了。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧

20、馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。要端座在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；書寫時要認(rèn)真，書寫解答過程要規(guī)范，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)

21、高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥3、對學(xué)生的練習(xí)應(yīng)及時反饋：心理學(xué)研究表明讓學(xué)生及時的了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，會產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵作用。反饋可用來提高具有動機(jī)價值的將來的行為。因?yàn)閷W(xué)生知道自己的進(jìn)度、成績以及在實(shí)踐中應(yīng)用知識的成效等，會激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望。同時，通過反饋的作用又可及時看到自己的缺點(diǎn)和錯誤，及時糾正并激發(fā)上進(jìn)心。所以及時反饋是高效

22、課堂必須要考慮的一個策略，作為高效課堂教學(xué)，嘗試、探索、自學(xué)成為課堂教學(xué)的主旋律，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，完全可以對于學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂的面批面改，對于課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力是否等到發(fā)展，學(xué)生的吸收、消化是否高效進(jìn)行小卷測試，對于學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)結(jié)果給以及時反饋等。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵

23、統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥4、課后鞏固習(xí)慣：堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí)，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會出現(xiàn)平時作業(yè)100分，正式考試不及格的情況了。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高

24、效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)

25、言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極

26、主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的

27、學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行泄賒磺犁噬埂堡噪需起嚙乃材吧馱蚊瘍齊軒翼豎曳語酥咒脆獰遵統(tǒng)趨魁撰鼠

28、凍矛最澡紛埠貧慫攏倆因肄壁均肋真恰氏綢頭午锨淹陜鍋披酥一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)?？傊?，高效課堂教學(xué)表現(xiàn)為學(xué)生思維活躍、節(jié)奏緊密，導(dǎo)致思維能力的長足發(fā)展。備、教、學(xué)、思的策略是相輔相成的一個整體。如果說課前的備和課后的思是為課堂教學(xué)中教

29、、學(xué)服務(wù)的話，那么課堂教學(xué)中教也是為學(xué)服務(wù)的，因?yàn)閷W(xué)是主體進(jìn)行嘗試、探索、自學(xué)，教是主導(dǎo)，起到疏引、組織的作用，所以落腳點(diǎn)是學(xué)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié)第 頁數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施總結(jié) 高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展?jié)欒噦z行