智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練

1、 智 力 殘 疾 康 復(fù) 訓(xùn) 練主講人主講人 : 南昌市育智學(xué)校南昌市育智學(xué)校 劉斌劉斌智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)教結(jié)合 綜合康復(fù)智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練一、智力殘疾的基本概念；二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練；智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練（一）智力殘疾的定義1（二）認(rèn)識(shí)智力殘疾2（三）智力殘疾的分級(jí)及各級(jí)特征3click to add title4（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練1（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練2一、智力殘疾的基本概念一、智力殘疾的基本概念二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾的定義 智力殘疾是指人的智力明顯低于一般人的水平，并顯示適應(yīng)行為障礙。智力殘疾是智力落后于普通人的一種癥狀。說它

2、是癥狀，因?yàn)樗皇羌膊。怯筛鞣N病因?qū)е轮袠猩窠?jīng)系統(tǒng)受到損傷，或神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展發(fā)生停滯，而表現(xiàn)出的大腦功能障礙。智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾包括 在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種原因?qū)е碌木癜l(fā)育不全或智力低下；智力發(fā)育成熟以后，由于各種原因引起的智力損傷和老年期的智力明顯衰退導(dǎo)致的癡呆。智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練（二）認(rèn)識(shí)智力殘疾 1智力發(fā)展的不平衡：任何一個(gè)智力殘疾在他生長發(fā)育的過程中，組成智力的各個(gè)方面的殘疾程度和發(fā)展速度并不完全相同，這就是個(gè)體智力發(fā)展的不平衡性。了解智力殘疾在不同方面，表現(xiàn)出的不同殘疾程度是非常重要的。我們可以根據(jù)他們?cè)诓煌矫娴哪芰托枰獮樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)個(gè)別康復(fù)訓(xùn)練方案。2.

3、智力的高低沒有絕對(duì)界線：輕度智力殘疾與普通人之間確實(shí)沒有一條明顯的界限。有許多智力殘疾人，需要人們稍稍的幫助就可以走上健全人的生活道路。尤其在他們年幼的時(shí)候，這種幫助就更為重要。但若殘疾程度很重，則終生需要幫助。智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練（三）智力殘疾的分級(jí)及各級(jí)特征智力水平智力水平分分 級(jí)級(jí)iq(智商智商)范圍范圍適應(yīng)行為水平適應(yīng)行為水平極重度一 級(jí)20極度缺陷重 度二 級(jí)20-34重度缺陷中 度三 級(jí)35-49中度缺陷輕 度四 級(jí)50-69輕度缺陷二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練1智力殘疾的成因2智力殘疾的預(yù)防3智力殘疾兒童的診斷4早期干預(yù) 5.訓(xùn)練內(nèi)容

4、和方法（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練出生前出生前后出生后1智力殘疾的成因從時(shí)間上看，有三段時(shí)間的不利因素可以影響兒童智力的發(fā)育。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練懷孕前的預(yù)防措施。1懷孕期的預(yù)防措施。2產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后的預(yù)防措施。3（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練早發(fā)現(xiàn)（觀察 比較 咨詢）1篩查2診斷3（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 4早期干預(yù) 在智力殘疾兒童年齡幼小的時(shí)候或可能導(dǎo)致智力殘疾的疾病發(fā)生的早期，有組織、有目的地在刺激豐富的環(huán)境中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)兼顧他們的醫(yī)療保健，心理治療和社會(huì)支持輔導(dǎo)，來滿足他們的日常社會(huì)生活需求，促進(jìn)其發(fā)展，使其潛能得到最大程度的發(fā)揮。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方

5、法三、康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1 運(yùn)動(dòng)能力編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)11 能頭部控制頭保持中間位置，停留5秒鐘以上。12 能翻身在仰臥、側(cè)臥、俯臥間的體位變化過程13 能坐能保持直立坐位3分鐘1.4能爬能用雙手、雙膝爬行3米15能站全腳掌地站立1分鐘16能走在平地連續(xù)走20單步17 能上下樓梯連續(xù)上下6步臺(tái)階18 能蹲下蹲取物，不扶物并能站起來19能跳躍不扶物，自己跳起來，雙腳幾乎同時(shí)離地，停下落地穩(wěn)。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)110 能跑步向前跑5米以上111 能雙腳協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)兒童在活動(dòng)中來回走動(dòng)、下蹲、起立、上下臺(tái)階等較自如，步態(tài)動(dòng)作姿勢(shì)較

6、正確。112 能平衡運(yùn)動(dòng)會(huì)走獨(dú)木橋或兩條平行線里走，80%的時(shí)間不從平衡木上掉下來或不碰線，走兩米遠(yuǎn)。113能翻滾能向一側(cè)翻滾連續(xù)4-5次。114 能拍球連續(xù)拍3下，不換手，球不掉下來。115 能傳球連續(xù)傳球來回3次以上116能踢球能將球踢出，方向不一定117 能騎小三輪車能主動(dòng)踏三輪車的腳板，使車向前行23米118 能跳繩會(huì)連續(xù)跳2-3次，不拌繩（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)119 能夾包將包夾住不掉地120 能伸手夠東西有目的地伸手，經(jīng)過努力，可以取到玩具。121能手指戳點(diǎn)能點(diǎn)到玩具的鈕1. 22 能提取兒童能按成人要求去做123 能擰蓋較熟練地把蓋瓶

7、擰上或擰下124 能串珠5-8鐘串起30或70毫米的木珠1520個(gè)125 能搭積木積木能疊至68塊而不倒126能系鈕扣一次能扣好34粒127 能用剪子兒童能剪出口子，并能剪出2-3厘米長，姿勢(shì)不對(duì)，也可以通過。128 能握筆畫線模仿畫線，傾斜度不大于30度。129 能插棍能連續(xù)插入35根插棒130能折紙能將紙對(duì)折，基本成長方形。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)2 感知能力編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)21能看見物體兒童能注視布偶56秒，反復(fù)出示3次22能進(jìn)行視覺迫視兒童能追視著上下左右的彩色筆23能用視覺分辨形狀四種形狀的積木反復(fù)出示3次，兒童視覺

8、能落在指定的圖形上24能分辨顏色4種顏色反復(fù)三次，兒童的視覺能落在指定的顏色上25 能用視覺分辨方位能分辨前后、上下及左右等26 能使用視覺記憶兒童能回答什么東西不見了？反復(fù)練習(xí)中每次能說出三種即可通過。27能聽見聲音放某一聲音時(shí)兒童有表情反應(yīng)及動(dòng)作反應(yīng)并能指出相對(duì)的圖片。28能分辨聲音的性質(zhì)放一段對(duì)比強(qiáng)烈音樂，讓兒童模仿敲打。29能分辨熟悉的聲音放某一聲音時(shí)兒童有表情反應(yīng)及動(dòng)作反應(yīng)并能指出相對(duì)的圖片。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)210能使用聽覺記憶放完各種聲音后，兒童能回憶并說出剛才聽到的聲音。211能有觸覺反應(yīng)觀察兒童手能在觸到刺激物時(shí)，有縮回小手的

9、反應(yīng)。212能用觸覺分辨觀察兒童每次操作的正確率。213能使用觸覺記憶在出示 78種物中能夠說出5種特性即通過。214能有味覺反應(yīng)嘗試味道的食品，各種每次都有不同的表情215能用味覺分辨準(zhǔn)備糖、酸菜、咸菜、辣味等食品，每次品嘗后能說出是什么味道216能分辨食物口味 能指出杯子中的茶水是濃的還是淡的，杯中的水是熱的還是冷的，糖果是軟的還是硬的217能使用味覺記憶舉例5-10種常見的食物能分別說出是什么味道218 能有嗅覺反應(yīng)觀察刺激的反應(yīng)，219能用嗅覺分辨準(zhǔn)備香水和臭豆腐，反復(fù)交替聞34次220能使用嗅覺記憶兒童在成人所列舉的34種常見氣味中，能說出3種即通過（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 感覺

10、統(tǒng)合 人類生存所需要的最基本且最重要的感覺是聽知覺、前庭平衡覺、本體感覺、觸覺和視知覺。感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳來的不同的感覺在腦干部份做適當(dāng)?shù)慕M織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個(gè)體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)3 認(rèn)知能力編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)31 知道物體的存在能說出不見物體的名稱（五試四成）32 從背景中選擇知覺對(duì)象能正確拿出相應(yīng)物體（五試四成）33感知范圍盆子中放黃豆、綠豆，赤豆，讓兒童觀察110秒，講出盆中物體的名稱。

11、（五試四成）34注意持續(xù)能持續(xù)注意某一物體或活動(dòng)510秒鐘。35配對(duì)、分類兒童能將相同的物品放在一起，能將同類物品歸為一類36模仿作排列兒童能模仿簡(jiǎn)單排列順序。37分辯常見關(guān)系兒童能正確指認(rèn)大小、高矮、長短等常見關(guān)系38按特征排列兒童能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行排列。（五試四成）（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)39能按順序活動(dòng)兒童能正確的排列24多步活動(dòng)（五試四成）310認(rèn)識(shí)線段兒童能正確的指認(rèn)或講出線段的名稱。（五試四成）311認(rèn)識(shí)常見的形體兒童聽口令拿出相應(yīng)圖形，并能說出圖形的名稱。連續(xù)操作正確。（五試四成）如：圓形、三角形、方形312認(rèn)識(shí)常見物體的形狀給出一

12、些物體，兒童能說出物體的形狀 313有“有無”的概念分辨容器中有無東西314分辨多少兒童能正確辨認(rèn)“多、少”（五試四成）315認(rèn)識(shí)快慢兒童能判斷物體運(yùn)行或說出物體運(yùn)行的快慢3.16能識(shí)別簡(jiǎn)單方位能夠正確指認(rèn)或說出物體的位置317認(rèn)識(shí)早遲能夠判斷時(shí)間的早遲318認(rèn)識(shí)一天的時(shí)間兒童能夠看圖片判斷時(shí)間（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)319 認(rèn)識(shí)昨天、今天、明天能夠根據(jù)每天的活動(dòng)情況或日歷判斷昨天、今天、明天320 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系知道簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，如吃臟東西肚子痛，冷了穿衣，餓了吃東西，下雨打傘321用常見的辦法解決問題能通過伸手、避開障礙物或求助來獲得所要獲

13、得的東西322 唱數(shù)1100能夠從1數(shù)到100，中間沒有大的錯(cuò)誤323點(diǎn)數(shù)130兒童能夠數(shù)出物體的個(gè)數(shù)（30以內(nèi)）324 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)能夠知道5所代表的數(shù)量，如：5個(gè)蘋果325 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)能夠知道10所代表的數(shù)量，如：10個(gè)蘋果，10個(gè)梨子326掌握10以內(nèi)數(shù)的加法說出總數(shù)是多少327掌握1o以內(nèi)的減法給出10個(gè)物品，拿走幾個(gè)，問剩下幾個(gè)？能回答正確（五試四成）（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)328有一個(gè)星期的概念讓兒童了解星期一是一周的開始，到了休息日是一周結(jié)束。329認(rèn)識(shí)年、月、日觀察了解孩子是否懂得今年是幾年，今天是幾日330有基本時(shí)間概念掌握

14、鐘顯示的時(shí)間，找出上課，午睡，吃晚飯的時(shí)間331 認(rèn)識(shí)錢了解錢的用途并知道錢能買東西332認(rèn)識(shí)觀察天氣狀況知道晴天、雨天、陰天、雪天的天氣情況，并能根據(jù)天氣情況選擇相應(yīng)的雨具333 認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物能夠辨認(rèn)或指出5種常見動(dòng)物334知道常見的水果能夠辨認(rèn)或指出5種常見的水果335 知道常見的蔬菜能夠辨認(rèn)或指出5種常見的蔬菜336 認(rèn)識(shí)花、草、樹木能夠辨認(rèn)或指出5種常見的花、草、樹木337認(rèn)識(shí)常見的糧食能夠辨認(rèn)或指出常見的糧食如：面粉、大米等338 認(rèn)識(shí)最基本的自然現(xiàn)象能夠回答或指認(rèn)太陽、月亮、星星，講出名稱。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)4 語言交往編號(hào)編號(hào)評(píng)估

15、項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)4.1聽的基本能力能根據(jù)聽到的內(nèi)容作出正確的反應(yīng)42說的基本能力會(huì)模仿簡(jiǎn)單的口部動(dòng)作43能靜坐等待 會(huì)根據(jù)指示自控5分鐘以上44能遵從簡(jiǎn)單的指令 會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單指令做出正確的反應(yīng)45能對(duì)常用名詞有適當(dāng)反應(yīng) 能對(duì)人物名詞(如：爸爸、媽媽)和常見物品（如：水果、蔬菜）、常見地點(diǎn)有正確反應(yīng)46對(duì)常用動(dòng)詞有適當(dāng)反應(yīng) 會(huì)根據(jù)指示作出正確的動(dòng)作反應(yīng)47能理解別人的要求會(huì)根據(jù)作出別人的要求正確的反應(yīng)48對(duì)常用簡(jiǎn)單短句有適當(dāng)反應(yīng)如：過來 ，拿碗有正確反應(yīng)（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)49對(duì)含常用形容詞、副詞的詞組或短句有適當(dāng)反應(yīng)如：對(duì)大球、冷、熱，

16、他很生氣等有正確反應(yīng)410對(duì)表示指示或愿望的短句(祈使句)有適當(dāng)反應(yīng)對(duì)拿過來，給我，我要喝水等有正確反應(yīng)411 對(duì)簡(jiǎn)單否定句有適當(dāng)反應(yīng)如:不是，不對(duì)，不行等有正確反應(yīng)412對(duì)簡(jiǎn)單疑問句有適當(dāng)反應(yīng)如：是不是，在哪里，怎么樣，等有正確反應(yīng)413對(duì)簡(jiǎn)單比較的詞語有適當(dāng)反應(yīng)對(duì)比較概念的詞語如：大小、高矮、長短有正確反應(yīng)414對(duì)常用復(fù)雜句有適當(dāng)反應(yīng)對(duì)并列、假設(shè)、因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等復(fù)雜句有正確反應(yīng)415理解別人的禮貌用語知道日常禮貌用語，并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)416有交往的意愿與人目光對(duì)視、主動(dòng)向人打招呼、主動(dòng)獲得生理、心理需求、417 能

17、表達(dá)自己的需求能通過手勢(shì)、圖片、口語、文字等方式表達(dá)自己的需求418能把握說話的情境會(huì)根據(jù)不同的情景作出正確的應(yīng)答419 懂得溝通的禮儀能夠正確使用禮貌用語420能盡量解決溝通困難會(huì)用多種方式（如；手勢(shì)、動(dòng)作、語言、圖片表達(dá)自己的意愿4.21表達(dá)想法能夠說出自己的要求和愿望422表達(dá)自己情緒能夠方式（如；手勢(shì)、動(dòng)作、語言、圖片表達(dá)自己的情緒423讀前準(zhǔn)備會(huì)讀前技能如：翻書、正確視線順序424寫前準(zhǔn)備會(huì)姿勢(shì)、順序、入格等寫前技能（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)5 生活自理編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)51 飲食基本能力 能使用奶瓶、吞咽、咀嚼、咬啃食

18、物52拿著食物吃自己拿食物吃53能用餐具吃 能用勺子、筷子等餐具吃，并不把食物灑在地上54能用餐具喝 能用杯子、吸管等餐具喝水而不漏下來55飲食常識(shí) 能認(rèn)識(shí)常見食物、水果、飲料、餐具56餐飲禮儀進(jìn)餐時(shí)安靜，不用手亂抓別人的食物，不挑食、搶食、不亂撒菜57能解便表達(dá)便意、獨(dú)立完成大小便的58能自己入廁能解開扣子，并能將褲子脫、穿到適當(dāng)位置59 處理便后大便后能擦拭干凈，并沖洗便池、洗手510辨識(shí)男女廁所辨別男女廁所的標(biāo)志，并正確如廁（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)511穿脫簡(jiǎn)單衣物能夠穿脫常用衣褲鞋襪（如：圓領(lǐng)衫、套頭衫）512能穿脫復(fù)雜衣物能夠穿脫復(fù)雜衣褲鞋

19、襪（帶拉鏈的衣服、褲子，帶鞋帶的鞋子，連衣裙）513能使用雨具能正確使用雨具（如：雨衣、雨傘等）514整飾衣著能保持衣著整潔，并整理衣著，選擇喜愛的衣著515就寢時(shí)間與常規(guī)能有良好的規(guī)律及就寢516 自己就寢能基本完成打開被蓋、脫下鞋襪、衣物、蓋被子等一系列動(dòng)作517處理每日例行的身體清潔能獨(dú)立完成例行的身體清潔（如：洗臉、刷牙、洗腳等）518維護(hù)身體清潔維護(hù)口腔、臉、腳等身體部位的清潔519 簡(jiǎn)單的清潔能擦桌子、掃地、處理垃圾等簡(jiǎn)單的清潔520清洗整理物品清洗、晾曬小物件及衣物（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評(píng)估測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)6 社會(huì)適應(yīng)編號(hào)編號(hào)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)

20、標(biāo)準(zhǔn)61認(rèn)識(shí)自我能指出說出自己的五官、身體、自己的性別、年齡62認(rèn)識(shí)家庭成員能正確指認(rèn)和說出自己的家庭成員2個(gè)以上63認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境從離家不遠(yuǎn)處找到家，知道家庭住址及周圍環(huán)境特點(diǎn)64 使用家庭常用設(shè)施能開關(guān)燈、水龍頭、門等65與家庭成員相處聽長輩的話并能體會(huì)、分享家人的情緒66辨認(rèn)鄰居能認(rèn)識(shí)和稱呼熟悉的鄰居3人以上67與鄰居友好交往能與鄰居兒童玩，會(huì)到鄰居家禮貌做客68認(rèn)識(shí)康復(fù)站(學(xué)校)環(huán)境能夠找到康復(fù)站（學(xué)校）并能正確使用設(shè)施69認(rèn)識(shí)康復(fù)站(學(xué)校)有關(guān)人員能認(rèn)識(shí)康復(fù)站（學(xué)校）的老師和同學(xué)3人以上610 參與集體活動(dòng)能主動(dòng)參與、遵守活動(dòng)規(guī)則，承擔(dān)集體的簡(jiǎn)單任務(wù)（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號(hào)編號(hào)

21、評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)611認(rèn)識(shí)社區(qū)認(rèn)識(shí)常見公共設(shè)施（如：醫(yī)院、派出所等）及其功能和常見的人（如：醫(yī)生、警察等）612使用社區(qū)能使用常見公共設(shè)施（如：購物、如公廁）并遵守社區(qū)秩序，能向社區(qū)人員求助613自娛活動(dòng)能至少有2種以上的自己感興趣的活動(dòng)并能遵守簡(jiǎn)單規(guī)則（如：繪畫、聽音樂、體育活動(dòng)）614知道用火的安全能做到不隨便玩火、點(diǎn)火615知道用水安全知道不玩水、隨手關(guān)水龍頭、能避免熱水燙傷616知道用電安全不觸摸電源，不亂玩電器617知道安全使用銳器能正確使用安全銳器2種以上（如：剪刀、卷筆刀）618交通安全常識(shí)能認(rèn)識(shí)主要的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則619知道基本的衛(wèi)生保健常識(shí)知道飯前便后

22、洗手，不喝生水、不亂用藥物、不吃變質(zhì)食物620知道居家安全不把生人帶進(jìn)家中，房門隨手關(guān)好，聽見陌生聲音不開門，不跟陌生人走621能在特殊環(huán)境中注意安全能在特殊環(huán)境（如：高樓，水邊）等不安全環(huán)境中，避免危險(xiǎn)（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練1成年智力殘疾人的危險(xiǎn)隱患2成年智力殘疾人面臨的社會(huì)問題（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練3社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練的意義（1）使成年智力殘疾人建立自信心和產(chǎn)生工作愿望。了解、掌握一定的職業(yè)知識(shí)技能和應(yīng)有的態(tài)度，產(chǎn)生積極向往新工作、新生活的愿望。（2）使成年智力殘疾人建立積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。這是康復(fù)工作成功的基本保障。（3）對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)工作技能進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)

23、，掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和工作技能。（4）使成年智力殘疾人既能掌握技術(shù)，又能熟悉工作環(huán)境，達(dá)到提高工作效率的目的。（5）發(fā)現(xiàn)成年智力殘疾人在職業(yè)活動(dòng)中可能存在的問題，同時(shí)發(fā)現(xiàn)成年智力殘疾人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)情況，并就今后的職業(yè)發(fā)展提出相應(yīng)的建議。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練4成年智力殘疾人的康復(fù)原則（1）自立性原則（2）個(gè)別化原則（3）多重復(fù)原則（4）功能性原則 （5）充分發(fā)揮潛能的原則（6）參與性原則（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容和方法訓(xùn)練內(nèi)容和方法生活自理能力訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項(xiàng)項(xiàng) 目目說說 明明穿脫衣物1能脫、穿上衣能夠脫穿各種汗衫、內(nèi)衣、拉鏈上衣、各種外套上衣等2脫、穿褲子能夠脫穿內(nèi)褲

24、、休閑短褲、長褲、外套長褲等3脫、穿鞋襪能夠穿脫短襪、長襪，拖鞋、休閑鞋、需要系帶的鞋等4睡眠與起床能在睡前準(zhǔn)備好自己的床鋪、被子，睡前能將衣物脫下整理放在固定的地方；起床能自己穿好衣褲、整理好臥具。洗漱清潔5會(huì)洗手、洗臉能夠洗手，能夠做到飯前、便后洗手；能夠洗臉，能夠做到早、晚洗臉，能夠做到根據(jù)需要洗臉。6會(huì)漱口刷牙會(huì)漱口刷牙，能夠早、晚漱口刷牙，能夠根據(jù)需要刷牙。7會(huì)洗腳會(huì)洗腳，能夠做到每天洗腳，能夠根據(jù)需要洗腳。8會(huì)洗頭會(huì)洗頭，能夠經(jīng)常洗頭，能夠根據(jù)需要洗頭。9會(huì)沐浴會(huì)洗澡，能夠經(jīng)常洗澡，能夠根據(jù)需要洗澡。10會(huì)梳理修飾會(huì)梳理修飾（包括梳頭、整理發(fā)型，剔胡須，簡(jiǎn)單化妝打扮等）能夠根據(jù)要求

25、梳理修飾，能夠根據(jù)個(gè)人愛好梳理修飾。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項(xiàng)項(xiàng) 目目說說 明明用餐11會(huì)飲水具有喝水或飲料能力，養(yǎng)成喝開水的習(xí)慣，能夠選擇有益自己健康的飲料。12會(huì)進(jìn)食具有基本的進(jìn)食能力，能夠使用常見餐具（如湯匙、筷子和碗等）進(jìn)餐，能夠使用刀叉等餐具進(jìn)食。13能注意飲食衛(wèi)生有飽覺，做到不偏食，不吃變質(zhì)的食品，不吃不利于自己健康的食品（如糖尿病人不吃過多的含糖的食品，或遵醫(yī)矚進(jìn)食等）。大小便自理13能使用家里的廁所能夠自己解大、小便，能夠使用家里的衛(wèi)生間大小便，便后清洗，維護(hù)廁所清潔。14、能使用公共廁所能夠分辨男女廁所，能夠獨(dú)立上社區(qū)內(nèi)的公共廁所，能夠使用各種環(huán)境中的公共廁

26、所。其他15會(huì)穿著禮儀能根據(jù)自己性別和不同的場(chǎng)合穿著恰當(dāng)?shù)囊挛?，根?jù)季節(jié)或節(jié)日選擇適當(dāng)?shù)姆?6、能夠遵守就餐禮儀能夠遵守基本的就餐禮儀（如不挑食，做在餐桌上就餐等），能夠就餐時(shí)禮貌待客，能夠懂得就餐的17、了解性知識(shí)，有適當(dāng)?shù)男孕袨?處理月經(jīng)或遺精，不在公開場(chǎng)合暴露身體或發(fā)生自慰行為，不做不恰當(dāng)?shù)纳眢w觸摸或不當(dāng)接觸，防止性暴力； 18、具有婚姻常識(shí)了解婚姻與合法的性行為，有計(jì)劃生育知識(shí)。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容和方法訓(xùn)練內(nèi)容和方法簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項(xiàng)項(xiàng) 目目說說 明明家務(wù)勞動(dòng)1有家事清潔技能正確使用清潔工具、洗滌用品，會(huì)擦拭家中常用物品，能將垃圾分類，及時(shí)處理垃圾。2

27、能整理衣物會(huì)折疊衣物、被褥，擺放整齊，能適時(shí)晾曬衣物、被褥，做好衣物保養(yǎng)、保存，進(jìn)行簡(jiǎn)單縫補(bǔ)。3能處理食物正確使用洗滌用品，洗凈食物，能沖泡或加熱速食品，會(huì)正確使用炊具、刀具，會(huì)簡(jiǎn)單烹制幾樣食品，會(huì)正確放置食品。4會(huì)布置居家環(huán)境會(huì)擺放家具，適當(dāng)布置裝飾物，合理使用家庭空間，依質(zhì)地、色彩搭配家庭客廳、臥室。5正確使用家庭工具能安全使用蠟燭、打火機(jī)、火柴、水果刀、剪刀等，能利用鉗、錘、鋸等工具做簡(jiǎn)單家具維修，正確操作家電，不會(huì)解決的問題，會(huì)聯(lián)系上門服務(wù)、維修。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項(xiàng)項(xiàng) 目目說說 明明簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能6具有工作基本能力有足夠體力、耐力，手眼腦協(xié)調(diào)能力，身體移動(dòng)的平衡

28、能力，感知覺能力及完成工作所需上肢、下肢能力。7會(huì)使用工具正確安全使用手部工具，電動(dòng)工具，專業(yè)工具，測(cè)量工具、計(jì)算工具，正確使用工作所需材料和機(jī)械，并做簡(jiǎn)單維護(hù)、保養(yǎng)。8具有順序工作能力依固定順序完成簡(jiǎn)單工作能力，依環(huán)境需要靈活調(diào)動(dòng)，依工作情況需要，組織工作順序，提高工作速度。9環(huán)境適應(yīng)能力具備工作場(chǎng)所、照明、光線、濕度、溫度及聲音的適應(yīng)能力，具有安全工作能力，注意工作場(chǎng)合中自身與他人安全，并懂得消防、急救知識(shí)，知道求助語。社會(huì)服務(wù)10參加公益勞動(dòng)參與社區(qū)綠化、公共衛(wèi)生及扶助弱勢(shì)群體等公益活動(dòng)。11具有社區(qū)清潔工作技能在居委會(huì)安排下，會(huì)做社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)。12具有社區(qū)服務(wù)工作技能在社區(qū)指導(dǎo)

29、下，作為居民送報(bào)、送奶等服務(wù)工作。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項(xiàng)項(xiàng) 目目說說 明明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)13具有花木栽培技能認(rèn)識(shí)、了解常見花木的名稱、特性，掌握栽培方法及技術(shù)，做好預(yù)防治療花木病蟲害工作，適時(shí)做好花木剪枝修整工作，掌握種子繁殖方法。14掌握作物栽培技能做好平整松土工作，能按正確方法進(jìn)行播種、育苗工作，知道移植、施肥、疏苗方法，正確做好作物中耕、灌溉、排水，依作物收獲季節(jié)及時(shí)收獲貯藏，掌握各種耕作制度及方法。15會(huì)飼養(yǎng)家禽畜了解熟悉家禽、牲畜名稱、生活習(xí)性、飼養(yǎng)方法、主要食物及清潔衛(wèi)生管理工作，能做好預(yù)防、治療常發(fā)生疾病工作，熟悉家禽、牲畜繁殖方法及飼養(yǎng)時(shí)注意事項(xiàng)。其他16有較好

30、勞動(dòng)態(tài)度工作認(rèn)真、積極、主動(dòng)、守時(shí)、守紀(jì)。17培養(yǎng)優(yōu)秀工作品質(zhì)做事有始有終，工作有責(zé)任心。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容和方法訓(xùn)練內(nèi)容和方法社會(huì)生活能力訓(xùn)練次領(lǐng)次領(lǐng)域域項(xiàng)項(xiàng) 目目說說 明明文明禮儀1知道自我形象，能控制情緒在家里、工作單位、社交場(chǎng)合、公共場(chǎng)所表現(xiàn)得體、有禮貌2懂敬老愛幼有孝敬老人、照顧幼小的行為3與家人、鄰里友好、互助、合作能與家人相互關(guān)心、與鄰里和睦相處4與人交往使用文明用語適當(dāng)場(chǎng)合恰當(dāng)使用“您”、“請(qǐng)”、“您好”、“沒關(guān)系”、“對(duì)不起”、“再見”、“謝謝”5會(huì)接待客人主動(dòng)讓座、倒水、交談、迎送客人6會(huì)作客文明敲門、主動(dòng)問好，說明來意，辦完事告別7接受幫助或受禮時(shí)，會(huì)禮貌答謝接受幫助時(shí)表示感謝。接受禮品時(shí)表示謝謝8能拒絕不能或不愿做的事對(duì)不應(yīng)該做的事、不愿意做的事會(huì)禮貌拒絕9懂得尊重他人與人交往有禮貌，姿態(tài)、服飾得體，不大聲吵架、哭鬧，不干擾別人休息、工作。10公共場(chǎng)所文明著裝、守規(guī)矩、講衛(wèi)生男不光膀子，女不穿短、透、露的衣服，乘車不擁擠、不搶座。公共場(chǎng)所不隨地吐痰，不隨地扔果皮、紙屑，不