吳晶晶調(diào)查報告和調(diào)查方案定稿

1、吳晶晶調(diào)查報告和調(diào)查方案定稿 天津播送電視大學小學教育專業(yè)本科調(diào)查報告 關(guān)于小學生課余生活情況的調(diào)查 方案 吳晶晶 學校：寧河電大 學號：111xx257208 聯(lián)系 ：單位 ：69351124 xx 年 8 月 關(guān)于小學生課余生活情況的調(diào)查 方案 一、調(diào)查目的 小學生的課余生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關(guān)系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成局部。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康開展，是小學生走向成功的重要因素之一。 二、調(diào)查時間與地點 1.調(diào)查時間：xx 年 8

2、 月 2.調(diào)查地點：蘆臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)張家莊中心小學 三、調(diào)查對象與方法 1.調(diào)查對象：張家莊中心小學三年級學生兩個班各 50 人，共 100人。 2.調(diào)查方法：本調(diào)查主要采用問卷法，用自編問卷發(fā)給被試作答。 四、調(diào)查內(nèi)容 1學生是否有自己的課余生活方案？ 2學生如何制訂課余方案？都干些什么？ 3影響學生課余生活方案的因素都包括什么？ 五、調(diào)查進度安排 xx、8xx、9 撰寫調(diào)查方案、編制問卷 xx、9xx、10 進行問卷調(diào)查、統(tǒng)計問卷 xx、10xx、11 撰寫調(diào)查報告 天津播送電視大學小學教育專業(yè)本科調(diào)查報告 關(guān)于小學生課余生活情況的調(diào)查 報告 吳晶晶 學校：寧河電大 學號：111xx2572

3、08 聯(lián)系 ：單位 ：69351124 xx 年 8 月 關(guān)于小學生課余生活情況的調(diào)查 報告 吳晶晶 二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設(shè)祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關(guān)鍵因素。小學生的課余生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關(guān)系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成局部。由于現(xiàn)在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好

4、課余時間，促進小學生身心的健康開展，是小學生走向成功的重要因素之一。 一、 調(diào)查目的及意義： 為了能讓校園的管理者和家長更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步開展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，我進行了此次調(diào)查。我此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的課余生活，使小學生過得既充實又豐富。 二、調(diào)查時間與地點 1.調(diào)查時間：xx 年 8 月 2.調(diào)查地點：蘆臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)張家莊中心小學 三、 調(diào)查對象及方法： 我主要調(diào)查了張家莊中心小學三年級學生 100 人。我主要采用問卷法進行調(diào)查，共下發(fā)問卷 100 份，收回問卷 100 份

5、，有效問卷占100% 四、 調(diào)查結(jié)果及分析 （一）關(guān)于小學生每日睡眠時間的調(diào)查 7 小時以內(nèi) 7-8 小時 8-9 小時 9-10 小時 10-11 小時 11 小時以上 人數(shù) 4 12 48 16 18 2 百分比 4% 12% 48% 16% 18% 2% 調(diào)查結(jié)果顯示，睡眠時間在 8 小時至 9 小時的占 48%，幾乎占總數(shù)的一半； 9 小時至 10 小時的占 16%，這與中國青少年研究中心發(fā)布的中國少年兒童十年開展狀況研究報告(1999xx)顯示的調(diào)查結(jié)果相比擬，情況有了較大的改善，但問題還是存在的，還有 16%的學生睡眠缺乏 8 小時，其中還有 4%的學生睡眠連 7 小時都不夠，睡眠

6、嚴重缺乏。學生睡眠缺乏的原因有很多，與課余負擔過重之外，與學習習慣、生活習慣和家庭生活方式等都有關(guān)系。但不可否認課余負擔過重的問題仍存在。 按規(guī)定，小學生睡眠時間每天為 9 至 10 小時，處于中高年級的不少于 9 小時。而從小學生每日睡眠時間的調(diào)查表中我們可以看出，睡眠時間缺乏 9 小時的占 64%。由此可見，小學生的睡眠時間問題比擬嚴重。 （二）關(guān)于小學生自由支配時間的調(diào)查 半小時 半小時至 1 小時 1-2 小時 2小時以上 人數(shù) 14 30 31 25 百分比 14% 30% 31% 25% 調(diào)查說明，小學生自己完全自由支配的時間也很少，只有 25%的學生擁有 2 小時以上的自由時間，

7、有 44%的學生自由支配時間少于 1小時。由此可得知，家長對小學生的時間干預(yù)較多，大局部學生的時間都是家長安排的，小學生的課余生活受到較多的約束。這樣從一定程度上利于家長對小學生的管教，但同時從另一方面而言，家長過多的干預(yù)在一定程度上限制了孩子自主開展的可能性。關(guān)于 （三）小學生的課余生活的閑暇活動安排的調(diào)查 做作業(yè)或復(fù)習功課 閱讀課外書報 看電視 上網(wǎng) 與朋友玩 其它 人數(shù) 62 36 48 30 39 35 百分比 62% 36% 48% 30% 39% 35% 調(diào)查結(jié)果顯示，在課余時間內(nèi)，有 62%的學生做作業(yè)或是復(fù)習功課，可見課業(yè)的負擔還是不小。其次有 39%的學生選擇與朋友玩，28%

8、的學生進行一些體育活動，還有一些如閱讀課外書報、影視娛樂、上網(wǎng)、逛街、做家務(wù)、探親訪友等等其它活動，由此可見，小學生的課余生活的閑暇活動安排的還是較為豐富多彩的，不再僅僅是以做作業(yè)為主。 （四）關(guān)于小學生讀課外書情況的調(diào)查 笑話、謎語、 童話、 科幻類 漫畫 名著 智力檢測 寓言、神話 人數(shù) 40 68 30 20 22 百分比 44% 68% 30% 20% 22% 調(diào)查顯示，在課外閱讀內(nèi)容的選擇上，小學生仍喜歡童話、寓言和神話故事（68%），其次是“笑話、謎語智力測驗”（40%）、“科幻驚險歷奇故事”（30%），只有 22%的學生在課外讀名著，另外還有 20%的學生看漫畫。由此可見，孩子們

9、對故事性強、趣味性較濃、刺激新奇的書籍比擬感興趣，但這類書中也不乏一些血腥、暴力、色情等內(nèi)容，不利于孩子健康成長。學生對名著的閱讀興趣不高，主要是因為這些書較前者比擬枯燥，趣味性不夠，但這些書卻能夠陶冶學生情操，提高學生的修養(yǎng)與，加強學生的素質(zhì)。如何引導學生多讀書、讀好書，是家長和學校以及社會需要共同努力的問題。 （五）關(guān)于小學生喜歡的電視節(jié)目的調(diào)查 電視劇或電影 綜藝娛樂 卡通動漫 科學教育節(jié)目 少兒節(jié)目 新聞 其它 人數(shù) 32 20 68 28 56 12 15 百分比 32% 20% 68% 28% 56% 12% 15% 由上表可知電視是小學生喜聞樂見的娛樂消遣方式，在課余時間，絕大多

10、數(shù)的學生會看電視。由調(diào)查結(jié)果可以看出，還是卡通動漫系列的節(jié)目(占 68%)其次是少兒節(jié)目(占 56%)以其形象性、娛樂性、教育性等獨特魅力，帶給兒童動感十足的視聽享受，使他們開闊眼界，增長見識，并促進了感知能力的開展。但同時我們也要注意到此類節(jié)目的庸俗性。目前市面上很多卡通動漫是外國，尤其是日本，而這些節(jié)目中充滿著很多不利于小學生健康成長的內(nèi)容，如暴力、色情、 兇殺等等，再加上小學生的模仿能力較強，很容易走上犯罪的道路。而一些少兒節(jié)目也無實質(zhì)內(nèi)容，不具備益智、啟發(fā)等特點，小學生從中無法獲得有用的知識。 （六）關(guān)于小學生上網(wǎng)目的的調(diào)查 學習知識 打游戲 聊天 聽歌 看電視 其它 人數(shù) 62 66

11、 48 30 35 25 百分比 62% 66% 48% 30% 35% 25% 隨著經(jīng)濟的開展和人們生活水平的提高，電腦進入家庭的步伐加快，使用電腦從事自己喜歡活動的學生也越來越多，這也造成學生將分擔一局部課余時間花在電腦上。調(diào)查顯示，“從不上網(wǎng)”的小學生只有 15%，平均每天上網(wǎng)時間控制在 1 小時以內(nèi)的有 62%， 2 至 3 小時的有 13%，3 小時以上的只有 3%。小學生上網(wǎng)時間的控制可能與家長的干預(yù)有關(guān)，擔憂他們沉迷電腦，也有可能與孩子課業(yè)負擔較重，無更多時間上網(wǎng)有關(guān)?？傊?，對小學生而言，平均每天用于上網(wǎng)的時間必須嚴格控制。 小學生在上網(wǎng)時，62%的學生是用來查資料，同時也有高達

12、 66%的學生是用來打游戲，另外還有 48%的學生是用來聊天?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種信息良莠并存，學生社會閱歷太淺，區(qū)分是非能力不強，容易受到傷害。而網(wǎng)絡(luò)游戲也會帶來很大的負面影響，學生在尋求刺激的同時，往往也容易沉迷其中，難以自拔，玩物喪志，影響身心健康。如果不 引導小學生正確地使用電腦、使用網(wǎng)絡(luò)，將對小學生的健康成長極為不利。而這方面，需要家長與學校還有社會各方的共同努力。 四、調(diào)查結(jié)論 小學生的課余活動豐富，但自由支配時間和睡眠時間缺乏，課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象仍存在；小學生最喜歡看的電視仍是卡通動漫系列，閱讀的偏好也以童話故事為主；小學生上網(wǎng)時間根本控制在一小時內(nèi)，主要用來查資料和打游戲。切實減輕學生

13、課業(yè)負擔，引導學生合理安排課余時間，有利于小學生的健康成長 五、幾點 建議 1.重新認識學生課余生活的價值，減輕學生的課業(yè)負擔，增加其課余時間。 目前，小學生課余生活課業(yè)負擔還是較重，對小學生課余生活的價值認識還不夠。學校、家庭和社會要從社會需要和個體開展的高度，進一步提高對學生課余生活價值的認識，強化閑暇教育意識，真正把“減負”落到實處，盡力為學生自由、和諧、充分地開展創(chuàng)造條件。只有這樣，才能在行動上真正減輕學生課業(yè)負擔，增加屬于學生自己真正的課余時間。 2.堅持以學生為主體。 現(xiàn)代社會是強調(diào)人的主體性的社會，學生的課余生活也不例外。教育者應(yīng)努力使學生的課余生活由受約束轉(zhuǎn)向自主自由：把課余時間的自主權(quán)還給學生，讓學生擁有更多可以自由支配的時間；把課余生活的自主權(quán)交給學生，只有通過學生的自主選擇、主動參與，教師和 家長對課余生活的指導才能充分發(fā)揮作用；深入了解孩子的興趣、愛好、潛能和閃光占，給其有針對性的引導，使孩子樂于參與課余生活，并從中發(fā)揮特長，培養(yǎng)個性；給予孩子多樣化的交際氣氛，讓其從中感受課余生活的魅力。 3.社會、學校、家庭要共同努力，構(gòu)建三位一體的課余生活網(wǎng)絡(luò)。 小學生課