2017八年級語文上冊第四單元第16課《昆明的雨》教學設計新人教版

1、 昆明的雨 教師集體備課教案 主備教師 小組教師 上課教師 科 目 語文 班 級 上課時間 課 題 1616 昆明的雨 教學目標 (三維目標) 知識與技能：了解昆明的雨的特點，感悟作者表達的情感。 過程與方法：理清行文思路，了解作者閑適自由的風格。 品味本文平淡 自然而又韻味十足的語言特色。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關注日常生活細節(jié)的習慣， 引導他們在平 淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。 教學重點 教學難點 教學重點： 理清思路，感悟作者表達的情感。 教學難點：通過品味平淡自然而又韻味十足的語言， 品讀文本內在的韻 味，感受作者獨特的情趣。 教 法 學 法 小組合作討論探究 教學過程 修訂、增減 一、

2、情景導入 生成問題 同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象？ ( (學生各抒己見) )昆明 是一個四季如春的城市，昆明的雨會是什么樣的呢？今天我們就 隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文昆明的雨。 二、 知識梳理 夯實基礎 1 1 讀準字音，記準字形，給加點的字注音。 青頭菌(j in)(j in)鮮腴(y(y 籬笆(1 (1 ib b 雞(z eng)(z eng)樅 黃燜雞(m (m 列 扳尖(b (b o on) 熾紅(ch i) (ch i) 緬桂(mi an)(mi an) 綠釉(y ou(y ou) ) 密匝匝(z (z 0 2 2 記住重點詞語的詞義。 鮮腴：新鮮肥美。 孟夏：夏季的第一個

3、月。 方比：比較、對比。 扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。 密匝匝：非常濃密的樣子。 2 3 3.作者簡介 汪曾祺(1920 (1920 1997)1997)中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家 的代表人物，江 蘇高郵人，被譽為“抒情的人道主義者，中國最 后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說 創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間 文藝也有深入鉆研，主要作品有 受戒沙家浜等。 三、 整體感知 走進文本 1 1本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？【交流 點撥】不是，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物， 寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事，想念的是昆

4、明的民 風、人情和當年在那里的生活及動亂年代里少有的寧靜、恬然。 2.2. 這些與雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。 【交流 點撥】都與雨有聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋 潤下，楊梅是那樣的又黑 又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族 女孩子的聲音是那樣的柔和。 3.3. 請用幾個詞描繪一番你對昆明雨的感覺。 【交流點撥】示例：豐滿、飽和、旺盛、柔軟 四、 跳讀課文 賞析語言 1 1結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。 (1)(1) 青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調 比牛肝菌咼。 【交流點撥】“格調”原指“人或藝術品的品格或風格”，此指 炒熟后的青

5、頭菌的誘人色澤，鮮香口味。 (2)(2) 可是下點功夫，把 草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和 青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！ 【交流點撥】“張目結舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛 肝菌味道好得令人吃驚。 2 2.汪曾祺的語言風格多是文字簡潔精練卻內容雋永多味，請分析 下面的兩個句子的表現(xiàn)手法和表達效果。 (1)(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了 滿幫花的鞋，坐在人家階石的 一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅一 ”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 【交流點撥】用“戴”“穿”“坐”“吆喚” 一系列的動詞，對 苗族女孩子進行了語

6、言描寫、動作描寫和外貌描寫等，用賣花女 孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的喜愛， 懷念之情。3 (2) (2) 棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。 【交流點撥】“爬”“遮 ”等動詞，把木香擬人化，運用了擬人 的修辭手法，主動形象地表現(xiàn)出 木香的茂盛，表達作者的喜愛， 贊嘆之情。 五、 文本精讀 探究寫法 1 1 題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？ 【交流點撥】畫中所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產物，突出 昆明多雨的特點；為下文作鋪墊，弓 1 1 出下文對“昆明的雨”的 描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 2.2. 課文第 3 3 段和第 1212 段，作者

7、 都只有一句“我想念昆明的雨”， 想一想這兩段在文中有什么作用呢？ 【交流點撥】第 3 3 段從內容上看點明了文章的中心，表達了作者 對昆明雨季的深切懷念的感情；從結構上看，這句獨立成段的句 子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的 抒寫。第 1212 段從內容上看深化主題，表達作者對“昆明的雨”的 想念之情；從結構上看，照應前方第 3 3 段內容，收束全文，使結 構更加完整。 3.3. 昆明的雨能對讀者產生強大的藝術感染力，就在于作者對 “凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老 人濃烈如火的情懷，結合本文，試分析課文是如何“以小見大” 的。 【交流點撥】作者對

8、昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小， 越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、 緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭 示了汪老散文 的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對昆明對生 活的熱愛，生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善 于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們， 然后攜來入文，遂成美文。 六、 總結課文 拓展延伸 讀完汪曾祺先生的昆明的雨，心靈仿佛被那細細綿綿的雨滴 浸潤得舒適熨貼，昆明仿佛頃刻間變成了一個讓人無限神往的地 方，他在畫旁題下的那段文字雖長但很有詩情，是對昆明風俗世 態(tài)的如實描繪，是用一顆真誠的心在感受他所生活過的那片土地， 不是故鄉(xiāng)卻勝過故鄉(xiāng)，把全部的愛與真情都融進了那里。 七、 作業(yè)布置 作者在第？段滿懷深情地說：“四十年后，我還忘 不了那天的情 味?！蹦翘煊惺裁础扒槲丁弊屪髡咄涣四?？在你的生活中，也 有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來， 8080 字左右。 4 【交流點撥】“情味”有：雨引起的淡淡之鄉(xiāng)愁，也有雨中美景