部編本二上識(shí)字3拍手歌開(kāi)課教案

1、識(shí)字3.拍手歌（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字新詞。2準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦拍手歌，讀出節(jié)奏感，做拍手游戲。3.了解“隹”“鳥(niǎo)”等字旁表意的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀背誦拍手歌。2.了解“隹”“鳥(niǎo)”等字旁表意的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.了解“隹”“鳥(niǎo)”等字旁表意的特點(diǎn)2.學(xué)習(xí)編寫(xiě)動(dòng)物拍手歌。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)用具：課件、字卡學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系可能缺乏認(rèn)識(shí)，因此要把“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”告訴學(xué)生，讓他們從小樹(shù)立生態(tài)環(huán)保觀念。學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已初步學(xué)會(huì)了一些識(shí)字、寫(xiě)字的方法，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法識(shí)字

2、，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字。第一課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1師：識(shí)字2樹(shù)之歌中我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的植物，大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物們，讓我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字3拍手歌，去和它們交朋友吧！二、初讀課文，識(shí)記部分生字。1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第20頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.那誰(shuí)愿意當(dāng)播音員把課文讀給大家聽(tīng)？一人讀兩個(gè)小節(jié)。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。3.看同學(xué)們迫不及待的樣子，走吧，讓楊老師帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，跟我一起讀“世界”。（一）認(rèn)識(shí)“雄鷹”、“雁”和“靈”，認(rèn)識(shí)“隹”這個(gè)部件。我們的動(dòng)物朋友呀，有的在天空飛，有的在地上跑，還有的在水里游。1認(rèn)記“雄鷹”（1）你瞧！藍(lán)藍(lán)的天空中，飄

3、著朵朵白云，是誰(shuí)展翅高飛？（2）出示“鷹”，認(rèn)讀，注意后鼻音。出示“雄鷹”，再次認(rèn)讀。（3）雄鷹飛翔在哪里？用課文上的詞語(yǔ)回答我云彩間，讀一讀。齊讀“雄鷹飛翔云彩間?！保?）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動(dòng)作。（師根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作評(píng)價(jià)）雄鷹在天空中有力地振動(dòng)翅膀，它才會(huì)越飛越高。邊做動(dòng)作邊有感情地讀。2認(rèn)記“雁”（1）看，藍(lán)天上還有什么動(dòng)物？是一只大雁嗎？不是，是許多的大雁，我們把它叫做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢？誰(shuí)知道？（2）師小結(jié)：雁群排著隊(duì)形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊(duì)形有時(shí)像個(gè)“人”字，有時(shí)像個(gè)“一”字

4、。難怪人們說(shuō)：出示：天空雁群會(huì)寫(xiě)字，指導(dǎo)讀。（3）請(qǐng)你們看看這三個(gè)字“雄、鷹、雁”，你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“住的主多一橫“”，這個(gè)部件叫做“隹zhu”，它還是一個(gè)偏旁。（4）“隹”這個(gè)部件是和鳥(niǎo)有關(guān)，是短尾鳥(niǎo)的總稱(chēng)，古時(shí)候的這個(gè)字是模仿鳥(niǎo)的形狀來(lái)寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)幾千年的演變，就變成了現(xiàn)在的“隹”。 （視頻演示漢字“隹”的演變）認(rèn)讀。3認(rèn)記“靈”（1）聽(tīng)，從哪里傳來(lái)悅耳的聲音？誰(shuí)在唱歌迎接我們？出示兩種鳥(niǎo)的圖，再出示黃鸝、百靈詞，認(rèn)一認(rèn)。你看這個(gè)“鸝”，美麗的鳥(niǎo)兒就是叫做鸝（生接）。你看看這個(gè)“鸝”是鳥(niǎo)字旁，你找找還有課文中還有哪個(gè)生字有“鳥(niǎo)”字旁？對(duì)啦，你速度真快，找到了“錦雞的雞”，在

5、古代呀，鳥(niǎo)字旁是長(zhǎng)尾禽的總稱(chēng)。你還能想到哪些字有鳥(niǎo)字旁？（鴨鵝）那這個(gè) “百靈的靈”該怎么記呢？（生舉手發(fā)言，可能說(shuō)加一加的方法，倒山加上火?？赡苷f(shuō)猜字謎的方法，山下著火了。） 為什么黃鸝百靈唱不休呢？楊老師不明白了，什么叫“唱不休？”哪個(gè)小老師幫我解決下這個(gè)問(wèn)題。生：“唱不停”“不停地唱”。這就叫做黃鸝百靈唱不休。（二）認(rèn)識(shí)地面上的動(dòng)物，認(rèn)識(shí) “雀”、“錦”等字1.學(xué)習(xí)生字“雀”和“錦”（1）離開(kāi)了百鳥(niǎo)園，我們往前走，來(lái)到了草地上，（圖畫(huà)）小朋友看看這是哪兩種動(dòng)物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞認(rèn)讀。（2）注意看，孔雀的雀，有什么部件？對(duì)啦，隹字底，你們真是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用啊，厲害。（3）同學(xué)們“錦”字怎么

6、記?。肯襁@種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥(niǎo)叫“錦雞”。你們看，這個(gè)“錦”字有金字旁，表示錦雞會(huì)發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)讀。（4）在班里，每個(gè)人都有好伙伴，動(dòng)物也有好朋友?？兹负湾\雞就愛(ài)在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。2學(xué)習(xí)生詞“嬉戲”（1）再往前走，我們來(lái)到了竹林里?？匆?jiàn)了國(guó)寶熊貓。他們?cè)诟墒裁囱?？（吃竹子、玩）?shū)上有個(gè)詞說(shuō)的表示做游戲，是哪個(gè)詞?。砍鍪荆烘覒?，認(rèn)讀。出示：竹林熊貓?jiān)阪覒?。讀一讀。（2）告別了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了威風(fēng)凜凜的老虎，老虎喜歡住在哪里？茂密的樹(shù)林就叫：出示：叢林。認(rèn)讀，怎么記住這個(gè)“叢”字？（二人走鋼絲、兩個(gè)人擠獨(dú)木橋）兇猛的老虎喜歡住在叢林深處。就是出示：叢林深處有猛虎，指導(dǎo)讀。（三）認(rèn)讀所學(xué)的生字詞語(yǔ)1.剛才認(rèn)識(shí)了那么多的詞語(yǔ)朋友，現(xiàn)在不要圖片，你還能說(shuō)出它們的名字嗎？2.開(kāi)火車(chē)讀生字。3. 參觀完動(dòng)物們，大家有點(diǎn)兒累了，玩?zhèn)€小游戲吧，這些詞語(yǔ)后面藏著一個(gè)秘密，只有把這些詞語(yǔ)讀出來(lái)才能解密。注意！聽(tīng)清楚游戲規(guī)則才能玩！請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀詞語(yǔ)，讀對(duì)了大家跟著讀，并且我把卡片送你，你站到講臺(tái)上去，記得不要把秘密給別人看哦，等我說(shuō)“解密”的時(shí)候請(qǐng)你把卡片翻過(guò)來(lái)，讓全班同學(xué)知道這個(gè)謎底！謎底是“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”。三、再讀兒歌，鞏固識(shí)字。生字寶寶都藏到課文中啦，請(qǐng)全班齊讀課文、拍