滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人課件

1、滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人窮窮 人人列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰俄國作家俄國作家。幼年父母雙亡，。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。他擅長由姑母撫養(yǎng)成人。他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表生過巨大影響。他的代表作有：作有：安娜安娜卡列尼卡列尼娜娜、復(fù)活復(fù)活等。小說等。小說窮人窮人選入小學(xué)語文課選入小學(xué)語文課本。本。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人擱擱 填填 怨怨 掀掀 唉唉 裹裹魁魁 寡寡 淋淋 撕撕 霉霉 慮慮滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人呼嘯：呼嘯：抱怨：抱怨：自

2、作自受：自作自受：魁梧：魁梧：洶涌澎湃洶涌澎湃 ：憂慮：憂慮：忐忑不安忐忑不安:文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。埋怨。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。（身體）強(qiáng)壯高大。（身體）強(qiáng)壯高大。波浪互相撞擊。形容聲勢浩大，不可阻擋波浪互相撞擊。形容聲勢浩大，不可阻擋 。憂愁擔(dān)心。憂愁擔(dān)心。心神不定，心神極為不安心神不定，心神極為不安 。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人 回憶課文，回答問題回憶課文，回答問題（1 1）課文中出現(xiàn)了那些人物？他們）課文中出現(xiàn)了那些人物？他們 是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？（2 2）文章是以一類人）

3、文章是以一類人“窮人窮人”命名，而命名，而 文中出現(xiàn)的三個人物，誰是文中出現(xiàn)的三個人物，誰是”窮人窮人”呢？呢？（3 3）圍繞）圍繞“三個窮人三個窮人”發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么事？ （用一到兩句話概括）（用一到兩句話概括） 滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人內(nèi)容梗概：內(nèi)容梗概： 一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜在家等一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜在家等待出海未歸的丈夫。待出海未歸的丈夫。而后，出門探望，順而后，出門探望，順道看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西門已死，道看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西門已死，身邊睡著兩個可憐的孩子。身邊睡著兩個可憐的孩子。于是，她自作于是，她自作主張抱回兩個孩子。主張抱回兩個孩子?；丶液蟮纳Ｄ纫恢膘丶液?/p>

4、的桑娜一直忐忑不安，為擔(dān)心丈夫不同意收養(yǎng)而苦惱。忑不安，為擔(dān)心丈夫不同意收養(yǎng)而苦惱。漁夫歸來，獲悉消息，主動提出收養(yǎng)，夫漁夫歸來，獲悉消息，主動提出收養(yǎng)，夫妻二人不謀而合。妻二人不謀而合。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰，指的是誰，他們的他們的“窮窮”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人漁夫漁夫桑娜桑娜滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮” 古老的鐘發(fā)啞地古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一敲了十下，十一下下滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人 孩子們沒有鞋穿，不孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。吃的是

5、黑面包，菜只有魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮”滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人 丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。

6、魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從、從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮”滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人、從、從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮” 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ吓膿糁０?，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼的怒吼 海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮

7、人有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮窮”，其實(shí)，其實(shí)他們很他們很“富有富有”。你支持這種觀點(diǎn)。你支持這種觀點(diǎn)嗎？嗎？滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人、家中整潔、溫馨、家中整潔、溫馨 掛著白色帳子的床上，五掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著地睡著。 地掃得干干凈凈，爐子里地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。閃閃發(fā)亮。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜想起了傍晚就想去桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰探望的那個生病的女鄰居。居。

8、滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人她的心跳得很厲害，自己也不知道為什她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。了自己的家?！安恢罏槭裁匆@不知道為什么要這樣做樣做”與與“但是覺得非這樣做不可但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮

9、人的善良品質(zhì)。窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來啊？啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！” 桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要

10、收養(yǎng)孤但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運(yùn)用，表省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。了桑娜不安的心理。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題！嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死嗯，你看怎么辦

11、？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。熬過去的！快去！別等他們醒來?！?這段話這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程的前后思考過程，說明他與妻子桑娜說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。助他人的高尚的心。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人但桑娜坐著一動不動。但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺茨阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？娜？”“”“你瞧，他們在這里啦。你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜拉開了帳子。 文章的

12、懸念終于被解開，讀者懸著文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時的心情。了她當(dāng)時的心情。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。質(zhì)。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人窮人不窮窮人不窮 窮人雖窮，卻有一雙窮人雖窮，卻有一雙 的手；的手； 卻有一個卻有一個 的家；的家； 卻有一群卻有一群 的

13、孩子；的孩子； 卻有一個妻子的卻有一個妻子的 、 ； 卻有一個丈夫的卻有一個丈夫的 、 ； 卻有一個母親臨終的卻有一個母親臨終的 、 ； 卻有一顆卻有一顆 的心；的心； 卻有一種永恒的卻有一種永恒的 美！美！滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人（1 1）用頭巾裹住睡著的孩子）用頭巾裹住睡著的孩子放在放在床上讓他們同自己的孩子睡在一起，床上讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。又連忙把帳子拉好。（2 2）門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。）門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。桑娜一驚，從椅子上站起來。（3 3）桑拿沉思著，久久地坐在床前。）桑拿沉思著，久久地坐在床前。桑娜的桑娜的動作描寫動作描

14、寫：滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人桑娜桑娜神態(tài)描寫神態(tài)描寫（1 1）桑娜臉色蒼白，神情激動。）桑娜臉色蒼白，神情激動。（2 2）桑娜一驚，從椅子上站起來。）桑娜一驚，從椅子上站起來。（3 3）桑拿沉思著，久久地坐在床前。）桑拿沉思著，久久地坐在床前。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人桑娜桑娜心理活動描寫心理活動描寫（1 1）她忐忑不安地想）她忐忑不安地想“他會說什么呢？這是鬧著他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是是他來啦？他來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱為什么把他們抱過來??？過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自他會揍我的！那也活該，我自作自受受嗯，揍我嗯，揍我 一頓也好！一頓也好！（2 2）不）不, ,沒有人沒有人! !上帝上帝, ,我為什么要這樣做？我為什么要這樣做？如如今叫我怎么對他說呢？今叫我怎么對他說呢？” ” 桑娜沉思著，久久桑娜沉思著，久久的坐在床前。的坐在床前。滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人滬江小學(xué)資源網(wǎng)窮人窮窮 人人桑娜桑娜漁夫漁夫等待丈夫等待丈夫心驚肉跳心驚肉跳抱回孩子抱回孩子忐忑不安忐忑不安催促