大班日常生活習(xí)慣教案

1、 大班日常生活習(xí)慣教案 時(shí)間：9月 星期四 上午 執(zhí)教者： 林小娟 指教地點(diǎn)：大二班教室 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。 2.讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。 3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、難點(diǎn)：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演拉拉勾。 2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。 3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件小猴找朋友、找朋友音樂各一。 四、活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入激趣：游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 教

2、師播放幼兒音樂找朋友，讓幼兒猜想歌曲名字。 教師要求幼兒一起玩音樂游戲找朋友，讓幼兒體驗(yàn)合作的快感。 2.通過小猴找朋友故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。 從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對(duì)媽媽說：“我一個(gè)人太孤獨(dú)了，我要出去找一個(gè)朋友?！眿寢屨f：“好啊！” 小猴子蹦蹦跳跳地出了門，沒走幾步就碰到了一只漂亮的大公雞，小猴子想跟他交朋友，但仔細(xì)想想，公雞說話的聲音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子繼續(xù)向前走，他碰到了一個(gè)小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬渾身都是刺，如果和他做朋友恐怕會(huì)扎傷我的，小猴子只好繼續(xù)向前走，他走到湖邊，看到一只小鴨子在

3、湖里自由自在地游著，便對(duì)小鴨說：“我們做個(gè)朋友吧？”小鴨子游到岸邊靠近小猴。小猴心想，如果跟走路這么難看的人交朋友，一定會(huì)被人笑話的，還沒等小鴨子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一個(gè)朋友也沒找到，垂頭喪氣地跑回了家，對(duì)媽媽說：“我 以后再也不找朋友了?！眿寢寙枺骸盀槭裁?？”小猴便把事情的經(jīng)過說了一遍。媽媽說：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個(gè)十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。 小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動(dòng)物都成了他的好朋友。 教師講述故事小猴找朋友，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。 教師講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說的？最

4、 后小猴子為什么很快找到了朋友？ 幼兒討論回答教師的問題。 教師總結(jié)：小猴子前面三次沒交到朋友是因?yàn)樾『镒又豢吹絼e人的缺點(diǎn)，沒有看到 同伴的優(yōu)點(diǎn)。最后，小猴子聽了媽媽的話，學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以就找到了朋友。 組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 教師小結(jié)：學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，包容別人的缺點(diǎn)。 3.游戲猜朋友，在合作中增進(jìn)彼此友誼。 一名幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很漂亮，眼睛大大的。 其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。 4、活動(dòng)結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點(diǎn)了！ 五、活動(dòng)延伸 幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說

5、說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？ 生活禮儀教育：小河馬的大口罩 一、設(shè)計(jì)意圖: 大班幼兒在活動(dòng)中有了很強(qiáng)的主觀意識(shí)，和辨別是非的能力，但是剛從中班升入大班的幼兒在一些生活細(xì)節(jié)方面還是很容易疏忽。有些衛(wèi)生禮儀也不注重。比如，在感冒時(shí)不喜歡喝水、不喜歡洗手，咳嗽打噴嚏時(shí)較隨意，想怎么就怎樣，不顧及身邊人的感受。因此培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀意識(shí)是很有必要的。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內(nèi)容。 2、幼兒認(rèn)識(shí)感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。 2、課件：小河馬的大口罩，自制小書兩幼兒一本。 3、音樂：香飄飄。 四、

6、活動(dòng)過程： 一、出示口罩，引起幼兒興趣。 教師出示大口罩，問： 1、這是什么呀？它可以用來干什么用呢？你見到誰也戴過口罩嗎？ 2、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？ 二、分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。 1、欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？ 小河馬得了什么病？醫(yī)生給它戴什么了？ 小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？ 2、欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會(huì)發(fā)生什么事？ 小河馬的口罩怎么了？那怎么會(huì)不見的呢？ 想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩呢？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？ 幼兒猜想，教師出示相關(guān)的小動(dòng)物圖片。 3、幼兒閱讀自制小書，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。 幼兒結(jié)伴閱讀自制小書。

7、幼兒相互交流：誰來說說書上講了件什么事呢？ 4、欣賞課件，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。 幼兒欣賞課件，說說發(fā)生的事情。 第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢？ 三、說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒？ 請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。 教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢？ 幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。 教師：小動(dòng)物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒?。≌?qǐng)我們小朋友一起來想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們？ 四、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。 活動(dòng)延伸： 1、在閱讀區(qū)域角中投放故事圖片，供幼兒講述

8、。 進(jìn)行我是衛(wèi)生小冠軍的兒歌教學(xué)。 禮儀教案:小豬魯魯 一、 設(shè)計(jì)意圖： 禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡，而現(xiàn)在禮儀教育不容樂觀，為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。通過“小豬魯魯”的故事，教育幼兒與人交往要懂禮貌，見面就問好。生動(dòng)有趣的情境表演使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，給幼兒提供了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍。重點(diǎn)在于讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問候語，積極參與情境表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。 2、學(xué)說短語：你好、請(qǐng)問、再見 3、積極參與情境表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂 三

9、、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾 2、請(qǐng)中班幼兒情境表演 四、活動(dòng)過程： 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒思考。 師：小朋友，圖片上是誰??？在干什么呢？碰見了誰？幼兒自由回答。 2、引出故事小豬魯魯。 教師講述故事第一段，并簡(jiǎn)單提問：小朋友故事中的小豬叫什么名字??？它還有一個(gè)名字叫什么??？ 3、欣賞故事第二段引導(dǎo)幼兒說說小豬的變化。 師：小朋友，小豬為什么沒有朋友。因?yàn)樗雅笥褌兊拿指某墒裁戳?？后來它為什么哭了?4、完整復(fù)述故事。 教師完整復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒說說魯魯錯(cuò)在哪里，如果是你你應(yīng)該怎么做？ 5、欣賞情境表演，積極地參與情境表演。 請(qǐng)中班的幼兒表演，小班幼兒欣賞。 6、教師小結(jié)：小

10、朋友，除了故事中的情節(jié)我們?cè)谏钪羞€有哪些地方要用到禮貌問候語，你會(huì)怎么說？幼兒自由討論。 附故事： 小豬魯魯是個(gè)可愛的小家伙，豬媽媽可喜歡它了，可魯魯是個(gè)喂先生，我們一起來聽聽關(guān)于它的故事吧。 有一天魯魯去商店買東西：“喂，給我拿條圍巾?！甭飞萧旚斢鲆娏肃従有⊥米釉谕婊遘?，魯魯扯著大嗓門對(duì)小兔說：“喂，你的滑板車給我玩?！毙⊥米余倨鹱彀驼f：“不可以?！?魯魯來到游樂場(chǎng)，看見小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對(duì)威尼說：“喂，你快下來，讓我滑。”威尼說：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜歡?！?魯魯上幼兒園了，幼兒園的朋友真多啊，魯魯可高興了，坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說：“喂，前面的人坐低一點(diǎn)

11、，我看不見老師了?！爆F(xiàn)在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧?？晌瓜壬鷮?duì)自己的這個(gè)名字一點(diǎn)也不在意，依然喂喂地叫著別人，于是小伙伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過：“嗚嗚，沒有朋友和我一起玩，嗚嗚，我想和大家一起玩，小豬的哭聲被小伙伴們聽到了。”大家紛紛跑來安慰它：“魯魯，你別哭了，只要你講文明、懂禮貌，不再做喂先生，我們大家都會(huì)喜歡你，也會(huì)和你一起玩的?！?從此以后魯魯再也不叫喂了，早上來幼兒園能和老師和朋友問好：“早上好?！卑砘丶业臅r(shí)候會(huì)和大家說：“再見”現(xiàn)在大家都喜歡和魯魯做朋友了。 爸爸媽媽的小幫手 一、設(shè)計(jì)意圖： 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇

12、帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？ 于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒?dòng)通過談話感受，到親子的實(shí)踐的展示，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。 二、實(shí)施過程： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過多種形式

13、鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。 3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單 活動(dòng)過程： 大班綜合活動(dòng)一分鐘 溫州市機(jī)關(guān)一幼 凌 楊 謝 林四人組 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于大班的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間是比較感興趣的事情。但在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，一分鐘、十分鐘、一個(gè)小時(shí)到底相差在哪里？一分鐘有多長(zhǎng)？在一分鐘的時(shí)間里可以做些什么事情？這些疑問該通過怎樣的方式幫助孩子找到答案。于是，我們就從生活中選材，預(yù)想通過感受、體驗(yàn)、探究、分享的方式充分讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，一分鐘的寶貴；將抽象的

14、東西物化到具體的操作中，從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘，為入小學(xué)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。特別是綱要中也提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)感念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活教育緊密的聯(lián)系在一起，讓幼兒在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的無處不在，改變拖拉、不遵守時(shí)間的不良現(xiàn)象，能為以后入小學(xué)制定合理的作息時(shí)間做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在娛樂式的競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短

15、，感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。 2、嘗試通過獨(dú)立與合作并重的操作方式對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單的分析，增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)。 3、激發(fā)幼兒能在一分鐘里做一件讓別人快樂的事情的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件2、幼兒操作材料3、幼兒記錄紙 、節(jié)奏歡快的錄音帶5、紅黃藍(lán)綠幼兒人手一貼 活動(dòng)過程： 創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒猜想一分鐘。 1、師：孩子們，你們好！歡迎來到“一分鐘”快樂節(jié)目時(shí)間，我是主持人思思姐姐。“一分鐘”快樂節(jié)目里所有的游戲項(xiàng)目都需要一分鐘來完成，對(duì)了，你知道一分鐘是多長(zhǎng)嗎？ 2、那就請(qǐng)出我們的鬧鐘先生，你們認(rèn)識(shí)鬧鐘嗎？鬧鐘上面有時(shí)針、分針、秒針，秒針走一圈就是一分鐘。好，現(xiàn)在讓

16、我們豎起耳朵聽，秒針滴答幾下才是走了一圈呢？ 3、師：數(shù)出來了嗎？原來，一分鐘有這么長(zhǎng)。 結(jié)合操作材料，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 1、師：孩子們，一分鐘的時(shí)間里可以做些什么事情呢？ 2、結(jié)合畫面，進(jìn)入猜想環(huán)節(jié)。 師：別急，我這里有幾個(gè)小朋友，他們也想試試自己在一分鐘里想完成一件事情，讓我們來猜一猜，他們可否成功？每組看好了之后，來猜一猜，猜對(duì)了，就可以為自己這組加一分。 畫面一：畫畫 畫面二：搭積木 畫面三：燒飯 畫面四： 3、結(jié)合材料，進(jìn)入探究環(huán)節(jié) 1）師：玩金雞獨(dú)立，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 2）玩運(yùn)積木、搭積木的游戲，再次體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 小結(jié)：在等待在堅(jiān)持中，就會(huì)覺得一分鐘很漫長(zhǎng)；如果在開心和忙碌的時(shí)候，就會(huì)覺得一分鐘很短。 3）師：一分鐘我們究竟可以做什么事情呢？我這里有四樣玩具，拼圖、夾彈珠、畫畫、穿珠子，請(qǐng)你自己來選擇一樣自己喜歡的玩，每種玩具只能玩一分鐘，一分鐘時(shí)間到了，請(qǐng)請(qǐng)你停止手中的玩