夸父追日教案

1、夸父追日教案預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，用概括法來講出課文的主要內(nèi)容。2、 通過自主閱讀品讀重點(diǎn)詞句，學(xué)寫批注，感受神話故事的神奇和精彩。3、 體會夸父的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 用概括法說出文章的主要內(nèi)容。通過品讀、寫批注，感受神話故事的神奇想象和夸張的特點(diǎn)。教學(xué)過程：引讀：大屏幕上的古詩你會讀嗎？嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。寫的是哪個神話傳說？（嫦娥奔月）七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。寫的又是哪個神話傳說？一 古詩引題，明確目標(biāo)1. 今天老師又給大家?guī)砹艘皇自姟？涓刚Q宏志，乃與日競走。余跡寄鄧林，功竟在身后。 寫的是誰？是哪個神話故事？2. 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文。（夸念

2、第一聲），齊讀課題 齊書空 3. 老師在課題前加一個小*，說明這是一篇（略讀課文），他的提示語會告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文的要求。你找到了嗎？二初讀課文，概括內(nèi)容。接下去請同學(xué)們帶著這兩個要求讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語下面劃上線。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在這些詞下面劃了線。1. 檢查詞語虞淵 渭河 大澤 瀚海伏下身子 拿著手杖 提起長腿 邁開大步頹然 （頹然是什么意思？有時候借助工具書來理解詞語也是個好辦法）2. 詞語解決了，我們來說說課文主要講了一件什么事？ 先不急，請一個小朋友來讀讀第一自然段。 老師用一個詞語來概括第一自然段的意思。（喜歡光明） 接下去，請同學(xué)們快速默讀25自然段，也用一

3、個詞語來概括一下每個自然段的意思，開始吧。預(yù)設(shè)：追趕太陽 喝干兩河 遺憾長眠 化身大山 其實(shí)你把這些詞語連起來加上自己的話，就是這個故事講的事情了，自己說說。 指名。 同桌說說。三 學(xué)習(xí)批注，體會神奇。同學(xué)們，故事我們會講了，讓我們再回頭去體會一下課文中的哪些句子讓你感覺特別神奇。請你再默讀課文，用波浪線劃出來。預(yù)設(shè)：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。 第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的

4、南邊,有一大片枝葉茂密，鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。1. 這樣神奇的句子還有很多，所以老師用了一個省略號來表示。2. 我們先來看看第一句。你從哪些詞語感受到了神奇。像風(fēng)似的奔跑：速度快 風(fēng)馳電掣 一眨眼 兩千里3. 這節(jié)課我們還要學(xué)會把自己體會到的東西寫下來，看，老師把感受特別深的詞語打上了點(diǎn)，并且進(jìn)行了批注，剩下的句子請你也試著寫寫看。霎時間：寫出了夸父喝水的速度快的樣子淋漓盡致地寫了出來?；纱笊剑喝俗兩胶苌衿妗Ｊ终茸兲伊郑哼@片桃林的作用是什么？從這里你看出夸父的什么精神品質(zhì)？四 理解古文，對比朗讀這篇文章最早記載在山海經(jīng)中，這就是原文，（師范讀）長長的一篇故事，卻只用37個字。夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲于河、渭。河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1. 請你結(jié)合注釋自己讀一讀。2. 指名讀。3. 我們的課文就是根據(jù)這篇古文改編而成，古文中的每一句話都對應(yīng)著一個自然段，老師讀古文，你們讀對應(yīng)的自然段。五 回憶神話，總結(jié)提升今天的神話故事讓我們認(rèn)識了一位追求光明，無私奉獻(xiàn)的夸父。我國古代勞動人民憑借大膽的想象，創(chuàng)造了一個個精彩紛呈的神話故事，如（女媧補(bǔ)天）、（