初中道法：《誠實(shí)守信》說課稿

1、1111誠實(shí)守信說課稿一、說教材（一）教材地位和作用從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度看，道德與法治課程要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展。而誠實(shí)守信是做人的最基本原則，是與人交往、處理好人際關(guān)系所必須具備的最重要品德；從社會發(fā)展的層面看，在大力宣傳社會主義榮辱觀的今天，教育初中生形成誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，以誠實(shí)守信為榮，對社會的誠信意識的普及與提高具有深遠(yuǎn)的意義。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)²        知識目標(biāo)：能理解三個(gè)問題：什么是誠信？為什么要誠信？怎樣做到誠信？² 

2、;       能力目標(biāo)：通過活動(dòng)，不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，同時(shí)培養(yǎng)合作的能力，語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)自己做一個(gè)誠實(shí)的人，過誠實(shí)生活的能力 ²        情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)識誠實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠實(shí)守信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、為什么要誠信？（誠信的意義）；2、怎樣做到誠信？（拒謊言 重承諾） 難點(diǎn)：誠信的意義二、說學(xué)生：八年級學(xué)生在

3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，對誠實(shí)守信的含義有基本的認(rèn)識，但初中生由于生活閱歷簡單，正處于思想品德形成的階段，他們對誠信品質(zhì)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識，包括誠信與個(gè)人品德的關(guān)系，與社會發(fā)展的關(guān)系，誠信在與人交往中的重要性等。在情感上，雖然愿意選擇誠信行為，但由于社會上一些不良風(fēng)氣的影響，“老實(shí)人吃虧”等不道德的觀念流行，再加上有時(shí)誠信的行為可能帶來利益的損失或受到懲罰，而不誠信的行為則可能帶來利益的獲得或可以逃避懲罰。這些都使學(xué)生產(chǎn)生“誠信不如不誠信”的感覺，對學(xué)生堅(jiān)持誠信行為產(chǎn)生負(fù)面的影響。三、說教法教法：1、我將通過“活動(dòng)探究”這一教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、思考、辯論中達(dá)到“過程讓學(xué)

4、生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中明理、踐行。2、多媒體輔助教學(xué)法四、說學(xué)法學(xué)法：活動(dòng)探究法：通過自主參與“人生AB劇”、“小小辯論會”、“心理訪談”、“情境體驗(yàn)”等豐富多彩的活動(dòng)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)中明理。參與學(xué)習(xí)法：通過互動(dòng)式交流，列舉事例，辯論，接受心理采訪等方式，主動(dòng)參與教學(xué)，真正動(dòng)起來、活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。五、探究活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集相關(guān)的誠信故事，與誠信有關(guān)的正反兩方面的材料。為課堂辯論作準(zhǔn)備。 排練“人生AB劇”教師準(zhǔn)備：收集誠信方面的正反方面材料，包括相關(guān)誠信

5、故事。為指導(dǎo)課堂辯論做準(zhǔn)備。 指導(dǎo)學(xué)生排演“人生AB劇”。六、說教學(xué)程序：本課由“人生AB劇”、“小小辯論會”、“心理訪談”、“情境體驗(yàn)”等四個(gè)主要活動(dòng)有機(jī)構(gòu)成，依次展開，主要解決三個(gè)問題。即“什么是誠信”、“為什么要誠信”、“怎樣做到誠信”。活動(dòng)一：人生AB劇表演這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生根據(jù)課本“探究園”提供的材料，補(bǔ)充故事可能有的幾種結(jié)局。這樣設(shè)計(jì)的目的有兩個(gè)：一方面想使材料更具生動(dòng)形象，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面是以此導(dǎo)入誠信話題，解決第一個(gè)問題“什么是誠信”。并為第二個(gè)活動(dòng)做好鋪墊。具體步驟如下：1、教師用課件展示課本圖片以及故事梗概 （小康家搬了新房子，要把舊房子賣掉。媽媽請來裝修工人

6、，把房子稍微修飾了一下，掩蓋了幾處有裂縫的地方。一對老夫婦看上了這套房子，打算買下來。）2、學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的故事結(jié)局A 結(jié)局A的大意是：房子最終以高價(jià)賣出，父母喜笑顏開，而小康卻若有所失。3、教師組織學(xué)生討論A結(jié)局，設(shè)問：小康覺得若有所失，你認(rèn)為他所失去的是什么？（以此問導(dǎo)入誠信話題，并啟發(fā)學(xué)生理解誠信的含義：誠即誠實(shí)，不說假話；信即信用，堅(jiān)守承諾。明確：誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的外觀）4、學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的故事結(jié)局B結(jié)局B的大意是：小康向老夫婦說出了實(shí)情，父母無奈以很低的價(jià)格賣掉了房子，他們都責(zé)怪小康，認(rèn)為小康的誠實(shí)給他們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失?；顒?dòng)評價(jià)：該活動(dòng)靈活處理了教材中探究園“日

7、?，嵤曼c(diǎn)評”中的素材，可以說基于教材而又不囿于教材，使活動(dòng)更好的為內(nèi)容服務(wù)。結(jié)局B的演出是為活動(dòng)二的辯論提供了一個(gè)材料。活動(dòng)二：小小辯論會：“老實(shí)人總是吃虧嗎？”這個(gè)活動(dòng)是緊跟上面的人生AB劇活動(dòng)設(shè)計(jì)的，B結(jié)局其實(shí)展現(xiàn)的是學(xué)生內(nèi)心的矛盾和困惑。為此，我組織了辯論這樣一個(gè)活動(dòng)。目的是想通過辯論，一方面讓學(xué)生在辯論中，充分暴露自己思想中的存在問題；另一方面，讓學(xué)生自己通過對故事的分析去明白誠信對自己、對一個(gè)企業(yè)，甚至對一個(gè)國家的重要性。從而解決本課的第一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)問題：“為什么要誠信”具體步驟如下：1、討論學(xué)生表演的B結(jié)局，以“老實(shí)人總是吃虧嗎？”為話題組織辯論。確立：正方辯題為“老實(shí)人不會

8、吃虧”；反方辯題：“老實(shí)人總是吃虧的多”2、每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的看法選擇正方或反方，教師簡單介紹一下辯論規(guī)則、注意事項(xiàng)3、學(xué)生提出自己的論據(jù)（展示課前收集的材料，講述并分析誠信故事），以此展開辯論。4、教師適時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)反方同學(xué)盡力表達(dá)自己心中對該問題的困惑。揭露社會上的一些不良現(xiàn)象，比如：誠實(shí)的人參加考試，成績不如考試作弊的；誠實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰。社會風(fēng)氣不正使得不會說謊的人辦不了大事，老實(shí)人總是吃虧等。引導(dǎo)正方同學(xué)充分展示材料、講述誠信故事，并通過他們自己對材料、故事的分析，去批駁對方觀點(diǎn)，明確誠信對于個(gè)人、企業(yè)團(tuán)體、國家的意義。5、教師總結(jié)辯論情況，展示板書并進(jìn)一步明

9、確：實(shí)現(xiàn)自我需誠信，企業(yè)發(fā)展靠誠信，治國根基在誠信。不老實(shí)的人也許會暫時(shí)獲利，但他失去的將是人們的信任，最終會導(dǎo)致失敗。老實(shí)人吃虧只是暫時(shí)現(xiàn)象，贏得的會是人們永遠(yuǎn)的信任?；顒?dòng)評價(jià)：該活動(dòng)基于“人生AB劇”活動(dòng)基礎(chǔ)之上，以討論B結(jié)局的方式展開話題，同時(shí)又把辯論會、誠信故事會有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生在辯論的時(shí)候有理有據(jù)。在學(xué)生辯論的過程中，教師對學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)很重要。要注意掌控學(xué)生辯論的大致方向，調(diào)節(jié)辯論的氣氛。把握好辯論的時(shí)間。接下來我要解決的是本課的第三個(gè)問題，即如何做到誠信的問題。做到誠信，有兩個(gè)方面的基本要求：要做到誠，就必須拒絕謊言。而要做到信，就需要重視承諾。這兩個(gè)方面的基本要求，我是通

10、過以下兩個(gè)活動(dòng)來完成的。很多人都曾經(jīng)撒過謊?？蓪W(xué)生敢不敢在課堂上勇敢地剖析自己，說真話，真正做一個(gè)誠實(shí)的人呢？因此我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三：活動(dòng)三：心理訪談拒絕謊言具體步驟如下：1、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，選擇1-2位學(xué)生作為心理訪談活動(dòng)的嘉賓。2、師生在講臺邊相對而坐，教師對兩位嘉賓進(jìn)行現(xiàn)場的心理采訪 1）你曾經(jīng)撒過謊嗎？選擇一件事情，說說你當(dāng)時(shí)為什么會撒謊？ 2）當(dāng)時(shí)撒謊對你產(chǎn)生了哪些后果？ 3）現(xiàn)在，你是怎樣看待當(dāng)時(shí)撒謊這一行為的？3、嘉賓講述，“觀眾”積極參與并發(fā)表看法4、教師總結(jié)、明確撒謊的危害，號召同學(xué)們要拒絕謊言，做一個(gè)誠實(shí)的人?；顒?dòng)評價(jià)：本活動(dòng)參照了電視上一些訪談?lì)惞?jié)目的做法，選擇學(xué)生以嘉賓

11、的身份和老師面對面坐下來平等談話，拉近師生之間的距離，營造一種溫馨和諧的氣氛，讓學(xué)生放開講，講真話，抒真情。當(dāng)然“嘉賓”的講述，主持人老師的適時(shí)引導(dǎo)，都是意在引起臺下“觀眾”的共鳴。引起他們的積極參與。從而讓每一位同學(xué)都明確撒謊的危害：撒謊污染了人格，最終將導(dǎo)致信用的喪失，友誼的毀壞，遭到朋友和社會的唾棄。從而拒絕謊言，做一個(gè)誠實(shí)的人活動(dòng)四：情境體驗(yàn)我該怎么辦?誠信的第二個(gè)要求是：重視承諾?，F(xiàn)在有些學(xué)生沒有認(rèn)識到向他人許諾是件嚴(yán)肅的事情，對熟悉的同學(xué)、朋友、老師隨便許諾，不重視兌現(xiàn)，缺乏信用意識。缺乏信用會帶來什么樣的后果，這在前面辯論部分已經(jīng)有涉及，所以本活動(dòng)只設(shè)計(jì)了三個(gè)相關(guān)情境，主要是引導(dǎo)

12、學(xué)生知道怎么去承諾。步驟：1、課件展示相關(guān)情境情境一：小明是我的好朋友，平時(shí)幫了我很多忙。他請我在明天的考試中幫他作弊。情境二：我感冒了，感覺渾身乏力，可是好朋友方華約我去打籃球情境三：我因?yàn)橛屑笔?，向莉莉借了一些錢，說好第二天還。第二天，我見到莉莉，才發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢。2、組織學(xué)生討論、交流正確的做法。3、教師總結(jié)，評價(jià)。明確：合乎“義”則諾，不合乎“義”則不諾。合乎“義”的，但自己心有余而力不足的也不諾。 當(dāng)你的承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該一諾千金?；顒?dòng)評價(jià)：思想道德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。本活動(dòng)將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)。課堂小結(jié)：教師課件展示