中班藝術(shù)欣賞油畫《父親》教學(xué)反思

1、中班藝術(shù)欣賞油畫父親教學(xué)反思本次活動目標(biāo)主要是引導(dǎo)幼兒欣賞羅中立的油畫 親，感受農(nóng)民的辛勞和偉大。 通過對畫面人物面部和手 的仔細觀察，體驗作品給心靈帶來的震撼。能夠大膽猜 測作品人物的經(jīng)歷，說出自己的心理體驗。根據(jù)以上目 標(biāo)我設(shè)計教學(xué)過程以更好的實現(xiàn)活動目標(biāo)。一、共同欣賞作品父親。這一環(huán)節(jié)中，我直接出示作品，讓幼兒自由的說說 看了畫以后的感覺。 小朋友大部分的感覺是畫面上的這 個人物很苦、很難過、很不開心。還有個別幼兒說看到 這個人以后感覺很恐怖、 很害怕。 孩子們真實的感受在 這一環(huán)節(jié)中得到自由的流露，我充分鼓勵孩子講出自己 的感受，不限制他們的思索，孩子們能全神貫注的初步 欣賞這幅作品。

2、二、 重點欣賞作品人物的面部和手，感受作品流露 出的滄桑和艱辛。初次欣賞作品給孩子的大都是害怕、很不舒服的感 受。在第二環(huán)節(jié)中我分兩個層次讓幼兒重點欣賞作品中 的人物。首先觀察作品人物面部的細節(jié)特征。我采用逐 層遞進的提問：這個人臉上你看到了什么？他的臉和我 們平時看到的一樣嗎？和我們爸爸的臉一樣嗎？什么地方不一樣？他的嘴唇給你什么樣的感覺？他是個年輕人嗎？你從哪里看出來的？接著重點感 受作品人物手部細節(jié)描繪，通過和我們的手比一比、說 說他的手是什么樣子的？指甲里為什么會黑黑的？他端 著碗準(zhǔn)備干什么？這個碗有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒 重點欣賞的這兩個環(huán)節(jié)中，我運用電腦局部放大的效果 讓幼兒更清

3、楚地觀察作品，幫助幼兒進行細節(jié)的描繪。 這個作品描繪的是一名老農(nóng)的人物形象。在現(xiàn)實生活中 幼兒對這一形象認(rèn)識經(jīng)驗很少，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗， 孩子們從作品人物布滿皺紋、又黑又亮的皮膚及極其粗 糙的手和破舊的碗，他們自然就聯(lián)想到他是一位要飯的 乞討者，孩子們很難聯(lián)想到他是一位生活貧困、卻有著 自己勞動而感到幸福的老農(nóng)。三、猜測作品人物的經(jīng)歷，體驗作品中人物的辛勞。 當(dāng)孩子對作品進行局部重點觀察后，我引導(dǎo)幼兒再 次完整理解作品，這時的重點是幫助幼兒進一步體驗作 品中人物的情緒。我提問：再仔細看看。這個人為什么 這么黑？會有這么多皺紋？他的手指甲里有黑黑的泥土， 猜猜他到底是干什么的?通過我提問的提示

4、與引導(dǎo)，孩子 們開始理解并猜測到作品人物是一個辛勤勞動的農(nóng)民。 于是我再次引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，這時孩子們轉(zhuǎn)變 了原先的想法，用另一種心態(tài)去欣賞作品，他們自然的 發(fā)現(xiàn)作品人物微微的笑，沒有了悲傷的表情，也更深入 的了解了這位老農(nóng)民。最后我讓幼兒給作品起一個名字， “我要喝水”、“勞動最光榮”、“我的爸爸”、“辛 勤的農(nóng)民”，這些都是孩子們對這個作品欣賞后的理解。 在本次活動中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同深切的體會到 了勞動的辛苦和偉大。四、反思與感悟欣賞繪畫作品，孩子們用自己的經(jīng)驗和想象，解釋 他們所看到的，用自己的情感與作品共鳴。但是一件作 品因為欣賞者的經(jīng)驗、審美傾向的不同會有很大的差異， 欣賞一些名作時更會出現(xiàn)這樣的情況。老師要充分引