口才公開課方案

1、口才公開課方案口才公開課方案周末班公開課程序以及注意事項(xiàng)一、事前準(zhǔn)備工作：1、確定公開課的時(shí)間（一般為周六或周日），地點(diǎn)（口才教 室）；2、周末班公開課提前與助教老師交流，做好與家長的溝通工 作；3、學(xué)員召集-采用發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)卡的方式4、通知家長（提前一天）電話或短信平臺二、公開課當(dāng)天的準(zhǔn)備工作：1、事先進(jìn)行分工，讓協(xié)助的老師了解公開課的方式，以及需 要協(xié)助的工作，便于和家長進(jìn)行交流；2、上課用資料：能夠吸磁扣的黑板（提前畫好進(jìn)步梯）、粉筆、小磁扣、獎(jiǎng)品（冠軍隊(duì)：COCO杯、智力拼圖、鉛筆、口才標(biāo)志貼、連環(huán)畫；亞 軍隊(duì)：COCO杯、智力拼圖、鉛筆、口才標(biāo)志貼、連環(huán)畫，在數(shù)量 和價(jià)格上有差異即可

2、）、名冊3、準(zhǔn)備好板凳，巧妙的布置好公開課的現(xiàn)場（只有凳子），學(xué)生 能夠做成弧形或者前面幾排，家長坐后邊4、在門口擺放口才展架，班級門口張貼海報(bào)，教室內(nèi)裝飾物（氣球）5、準(zhǔn)備好宣傳資料（下面資料裝載彩色信封里）家長簽到表、口才宣傳冊、口才口袋書、家庭作業(yè)卡、免費(fèi)試聽卡-6、板書設(shè)計(jì)：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的進(jìn)步梯上課的內(nèi)容7、教師的分工：- -校長講話- 口才老師公開課- -助教做好家長的簽到、就座、發(fā)放資料、做好來晚家長的就座、解釋工作基本程序：1、準(zhǔn)備好活動現(xiàn)場2、家長辦公室簽到、老師發(fā)放宣傳資料、家長進(jìn)入教室就座3、公開課開始- -校長介紹課程（5分鐘左右，引出公開課老師的講課），請家長將通訊工具調(diào)至

3、靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)（也可由主講教師講解）4、主講教師整好紀(jì)律（只針對小朋友講話，不要針對家長講 話），必要時(shí)能夠做一些游戲或者帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)成語接龍- -主講教師講解公開課- -小朋友退場- -校長講話- 散會、家長和老師互相交流注意事項(xiàng)：主講老師：- -教師要具有飽滿的熱情、聲音要響亮- -教師要注意儀表儀態(tài)（展現(xiàn)口才的魅力）- -教師盡快融洽課堂氣氛，經(jīng)過師生、家長的互動來完成- -隨時(shí)控制課堂紀(jì)律- -在升級時(shí)由幼兒自己升級- -課堂上如有孩子拒絕參加，老師不用回避，能夠鄭重的提 出此問題，讓家長意識到越是出現(xiàn)這樣的問題越說明孩子需要這 種課程的訓(xùn)練- -下課時(shí)總結(jié)本班孩子的總體情況，提出孩子

4、的問題所在， 給孩子們今后的學(xué)習(xí)訂立目標(biāo)，嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)班級紀(jì)律要求- -由于時(shí)間關(guān)系，課堂中的某些環(huán)節(jié)能夠適當(dāng)?shù)氖÷?，但?講明環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的，在環(huán)節(jié)訓(xùn)練過程中孩子們參與的機(jī)會是均 等的助教老師：注意儀表儀態(tài)- -家長簽到的同時(shí)發(fā)放宣傳資料- -耐心、專業(yè)的解答家長所問- -在不影響整體上課的情況下，對個(gè)別違反課堂紀(jì)律的學(xué)員 進(jìn)行委婉的提醒，盡量不要引起家長的注意- -跟進(jìn)主講教師的上課進(jìn)度- -具有隨機(jī)應(yīng)變的能力-及時(shí)觀察主講所需公開課現(xiàn)場會一、簡單說明公開課的目的-各位家長，大家好！ 21世紀(jì)是注重知識、能力與素質(zhì)的時(shí)代。孩子們的心理素質(zhì)如何才能健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)口才的突破，成為社會發(fā)展的人

5、才？是每位家長非常關(guān)注的問題。下面請 乂老師為大家做口才課堂教學(xué)展示。二、主講教師公開課1、現(xiàn)場問候、教師自我介紹2、師生、家長的三者互動（請舉手的同學(xué)上臺）3、開始上課口部操-第一關(guān)：突破自我訓(xùn)練耐力訓(xùn)練力度訓(xùn)練-第二關(guān)：思維拓展（根據(jù)時(shí)間調(diào)整，如不講解，但要講 明訓(xùn)練目的）閱讀閱讀理解講述訓(xùn)練（教師根據(jù)時(shí)間進(jìn)行）第三關(guān)：朗誦公眾感訓(xùn)練（因?yàn)槿藬?shù)有限制，每位同學(xué)都要上臺）古詩朗誦（老師示范、集體朗誦）四、校長介紹口才課程：1、學(xué)校簡介：2、簡單介紹口才課程的概念：3、舉例說明學(xué)習(xí)口才的重要性：現(xiàn)象一：說話膽怯，不自信。不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不敢出，家長叫出來也躲躲閃閃，在班上不敢舉手回答老師的問 題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點(diǎn)名叫她回答問題，也難 于開口或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束?，F(xiàn)象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向、愛說，但單獨(dú)面對公眾講話時(shí)緊張、語言 慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差?，F(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表示能力差，不愛講話。平時(shí)在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出 來；在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍 受，回家哭泣?，F(xiàn)象四：重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)前面試