八年級(jí)信息技術(shù)教案

1、八年級(jí)信息技術(shù)教案第1課  我看網(wǎng)絡(luò)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.網(wǎng)絡(luò)的基本概念。2.網(wǎng)絡(luò)的分類。技能目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫(huà)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，理解和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理解和了解，打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。                        &

2、#160;         二、重點(diǎn)難點(diǎn)                                       &

3、#160;        教學(xué)重點(diǎn):理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學(xué)難點(diǎn):理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 三、環(huán)境與素材1.計(jì)算機(jī)房2.準(zhǔn)備好幾段網(wǎng)線，一只交換機(jī)（或HUB）。 四、教學(xué)建議建議課時(shí):1課時(shí)。本課的引入階段能夠安排學(xué)生的討論活動(dòng)，結(jié)合課本中的圖例，以學(xué)生的視角觀察生活中的各種“網(wǎng)”，想一想這些“網(wǎng)”形成以后會(huì)有哪些好處？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn)，就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息資源的共享

4、。在介紹網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，不妨準(zhǔn)備幾段網(wǎng)線，讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也能夠讓學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述一下他所看到的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的。建議教師給學(xué)生留一個(gè)思考題:為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？ “交換機(jī)”對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的名詞，本課并不要求對(duì)交換機(jī)有很深的了解，只需要學(xué)生理解到“它是一種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，是用來(lái)做數(shù)據(jù)交換用的”就能夠了。建議教學(xué)中，把一臺(tái)交換機(jī)實(shí)物展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)直觀的理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教師要努力促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)直觀的了解，減少甚至消除對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感。最后在隨堂練習(xí)中，學(xué)生在教師的協(xié)助下，把計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示

5、意圖畫(huà)出來(lái)。五、練習(xí)實(shí)施建議·隨堂練習(xí)1，畫(huà)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，教師能夠啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)房中的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方式，讓學(xué)生畫(huà)出機(jī)房網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的示意圖。也可把學(xué)校校園網(wǎng)拓樸圖展示給學(xué)生，供學(xué)生參考。·練習(xí)答案:略。第2課  上網(wǎng)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.了解幾種常見(jiàn)的上網(wǎng)方式。          2.理解常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。          3.了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。技能目標(biāo):1.查看網(wǎng)絡(luò)協(xié)

6、議          2.瀏覽器的安排與使用情感目標(biāo): 通過(guò)到中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心查找我國(guó)最新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，體驗(yàn)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)加入因特網(wǎng)的人數(shù)也在飛速增長(zhǎng)，從而加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)好信息技術(shù)課的信心和決心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解上網(wǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。三、環(huán)境與素材1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（以后每課均需要此教學(xué)環(huán)境）。2.準(zhǔn)備好各種硬件設(shè)備，以展示給學(xué)生看。3.在教師機(jī)上準(zhǔn)備兩個(gè)瀏覽器的安裝程序。4.準(zhǔn)備一篇統(tǒng)計(jì)小報(bào)告的范例放在教師機(jī)的共享上，以便于學(xué)生查看參照。5.學(xué)生機(jī)中應(yīng)該已建

7、立名為“上網(wǎng)準(zhǔn)備”的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí):1課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)引入部分，能夠以“開(kāi)動(dòng)腦筋”中的問(wèn)題作為引入，讓學(xué)生自己來(lái)提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設(shè)備，然后教師再展示相對(duì)應(yīng)的硬件給學(xué)生看，最好能現(xiàn)場(chǎng)演示撥號(hào)上網(wǎng)和專線上網(wǎng)的硬件連接方式，如果時(shí)間比較寬裕的話，不妨請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著連接，同時(shí)對(duì)于上網(wǎng)過(guò)程中由于硬件設(shè)備原因造成的故障做簡(jiǎn)單的介紹。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是一個(gè)較難理解的概念，有些書(shū)上把它的功能理解為“翻譯”，其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)?。“翻譯”的作用是讓不同國(guó)家的人之間也能實(shí)行交流，而同一國(guó)家的人交流則不需要翻譯。但是不管計(jì)算機(jī)間的操作系統(tǒng)是否一樣，只要接入網(wǎng)絡(luò)就都必須安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，所以

8、它與“翻譯”的功能還是有一定區(qū)別的。瀏覽器的下載比較費(fèi)時(shí)間，所以教師要事先準(zhǔn)備好安裝程序，并提醒學(xué)生在做隨堂練習(xí)1時(shí)試用不同的瀏覽器。五、練習(xí)實(shí)施建議·隨堂練習(xí)1，如果學(xué)生除了完成練習(xí)中規(guī)定的三個(gè)比較外還有其它的比較內(nèi)容，能夠自行加上去。·隨堂練習(xí) 2，該題檢測(cè)學(xué)生查閱、篩選、編輯文字等綜合水平，希望能與第二冊(cè)所學(xué)的Word操作結(jié)合起來(lái)，盡量使作品做到圖文并茂。·隨堂練習(xí)3是本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也能夠布置在課后讓學(xué)生完成，使學(xué)生課堂上有更多的操作時(shí)間。不管采用哪種方式，該練習(xí)必須在下一節(jié)課結(jié)束之前完成。以便第一節(jié)課未完成的操作，在第

9、二節(jié)課中能自行或通過(guò)向老師提問(wèn)完成這些必須要完成的操作。（注:以后每一節(jié)課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。） 第3課 我的E世界一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.了解因特網(wǎng)應(yīng)用的各個(gè)方面。 2.了解實(shí)行電子政務(wù)的好處以及電子商務(wù)的運(yùn)作方式。技能目標(biāo):1.體驗(yàn)因特網(wǎng)的一至二種應(yīng)用。2.安裝多媒體播放軟件。情感目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，感受因特網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣。通過(guò)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢記在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中也要講誠(chéng)信。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上多媒體應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.列出講課或練習(xí)時(shí)要用的網(wǎng)站地址。2.在購(gòu)物網(wǎng)站

10、或網(wǎng)校注冊(cè)好用戶名。3.選擇適當(dāng)?shù)碾娪捌巫餮菔尽?.學(xué)生機(jī)中應(yīng)該已建立名為“我的E世界”的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1-2課時(shí)。本節(jié)課主要以學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)應(yīng)用的體驗(yàn)為主，充分展示因特網(wǎng)在影響人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式中起到的作用。電子政務(wù)的概念較為抽象，學(xué)生較難理解，建議以教師的示范式教學(xué)為主，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)的意義與目的，使學(xué)生了解這是政府機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率的一種體現(xiàn)。建議教師在電子商務(wù)教學(xué)前讓親身體驗(yàn)過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物的學(xué)生準(zhǔn)備好購(gòu)買的物品，并且讓這些學(xué)生到講臺(tái)前演說(shuō)他們的購(gòu)物經(jīng)歷，比如是在什么網(wǎng)站、怎樣尋找商品、如何購(gòu)買、是否能與賣家討價(jià)還價(jià)、成交后如何付款、如果商品出現(xiàn)總是

11、該如何處理，等等。當(dāng)然，這些問(wèn)題不可能由一個(gè)學(xué)生的介紹來(lái)完成，可由教師最后總結(jié)補(bǔ)充。如果班級(jí)中沒(méi)有學(xué)生實(shí)現(xiàn)過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物，則由教師來(lái)引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生想象、猜測(cè)一下如何才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物。在講述電子商務(wù)時(shí)，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)在買賣雙方不見(jiàn)面的情況下，既要如何以誠(chéng)待人、誠(chéng)信交易、公平競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生明白在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中同樣需要做到誠(chéng)實(shí)守信，又要提醒學(xué)生提高自己的防范意識(shí)，不要輕易受騙上當(dāng)。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)中，建議教師能在授課前對(duì)學(xué)生的某一門課程作一個(gè)小調(diào)查，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程中遇到哪些麻煩，并在網(wǎng)校中找到相應(yīng)的解決辦法，使學(xué)生能真正體會(huì)到遠(yuǎn)程教育給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。教師可以采用示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以

12、及任務(wù)教學(xué)等多種方式來(lái)組織課堂教學(xué)，使學(xué)生真正掌握基本知識(shí)和基本操作。網(wǎng)上多媒體是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，教師只需點(diǎn)到為止，用盡可能多的時(shí)間讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn)。因特網(wǎng)的應(yīng)用非常廣泛，課本中所列的也只是很少的一部分。在教學(xué)中，可以采取多種措施：如讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，每個(gè)組的學(xué)生只需了解一至二種因特網(wǎng)的應(yīng)用即可，但了解的深度教師要控制好，不能只是泛泛而論，最好能了解到某種應(yīng)用的最新發(fā)展情況，然后通過(guò)交流使信息共享；還可以采取教師重點(diǎn)介紹一二種應(yīng)用，如電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育等，然后讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，如營(yíng)造一種網(wǎng)上購(gòu)物的模擬情景，讓學(xué)生開(kāi)展一次“真實(shí)”的購(gòu)物體驗(yàn)等等?？傊?，教師要充分根據(jù)本校的實(shí)際情況和

13、條件，選擇合理的教學(xué)模式。書(shū)中所涉及到的內(nèi)容很多，如果全部開(kāi)展教學(xué)容量很大，效果不一定好，也沒(méi)有這個(gè)必要。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不大，學(xué)生比較容易掌握，在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，減少教師的示范操作和演示講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、練習(xí)實(shí)施建議·隨堂練習(xí)1是軟件的下載和安裝，在前兩冊(cè)書(shū)中都有介紹，這里只是一個(gè)復(fù)習(xí)和熟練的過(guò)程。·隨堂練習(xí)2的表格未必要填四行，學(xué)生了解到的應(yīng)用都可以填在表格中。    第4課  因特網(wǎng)探源一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。技能目標(biāo)：1.繼續(xù)熟練掌握利用關(guān)鍵字搜索。2.復(fù)習(xí)

14、鞏固保存搜索到的網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)中的文字。3.繼續(xù)熟練運(yùn)用搜索引擎的高級(jí)搜索情感目標(biāo)：通過(guò)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)去搜索信息、篩選信息，培養(yǎng)他們獲取信息、辨別有用信息、無(wú)用信息以及有害信息的能力，從而幫助學(xué)生樹(shù)立良好的信息道德意識(shí)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)發(fā)展史的搜索。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)置好學(xué)生機(jī)，保證每臺(tái)機(jī)器都能登錄局域網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)，2.每臺(tái)計(jì)算機(jī)的標(biāo)識(shí)要規(guī)范，便于學(xué)生能相互知道各自的計(jì)算機(jī)名稱。3.在教師機(jī)的共享文件夾上設(shè)置“因特網(wǎng)探源”的文件夾，以便于學(xué)生上傳作業(yè)。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。教師應(yīng)理清本課的兩條線，一條線是空間轉(zhuǎn)換，

15、即從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，另一條線是時(shí)間順延，即從因特網(wǎng)的雛形出現(xiàn)到形成現(xiàn)在的規(guī)模。由于本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)、內(nèi)容相對(duì)較深，不及第三課來(lái)的生動(dòng)、活潑，而且離學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系又較遠(yuǎn)，因此可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，建議教師以小任務(wù)、小問(wèn)題的形式授課，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的適當(dāng)引導(dǎo)為輔。例如預(yù)先準(zhǔn)備好一個(gè)文件放在教師機(jī)的共享文件夾中，內(nèi)容可以是關(guān)于本課知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)提問(wèn)，也可以是在因特網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中的一些奇聞趣事，但必須可以在網(wǎng)上搜索到的，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索答案來(lái)回答所有問(wèn)題，從而完成本課的教學(xué)。這個(gè)回答的過(guò)程可以是單個(gè)學(xué)生完成，也可以是以組為單位由組長(zhǎng)分配任務(wù)分別完成?？傊?，應(yīng)該以“探”為過(guò)程

16、，以“源”為目的，以搜索引擎為手段，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的發(fā)展歷程。五、練習(xí)實(shí)施建議·本課只有一個(gè)任務(wù)就是完成一個(gè)關(guān)于因特網(wǎng)發(fā)展史的小報(bào)告。如果教師能預(yù)先設(shè)計(jì)好小問(wèn)題的話，那么學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程也就是制作這個(gè)報(bào)告的過(guò)程，當(dāng)把所有問(wèn)題都回答完了，就相當(dāng)于完成了這份小報(bào)告。如果學(xué)生完成的速度較快，可以結(jié)合第二冊(cè)的內(nèi)容對(duì)這份報(bào)告進(jìn)行適當(dāng)美化。 第5課  因特網(wǎng)的未來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解藍(lán)牙的概念。2.了解個(gè)性化服務(wù)的功能。技能目標(biāo)：1.繼續(xù)熟練掌握利用關(guān)鍵字搜索。2.復(fù)習(xí)鞏固保存搜索到的網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)中的文字。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)因特網(wǎng)的現(xiàn)狀及未來(lái)

17、發(fā)展方向的探討，培養(yǎng)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的信息道德意識(shí)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用和個(gè)性化服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨別信息的良莠。 三、教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)置好學(xué)生機(jī)，保證每臺(tái)機(jī)器都能登錄局域網(wǎng)以及因特網(wǎng)。2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)筆。3.教師機(jī)中應(yīng)該已建立名為“因特網(wǎng)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)”的共享文件夾，以便于學(xué)生上傳作業(yè)。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課是在前幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析，對(duì)因特網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)或猜想，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容做個(gè)全面的回顧，通過(guò)完成一篇總結(jié)性的報(bào)告來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。本課的引入可

18、以有多種形式：如果教師有因特網(wǎng)的發(fā)展歷程方面的圖片、影像資料，可以讓學(xué)生先觀看資料入手，以引起學(xué)生的興趣；如果沒(méi)有這方面的資料，教師可以從目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展出發(fā)，提出幾個(gè)問(wèn)題，如有關(guān)藍(lán)牙、網(wǎng)格、網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化等方面的，讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，通過(guò)書(shū)本或網(wǎng)上搜索，查找相關(guān)資料，再將這些資料進(jìn)行相互交流。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況，及所存在的不足，從而讓學(xué)生想像一下將來(lái)的網(wǎng)絡(luò)可能是怎樣的。因特網(wǎng)的未來(lái)是內(nèi)容比較自由、發(fā)散的一節(jié)，學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀任意暢想未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)方式，也許他們的想象在教師看來(lái)是幼稚的甚至是可笑的，但未必不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手給學(xué)生

19、想和談的機(jī)會(huì)，最后，讓他們把最希望盡快能實(shí)現(xiàn)的愿意寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。在科技手段日新月異、迅猛發(fā)展的今天，教師應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)新技術(shù)的“新”只是暫時(shí)的、有階段性的，而且技術(shù)更新的速度也將越來(lái)越快。網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化的內(nèi)容也可以從搜索引擎中引入，因?yàn)槭褂盟阉饕娌檎倚畔r(shí)往往會(huì)有許多無(wú)關(guān)的信息被查找到，因此常常浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。從這里再過(guò)渡到為解決這種狀況，許多服務(wù)商推出了個(gè)性化的服務(wù)。建議教師把網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化與搜索引擎做個(gè)比較，分別有哪些特色和優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)霧里看花是個(gè)難點(diǎn)，也是課堂中必須要講的內(nèi)容，教師應(yīng)該用一分為二的辯證方法告訴學(xué)生如何看待網(wǎng)絡(luò)中的垃圾，以及怎樣抵制不良信息的侵?jǐn)_。五、練習(xí)實(shí)施建議·

20、這節(jié)課最主要的目的就是完成“因特網(wǎng)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)”的結(jié)題報(bào)告，學(xué)生要將前幾堂課的作品統(tǒng)一整理，組織文字、規(guī)劃圖片、美化頁(yè)面，并將報(bào)告上傳到教師機(jī)的共享文件夾中。 第6課  電子郵件一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義技能目標(biāo)：1電子郵件地址格式；2Web方式發(fā)送電子郵件情感目標(biāo)：以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)已有知識(shí)的理解，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。同時(shí)在探究的過(guò)程中品味有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用等知識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書(shū)寫(xiě)格式。熟練運(yùn)用WEB

21、頁(yè)方式發(fā)送電子郵件。在這個(gè)過(guò)程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終貫穿教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解電子郵件工作原理。電子郵件是怎樣工作的？這是一個(gè)較復(fù)雜的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程表象上類似于普通郵政信件。其實(shí)還涉及一些學(xué)生不容易理解的高科技尖端技術(shù)。教師要幫助學(xué)生理解“郵件服務(wù)器”、“域名服務(wù)器”等概念。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材： 教師課前搜索相關(guān)的電子郵件介紹網(wǎng)頁(yè)形成學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)或?qū)W習(xí)文檔供學(xué)生上課查閱。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。從“電子郵件探秘”開(kāi)始導(dǎo)入本課，以學(xué)生探究學(xué)習(xí)模式展開(kāi)本課進(jìn)程。要求學(xué)生針對(duì)小

22、學(xué)階段已接觸過(guò)的電子郵件作一番深入了解，重點(diǎn)是了解電子郵件的工作原理。在此過(guò)程中學(xué)生對(duì)網(wǎng)上搜索信息再次鞏固，教師對(duì)提煉關(guān)鍵字方面可以適度放開(kāi)，由學(xué)生自主活動(dòng)，同時(shí)也可以讓學(xué)生參考搜索器中的相關(guān)關(guān)鍵字條目進(jìn)行擴(kuò)展搜索。學(xué)生探究的結(jié)果肯定是五花八門的，教師不作準(zhǔn)確性評(píng)定，讓學(xué)生對(duì)照課本所敘述的原理進(jìn)行對(duì)比，在歸納時(shí)可以用形象的語(yǔ)言說(shuō)明電子郵件的工作原理。課文中安排了“親身體驗(yàn)”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)郵件與電子郵件的工作流程，得出異同點(diǎn)。也是有助于學(xué)生形象化理解電子郵件的工作原理。本課安排學(xué)生完成探究電子郵件原理后，還要求學(xué)生立即用在WEB方式發(fā)送探究歸納的結(jié)果給老師和同學(xué)進(jìn)行交流，在討論了解電子郵件

23、工作原理的同時(shí)又鞏固了發(fā)送電子郵件的技能。老師要強(qiáng)調(diào)電子郵件地址的格式，讓學(xué)生引起重視，以免造成錯(cuò)誤地址而引發(fā)的退信問(wèn)題。課中設(shè)置的綜合任務(wù)是為電子郵件寫(xiě)一份自我介紹，以生動(dòng)擬人的角度來(lái)介紹電子郵件，符合學(xué)生心態(tài)，同時(shí)會(huì)使一些枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成活潑的故事，讓學(xué)生能更好地交流自己的探究成果。建議教師讓學(xué)生閱讀課后材料“E-mail 和它的發(fā)明者”，得到啟發(fā)。 五、練習(xí)實(shí)施建議本課的課后練習(xí)1填空題，要求學(xué)生收集朋友的電子郵件地址，為課堂上發(fā)送電子郵件作好準(zhǔn)備。練習(xí)3畫(huà)圖題，讓學(xué)生在探究歸納資料后對(duì)電子郵件工作原理作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示注解，加深理解。建議教師讓學(xué)生分小組討論完成。第7課  e鴿

24、傳書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)客戶端軟件方式和Web頁(yè)方式收發(fā)電子郵件的區(qū)別。技能目標(biāo)：1安裝啟動(dòng)客戶端軟件Foxmail；          2在Foxmail中設(shè)置設(shè)置郵件賬號(hào)，了解POP3/SMTP服務(wù)器意義；          3在Foxmail中收發(fā)電子郵件；情感目標(biāo)：“如何用更方便的方法改善現(xiàn)狀”是本課向?qū)W生傳送的情感信息，用客戶端軟件收發(fā)電郵遠(yuǎn)比在WEB電子郵箱中收發(fā)電郵要方便，本課就是讓學(xué)生在會(huì)使用的

25、基礎(chǔ)上用捷徑，教會(huì)學(xué)生如何選擇有效和快捷的操作方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生自行安裝Foxmail并啟動(dòng)，利用向?qū)㈦娮淤~號(hào)設(shè)置其中，熟練地運(yùn)用Foxmail收發(fā)電子郵件，體會(huì)客戶端軟件收發(fā)電子郵件。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是在理解POP3/SMTP服務(wù)器意義，并會(huì)靈活地根據(jù)各電子郵箱所提供的POP3/SMTP服務(wù)器地址進(jìn)行設(shè)置。這里教師可以淡化服務(wù)器工作的原理，但對(duì)于如何尋找自己的電子郵箱所對(duì)應(yīng)的POP3/SMTP服務(wù)器地址要重點(diǎn)提出，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能

26、上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材：教師準(zhǔn)備好常用電子郵箱的POP3/SMTP服務(wù)器地址以供學(xué)生查找。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)?！霸赪eb頁(yè)面上打開(kāi)閱讀多封E-mail卻讓電子郵件變得不方便起來(lái)！”，建議本課從解決問(wèn)題的角度切入，引出更方便地收發(fā)電子郵件就要采用客戶端軟件方式。教師無(wú)論如何引入客戶端軟件，都應(yīng)找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦觼?lái)突出客戶端軟件收發(fā)電子郵件的優(yōu)勢(shì)。課文中推薦了客戶端軟件Foxmail，下載和安裝過(guò)程則安排在“親身體驗(yàn)”中，留足空間由學(xué)生自主操作。本節(jié)課的重點(diǎn)從啟動(dòng)Foxmail后設(shè)置電子郵件賬號(hào)開(kāi)始，設(shè)置過(guò)程中融入了本課難點(diǎn)設(shè)置POP3/SMTP服務(wù)器。教師可以采用讓學(xué)生嘗試先找出自己的電子

27、郵箱相關(guān)的POP3/SMTP服務(wù)器地址，對(duì)于有困難的學(xué)生要給予幫助，這時(shí)教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的常用電子郵箱POP3/SMTP服務(wù)器地址以供學(xué)生參考。由于學(xué)生啟動(dòng)Foxmail都是在安裝后首次啟動(dòng)，可以用自動(dòng)爆出的向?qū)ё鳛樘崾尽Ｕn文中用“開(kāi)動(dòng)腦筋”來(lái)提示自己手工操作打開(kāi)設(shè)置賬號(hào)窗口，這點(diǎn)常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教師有必要讓學(xué)生自己試一試如何打開(kāi)設(shè)置賬號(hào)窗口。課文中還穿插了“知識(shí)鏈接”幫助學(xué)生理解POP3/SMTP服務(wù)器，教師可以將該知識(shí)點(diǎn)淡化，僅作為一般了解。課文中重點(diǎn)描述了如何用Foxmail收發(fā)電子郵件，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定仔細(xì)講授還是由學(xué)生自己對(duì)照課文中的步驟來(lái)收發(fā)

28、電郵。本課中具體的活動(dòng)任務(wù)安排在“親身體驗(yàn)”中，是“將上節(jié)課整理的有關(guān)介紹電子郵件的資料與同學(xué)進(jìn)行交流”?；顒?dòng)就是運(yùn)用Foxmail環(huán)境下大量發(fā)送電子郵件，克服了WEB頁(yè)電子郵箱收發(fā)閱讀郵件緩慢等弱點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)用Foxmail環(huán)境下方便又快捷地用電子郵件交流分享。教師也可以自行設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，但務(wù)必注意活動(dòng)必須體現(xiàn)Foxmail環(huán)境收發(fā)電子郵件的方便與快捷等特點(diǎn)。課尾的“教你一招”中介紹的向多人發(fā)送電郵的技巧，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手體會(huì)。五、練習(xí)實(shí)施建議課后練習(xí)1要求學(xué)生將自己所找到的POP3/SMTP服務(wù)器地址記錄下，以便今后參考。第8課  郵件好管家一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)客戶

29、端軟件Fox mail提供給用戶的高效率管理電子郵件的功能；技能目標(biāo)：1掌握Foxmail中收發(fā)附件的技能；2會(huì)運(yùn)用Foxmail的地址薄功能；3會(huì)設(shè)置多賬號(hào)多用戶用法情感目標(biāo)：“精于管理自己的日常郵件”是本課向?qū)W生傳達(dá)的情感信息。本課就是要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生熟悉Foxmail軟件環(huán)境，充分運(yùn)用Foxmail管理電子郵件交流，挖掘Foxmail的強(qiáng)大功能使之更好服務(wù)于電子郵件交流。教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)難點(diǎn)是在Foxmail中設(shè)置多用戶多賬號(hào)的用法。學(xué)生一般不太理解多用戶多賬號(hào)，教師本課需要傳達(dá)給學(xué)生是用多個(gè)電子郵

30、件地址分類性收取電子郵件，提高利用電子郵件交流的效率。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材： 收集部分學(xué)生的電子郵件地址收錄在地址薄中，以備使用。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：2課時(shí)。本課的導(dǎo)入可以從多個(gè)角度來(lái)切入，例如教師從復(fù)習(xí)鞏固來(lái)著手，在收取電子郵件時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾封帶大頭別針圖樣的電子郵件，引出電子郵件附件的用法。包括附件的發(fā)送與保存方法，可以不講授由學(xué)生參照書(shū)上步驟來(lái)嘗試。“知識(shí)鏈接”中補(bǔ)充了電子郵件附件的話題，指出了附件文件的類型。而“教你一招”中提及了快速添加附件的方法，值得學(xué)生嘗試掌握。本課第

31、二大塊內(nèi)容是使用Foxmail中的地址薄。文中用“日積月累”描述地址薄的一些主要功能。用圖示加步驟描述了新建一個(gè)地址薄卡片，以及如何在發(fā)郵件時(shí)運(yùn)用地址薄功能。這部分內(nèi)容在操作難度不大，教師可以讓學(xué)生參考書(shū)本進(jìn)行操作，活動(dòng)的任務(wù)安排在“親身體驗(yàn)”中“將你收集到的同班同學(xué)的電子郵件地址添加到 Foxmail的地址薄中去”，也可以由教師根據(jù)實(shí)際活動(dòng)任務(wù)來(lái)布置。本課第二課時(shí)設(shè)計(jì)多用戶多賬號(hào)實(shí)踐活動(dòng)。課前，教師可以布置學(xué)生注冊(cè)二個(gè)以上電子郵箱賬號(hào)，并及時(shí)地把自己的新郵箱地址通知同班好友。這樣可以在課堂上有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。具體任務(wù)可以參考“親身體驗(yàn)”或是教師自行設(shè)計(jì)。五、練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)1要

32、求學(xué)生對(duì)收到郵件中的附件作保存。練習(xí)2，教師可以讓學(xué)生課前先收集同班同學(xué)的電子郵件，以便在順利添加地址薄并發(fā)送電子郵件進(jìn)行交流。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：Fox mail主站點(diǎn)：http:/fox.F歡迎來(lái)到海上明珠-FoxMail 教程(一)！ 洪恩在線 - Foxmail  教你一招：FoxMail快速收發(fā)郵件兩招 Foxmail設(shè)置詳細(xì)圖解 FoxMail實(shí)用小技巧七則  第9課   各抒己見(jiàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)在BBS自如地與人交流思想,與友人進(jìn)行文字為主的實(shí)時(shí)交流功能；技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)電子公告牌BBS，理解其功能；2掌握注冊(cè)BBS賬號(hào)的過(guò)程；

33、3熟練掌握在BBS發(fā)布、回復(fù)、閱讀貼子；情感目標(biāo)：BBS是網(wǎng)友群體交流的重要方式之一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解并喜愛(ài)BBS，就是幫助他們擴(kuò)大網(wǎng)上交流的視野。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到問(wèn)題的時(shí)候，就可以上BBS尋求幫助的途徑。通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)也要維護(hù)正義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 注冊(cè)BBS帳號(hào)，發(fā)布、回復(fù)、閱讀BBS貼子教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在BBS上文明發(fā)言，做遵紀(jì)守法的BBS成員。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材：課前先在示例BBS上發(fā)表有關(guān)討論的話題。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課一開(kāi)始是介

34、紹BBS的功能，教師在組織本課導(dǎo)入時(shí)主要是讓學(xué)生明白什么是BBS，可以先閱讀課后材料“話說(shuō)BBS”，并結(jié)合“日積月累”知識(shí)。教師課前先挑選某一BBS站，建議有條件的學(xué)校盡量使用本校的BBS論壇。本課的示例BBS以中青網(wǎng)BBS“在BBS上開(kāi)展主題討論”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。“發(fā)表新主題”、“回復(fù)主題”是BBS討論的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師幫助學(xué)生緊抓好這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本課學(xué)習(xí)重要條件，可以通過(guò)講授法、演示法等常用教學(xué)方法落實(shí)。至于BBS的其他一些功能“投票、小字報(bào)”等，鼓勵(lì)學(xué)生課余嘗試應(yīng)用，給學(xué)生留下適當(dāng)空間。本課“溫馨提示”中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，教師如能將其倡議融入BBS發(fā)表的主題中教育學(xué)生則效果可能更好。課

35、尾的“親身體驗(yàn)”是本課活動(dòng)任務(wù)“同學(xué)間開(kāi)展一次有關(guān)什么是電子郵件、電子郵件的工作原理、有關(guān)電子郵件發(fā)展歷程的話題進(jìn)行BBS大討論”。教師可根據(jù)自己的設(shè)計(jì)安排將它提前展示給學(xué)生。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1是要求學(xué)生完成課尾表格，檢查學(xué)生是否掌握在BBS開(kāi)展討論。練習(xí)2是讓學(xué)生嘗試挖掘BBS上更多輔助功能，利于網(wǎng)上交流。教師可以將練習(xí)結(jié)合在教學(xué)過(guò)程與學(xué)生活動(dòng)任務(wù)中。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：中青網(wǎng)BBS http:/ 課堂內(nèi)外-新課堂BBS 中學(xué)生學(xué)習(xí)資源BBS 電子公告牌BBS簡(jiǎn)述  第10課  直面你我一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使用MSN Messenger與網(wǎng)友進(jìn)行交流。體會(huì)網(wǎng)絡(luò)

36、即時(shí)交流的方便快捷；技能目標(biāo)：1安裝MSN Messenger，申請(qǐng)MSN帳號(hào)；          2用MSN Messenger進(jìn)行即時(shí)交流；情感目標(biāo)： 體會(huì)網(wǎng)上交流的即時(shí)交流與實(shí)時(shí)交流的區(qū)別，培養(yǎng)網(wǎng)上交流的行為習(xí)慣，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代。同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生把握好網(wǎng)上聊天的“度”，建立自我保護(hù)意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能初步使用MSN進(jìn)行即時(shí)交流，體會(huì)網(wǎng)上交流的方便快捷。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生把握網(wǎng)上即時(shí)交流的“度”，建立自我保護(hù)意識(shí)，正確對(duì)待“網(wǎng)上聊天”。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)

37、生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本及MSN5.0中文版以上，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材： 教師示例的MSN上有各種分類的網(wǎng)友。課前布置學(xué)生注冊(cè)一個(gè)MSN或HOTMAIL的電子郵箱。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課教學(xué)中教師始終不能脫離引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“網(wǎng)上聊天”的主題思想。當(dāng)前即時(shí)交流的軟件有多種，課本以即時(shí)通訊的代表軟件MSN Messenger作示例展開(kāi)交流活動(dòng)。課文從如何安裝MSN開(kāi)始，教師可以將安裝的過(guò)程淡化。安裝軟件的過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已是相當(dāng)熟悉，MSN的安裝可以由學(xué)生自己來(lái)處理。為了能夠順利地開(kāi)展MSN交流活動(dòng)，教師最好課前要求學(xué)生先申請(qǐng)一個(gè)MSN或Hotmail的電子郵件地址，以

38、獲得一個(gè).NET Passport保證登陸MSN。準(zhǔn)備工作完畢后，教師簡(jiǎn)要地示例一下如何添加網(wǎng)友或是就讓學(xué)生自己來(lái)參照課本示圖完成添加網(wǎng)友過(guò)程。這里指的網(wǎng)友以本班同學(xué)為主，教師課前也要安排學(xué)生相互之間知曉雙方的MSN或Hotmail電子郵件地址。登陸MSN后，讓學(xué)生先熟悉一下MSN的軟件環(huán)境，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生對(duì)發(fā)消息、添加表情符號(hào)、增加背景圖片等操作進(jìn)行同桌間討論、摸索著也能學(xué)會(huì)，至于在熟悉MSN后，如何利用好MSN軟件，則需要教師正確引導(dǎo)。教師在課堂中可以設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)，圍繞著“用MSN Messenger和朋友分享即時(shí)交流”展開(kāi)，文中例舉了活動(dòng)范例：網(wǎng)上討論專題“你問(wèn)我答趣多多 尋找知識(shí)小

39、博士”。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的隨堂練習(xí)1主要為順利完成本課學(xué)習(xí)任力而設(shè)計(jì)的，是學(xué)生開(kāi)展MSN主題討論的準(zhǔn)備工作。練習(xí)2要求學(xué)生積極參到MSN主題討論活動(dòng)中來(lái)，課文提議要開(kāi)一次主題討論專題，分享已整理的資料，尋找身邊的知識(shí)小博士。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)置討論專題的題材。練習(xí)3是思考題，“發(fā)現(xiàn)與探討”。在學(xué)習(xí)運(yùn)用了多種網(wǎng)上交流的方式，熟悉了各種交流工具后，讓學(xué)生自己來(lái)比較探討這多種交流方式的異同，找出最適合自己交流的方式。并填充表格加以鞏固理解。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：教程 搜狐幫助頁(yè)面 圖釋 聊天表情符號(hào),貼圖字符大全,QQ聊天貼圖 關(guān)于即時(shí)消息和電子郵件之間的差異第11課  我看

40、網(wǎng)站一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1了解網(wǎng)站分類及主題2了解網(wǎng)站的版塊內(nèi)容3了解各類型網(wǎng)站特點(diǎn)技能目標(biāo)：探究不同類型網(wǎng)站的特色（內(nèi)容設(shè)計(jì)、配色方案等）；情感目標(biāo)：通過(guò)多瀏覽多了解因特網(wǎng)上的各類網(wǎng)站，使學(xué)生了解各類網(wǎng)站構(gòu)成的特點(diǎn)及界面風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生建站意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和借鑒英特網(wǎng)上的各類網(wǎng)站，了解網(wǎng)站有怎么樣的主題就需要有相應(yīng)恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格來(lái)表現(xiàn)。并探究不同網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)和配色訪案。為接下來(lái)建造的網(wǎng)站進(jìn)行整體風(fēng)格設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解和審美網(wǎng)站的整體風(fēng)格。對(duì)于初次建網(wǎng)站的人來(lái)說(shuō)，掌握建網(wǎng)站技巧不難，但建成的網(wǎng)站往往是一堆信息的堆徹體，根本談不上風(fēng)格

41、。本課的意義就是讓學(xué)生在建站以前就意識(shí)到網(wǎng)站需要整體風(fēng)格。但如何把握這個(gè)風(fēng)格，需要教師耐心引導(dǎo)和不斷地探究各類網(wǎng)站特點(diǎn)。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。2教學(xué)素材：教師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問(wèn)的不同類型的網(wǎng)站網(wǎng)址；準(zhǔn)備好學(xué)生上交“探究網(wǎng)站表格”的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課首先從建站者如何抓住網(wǎng)友視線說(shuō)起，引入分析借鑒當(dāng)前因特網(wǎng)上的“特色各異”的網(wǎng)站。先一步培養(yǎng)學(xué)生“欣賞”網(wǎng)站，“欣賞”網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)、配色方案等各個(gè)方面。在“欣賞”的過(guò)程中加以分析，探究不同

42、的網(wǎng)站有不同的功能和主題，然后才有了與之相適應(yīng)的網(wǎng)站整體風(fēng)格。網(wǎng)站整體風(fēng)格是為網(wǎng)站表現(xiàn)的主題而服務(wù)的。本課中還穿插了一些“知識(shí)鏈接”“親身體驗(yàn)”等小版塊，“親身體驗(yàn)”是作為引導(dǎo)學(xué)生探究而設(shè)立的小題目，“知識(shí)鏈接”中提供了“色彩的心理感覺(jué)”以供指導(dǎo)網(wǎng)站配色。建網(wǎng)站所用到的知識(shí)非常廣泛，有些是跨學(xué)科知識(shí)。教師在這方面要注重引導(dǎo)的方法。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)是讓學(xué)生填寫(xiě)“探究網(wǎng)站特色”表格，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論交流以拓寬知識(shí)面和增加興趣。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)“特色各異的網(wǎng)站”有一個(gè)較自我的了解和體會(huì)，同時(shí)促使學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)觀察事物的獨(dú)立自主性。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：建站技巧：精彩配色十例

43、： 第12課  制定建站計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生確立網(wǎng)站主題技能目標(biāo)：1確立分版塊主題；          2策劃網(wǎng)站的表現(xiàn)風(fēng)格情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解決定網(wǎng)站表現(xiàn)風(fēng)格的因素，著實(shí)安排建站的前期準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)充分做好建站前期準(zhǔn)備工作。包括給網(wǎng)站取名、優(yōu)化分欄目主題及內(nèi)容、給網(wǎng)站搭配色彩風(fēng)格等。這些操作都是為了為今后順利地建站打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是在理解什么是網(wǎng)站風(fēng)格的基礎(chǔ)上來(lái)計(jì)劃網(wǎng)站的主題、分欄目策劃、安

44、排網(wǎng)站色彩搭配。恰當(dāng)?shù)卮_定網(wǎng)站風(fēng)格，是成功建站的前提。但這需要學(xué)生結(jié)合自身的各種因素，如審美素質(zhì)、文學(xué)功底、動(dòng)手創(chuàng)新等因素。 三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本和Frontpage2000以上，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。2教學(xué)素材：教師準(zhǔn)備好相關(guān)的建站技巧類的網(wǎng)站網(wǎng)址。 四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課可以從建站準(zhǔn)備工作開(kāi)始，如“好的開(kāi)始是成功的一半！”，強(qiáng)調(diào)了建站準(zhǔn)備工作的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的任務(wù)是要對(duì)網(wǎng)站作一番策劃。本課首先例舉了當(dāng)今英特網(wǎng)上一些具有代表性的網(wǎng)站的站名圖標(biāo)，引發(fā)學(xué)生思索如何給自己將要建

45、設(shè)的網(wǎng)站取一個(gè)貼切響亮的名字。這里教師可以對(duì)書(shū)本例舉的圖標(biāo)作些解析，從網(wǎng)站風(fēng)格、文字意義等作適當(dāng)?shù)慕忉專_地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于明確網(wǎng)站風(fēng)格以后，轉(zhuǎn)而引入第二準(zhǔn)備階段“網(wǎng)站欄目?jī)?yōu)化”。這里教師給學(xué)生留一定的時(shí)間加以設(shè)計(jì)欄目又或者布置學(xué)生在課余時(shí)間設(shè)計(jì)網(wǎng)站欄目并完成課本表格。本課的最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是在明確了所建網(wǎng)站輪廓后，再給網(wǎng)站加以色彩視覺(jué)上的設(shè)計(jì)。教師該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)色彩構(gòu)成了網(wǎng)站重要的方面。在完成網(wǎng)站色彩設(shè)計(jì)時(shí)，可以事先讓學(xué)生帶上色筆填涂課本樣圖或是借“畫(huà)圖”程序模擬搭配。五、練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)主要是由學(xué)生完成網(wǎng)站取名、網(wǎng)站欄目?jī)?yōu)化、網(wǎng)站的色彩視覺(jué)搭配。網(wǎng)站取名由學(xué)生自己設(shè)計(jì)；網(wǎng)站欄目?jī)?yōu)化可以

46、留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間供學(xué)生完成表格，如遇文字性問(wèn)題提醒學(xué)生課余請(qǐng)教語(yǔ)文學(xué)科老師；網(wǎng)站的色彩設(shè)計(jì)作業(yè)也是由學(xué)生填涂課本樣圖，教師事先布置學(xué)生帶彩色水筆或就以“畫(huà)圖”程序完成，教師就背景色、前景色等術(shù)語(yǔ)要作解釋，關(guān)于色彩搭配等美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)最好能由美術(shù)教師給予專業(yè)指導(dǎo)。六、教學(xué)資料建站技巧：精彩配色十例：  第13課  為網(wǎng)站搜集素材一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固搜索、整理、歸納、積累素材的方法；技能目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效率搜索網(wǎng)上及現(xiàn)成素材庫(kù)；2讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立自己的專用素材文件（夾）；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)的實(shí)踐風(fēng)格，克服建站前浮躁的心理,為成功建站奠定心理上的自信感。

47、二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是建立分類素材文件夾并將網(wǎng)上搜索到的各類素材篩選歸納添加至素材文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：建立分類素材文件夾對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是什么難點(diǎn)，而搜索篩選歸納各類素材，是很多學(xué)生容易產(chǎn)生問(wèn)題所在很多素材下載沒(méi)有分類保存，在今后建站中利用率不高。所在本課難點(diǎn)是促使學(xué)生提高采集搜索素材并加以處理保存的靈敏度。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材：教師準(zhǔn)備有關(guān)素材庫(kù)網(wǎng)站的網(wǎng)址；或自備光盤素材庫(kù)以備學(xué)生搜索整理。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課傾向于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師可以事先將準(zhǔn)備好的某些專業(yè)提供建站素材的網(wǎng)站網(wǎng)址羅列

48、出來(lái)由學(xué)生挑選，指引學(xué)生結(jié)合自身建站方向來(lái)篩選素材。這里涉及到一個(gè)素材保存的問(wèn)題。學(xué)生在七年級(jí)課本中學(xué)習(xí)過(guò)如何保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)以及下載各種格式的音樂(lè)。對(duì)些操作對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是鞏固環(huán)節(jié)，最主要的一點(diǎn)是把網(wǎng)頁(yè)或圖片保存到什么位置。所以本課第一部分就是提出給素材庫(kù)安家,方法類似于七年級(jí)課本中的“建素材庫(kù)”。這里教師可以適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自己來(lái)建素材庫(kù)文件夾。然后便提出“多種途徑搜集網(wǎng)站素材”。建站素材庫(kù)不是一節(jié)課中可以建成的，教師這里要鼓勵(lì)學(xué)生拿出耐心與韌性，不但要多搜索素材還要注重搜索素材的方法。課本中提出了三種方法，教師這里可以提醒學(xué)生重視“利用搜索引擎，在互聯(lián)網(wǎng)上找現(xiàn)成的素材

49、庫(kù)”，以“利用平時(shí)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)站，積累好素材”輔助，有條件的學(xué)生還可利用好“商店出售的網(wǎng)站素材庫(kù)專用光盤”。鼓勵(lì)學(xué)生多用自我原創(chuàng)的素材，可以引用自己創(chuàng)作的文字素材、自己設(shè)計(jì)制作圖片動(dòng)畫(huà)等獨(dú)特素材。本課教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合自身建網(wǎng)站過(guò)程中如何整理素材來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。提醒學(xué)生切不可引用一些不健康或是過(guò)于花哨的動(dòng)畫(huà)圖片素材等。五、練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)1是要求學(xué)生填寫(xiě)登記素材庫(kù)中內(nèi)容，以便今后查閱。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：殷都圖霸-網(wǎng)頁(yè)素材大全 素材精品屋           素材網(wǎng)  

50、             網(wǎng)頁(yè)制作大聯(lián)盟       網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)園             第14課   建立網(wǎng)站站點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：由建站準(zhǔn)備工作過(guò)渡至開(kāi)始建網(wǎng)站，建立網(wǎng)站文件夾和新建網(wǎng)站的主頁(yè)。技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)啟動(dòng)FrontPage，熟悉FrontPage軟件環(huán)境；2建立

51、網(wǎng)站空站點(diǎn)并新建保存主頁(yè)；情感目標(biāo)：教學(xué)中以簡(jiǎn)易地操作技能幫助學(xué)生樹(shù)立成功建站的信心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是啟動(dòng)FrontPage，在熟悉FrontPage軟件環(huán)境的基礎(chǔ)上建立網(wǎng)站空站點(diǎn)并新建保存主頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)站點(diǎn)文件夾的理解。學(xué)生在理解上有一定的困難，他們一般不太理解為什么要用上文件夾來(lái)存放網(wǎng)頁(yè)，這里教師需要作解釋。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材：準(zhǔn)備示例網(wǎng)站以及首頁(yè)相關(guān)的文字圖片素材。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課一開(kāi)始，教師可以將示例學(xué)生網(wǎng)站“

52、藍(lán)色陽(yáng)光”展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生對(duì)同齡人作品產(chǎn)生好奇和關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的建站愿望。進(jìn)一步，教師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和啟動(dòng)建站工具Frontpage，從而引出本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)熟悉Frontpage。課文中介紹如何快速入門Frontpage是通過(guò)“教你一招”解決，讓學(xué)生聯(lián)系七年級(jí)使用Word的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)目前繁多的建站工具，教師可以略作介紹，鼓勵(lì)學(xué)生課余嘗試使用。對(duì)“站點(diǎn)文件夾”概念的解釋，教師可以例舉學(xué)生平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站來(lái)作介紹。也就是說(shuō)明我們平時(shí)訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)只是某個(gè)網(wǎng)站中的一頁(yè)，制作時(shí)需要把網(wǎng)頁(yè)歸入于網(wǎng)站中，這時(shí)就需要建站點(diǎn)文件夾來(lái)容納網(wǎng)頁(yè)形成網(wǎng)站。學(xué)生對(duì)“站點(diǎn)文件夾”的概念理解以及在Front

53、page如何建站點(diǎn)文件夾，需要在反復(fù)練習(xí)中得以鞏固。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還需要完成建立網(wǎng)站主頁(yè)并保存取名操作。課文安排了“知識(shí)鏈接”對(duì)主頁(yè)的概念加以描述。教師還需要強(qiáng)調(diào)主頁(yè)命名注意點(diǎn)。在完成了建站點(diǎn)文件夾和建主頁(yè)任務(wù)后，教師可以留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)比Word學(xué)習(xí)中的輸入文字和插入圖片的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站主頁(yè)的充實(shí)內(nèi)容。當(dāng)然這里講的充實(shí)內(nèi)容僅是針對(duì)文字和圖片而已。不強(qiáng)調(diào)涉及表格排版主頁(yè)。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1是想通過(guò)學(xué)生記錄自己所建站點(diǎn)文件夾的位置來(lái)加強(qiáng)記憶，以免繼續(xù)建站時(shí)無(wú)法入手原建站點(diǎn)文件夾。練習(xí)2是自測(cè)練習(xí)，用于檢測(cè)學(xué)生本堂課是否掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：Frontpage200

54、0 幫助紅玫瑰教程站點(diǎn) Tom建站技巧   第15課  用表格定位網(wǎng)頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：用表格排版主頁(yè)使其達(dá)到頁(yè)面整潔有序；技能目標(biāo)：在網(wǎng)頁(yè)中插入表格并更改表格的屬性；情感目標(biāo)：用表格排版網(wǎng)頁(yè)解決了網(wǎng)頁(yè)版面雜亂的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)靈活運(yùn)用各方法解決，促進(jìn)其建站信心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)，是插入表格和更改表格屬性。教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是讓學(xué)生靈活掌握排列表格和設(shè)置表格屬性的方法。三、環(huán)境與素材1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。2教學(xué)素材： 準(zhǔn)備好一些具有代表

55、性的版面設(shè)計(jì)優(yōu)美合理的網(wǎng)站主頁(yè)面作為參考；四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課教學(xué)中我們要讓學(xué)生明白：畫(huà)面精美的網(wǎng)頁(yè)上豐富的內(nèi)容自如地排列著其實(shí)是由許多隱藏著的“虛線”所束縛，這便是表格線。表格除了在Word中起著作用，同時(shí)在Frontpage中起著重大的作用，就是對(duì)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面上的對(duì)象進(jìn)行排版。課文中開(kāi)始部分不是讓學(xué)生馬上插入表格，而是先通過(guò)比較了解各類具有代表性的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面布局設(shè)計(jì)，然后自己來(lái)設(shè)計(jì)主頁(yè)的布局，為下一步插入表格打下基礎(chǔ)。課本中還安排了相應(yīng)的畫(huà)版面布局的練習(xí)，教師可以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)以求能更好地運(yùn)用表格。接下來(lái)是將設(shè)計(jì)畫(huà)好的版面布局轉(zhuǎn)化成表格形式，這里需要注意的是轉(zhuǎn)化出來(lái)的往往是不規(guī)則表格。教師要提醒學(xué)生把握好插入表格時(shí)盡量做到符合不規(guī)則表格的樣子。再通過(guò)操作表格屬性工具欄設(shè)置網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面表格的屬性，以求達(dá)到規(guī)整、簡(jiǎn)潔有序的表格畫(huà)面。課文中還提到用手繪表格的形式修改表格，同時(shí)安排了閱讀材料提供了運(yùn)用表格的其它方法。課尾的“開(kāi)動(dòng)腦筋”也提示學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明為什么要用表格進(jìn)行頁(yè)面排版。教師最好能讓學(xué)生動(dòng)手