《晏子使楚》導(dǎo)學(xué)案

1、編制人：李慧敏 編制時(shí)間：20170329 審核人： 使用人：李慧敏 課題：11晏子使楚 授課時(shí)間：20170331班級(jí)：五年三班 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)習(xí)內(nèi)容11 晏子使楚學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、柑橘、盜賊”等詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。4、 理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、柑橘、盜賊”等詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。重點(diǎn)

2、：難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感悟晏子的聰明機(jī)智和愛(ài)國(guó)情懷。預(yù)習(xí)導(dǎo)航教學(xué)過(guò)程【自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥】課前導(dǎo)讀：（學(xué)法提示：齊讀教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）“一讀”環(huán)節(jié)（一）我能把課文讀正確、流利。（學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，可以邊讀邊把都不準(zhǔn)的、不理解的生字詞圈畫(huà)出來(lái)，然后借助工具書(shū)解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍?？梢⒁馕闹小拔耆?、柑橘、敝國(guó)”的讀音哦！把它的拼音要標(biāo)注在書(shū)上。同時(shí)思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？）“二認(rèn)”環(huán)節(jié)（二）我能學(xué)會(huì)本課的生字和詞語(yǔ)1、我能正確領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)（學(xué)法提示：先借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，特別注意帶有拼音字的讀音。

3、）侮辱 囚犯 敝國(guó) 規(guī)矩 淮南 說(shuō)謊 盜賊 柑橘 笑嘻嘻 賠不是 得意洋洋 面不改色2、我能利用多種方法記住這些字（學(xué)法提示：試著用自己喜歡的方式記字，如換偏旁、巧記等方法?？茨膫€(gè)字能用音、形、義結(jié)合在一起的方法記住它。）3、我還能用帶拼音的字組詞，并且能選擇其中一個(gè)或者兩個(gè)說(shuō)一句話(huà)?！叭龑?xiě)”環(huán)節(jié)（三）認(rèn)真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，并把記不住的字在練習(xí)本上多寫(xiě)幾遍。（學(xué)法提示：“謊、橘寫(xiě)時(shí)容易錯(cuò)，應(yīng)注意什么，“敝、矩”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)應(yīng)注意什么？辱怎樣寫(xiě)美觀？你還觀察到這些字寫(xiě)時(shí)注意些什么了嗎？像老師這樣觀察“辱”這個(gè)字的方法把上面的字寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。）左右結(jié)構(gòu)：侮 謊 敝 矩

4、嘻 淮 柑 橘 枳 賊 賠上下結(jié)構(gòu)：辱半包圍結(jié)構(gòu)：臣全包圍結(jié)構(gòu)：囚“四問(wèn)”環(huán)節(jié)（四）我能知道課文內(nèi)容，還能提出不懂的問(wèn)題。1、我能概括課文的主要內(nèi)容。（學(xué)法提示：概括敘事類(lèi)文章的主要內(nèi)容，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？）2、我提出的問(wèn)題是：（學(xué)法提示：通過(guò)預(yù)習(xí)，我還有一些疑問(wèn)，需要和老師、同學(xué)們探究。）“五悟”環(huán)節(jié)1、晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？體會(huì)他每次說(shuō)的話(huà)妙在哪兒。2、分角色朗讀課文，結(jié)合歷史背景，談?wù)勀阌X(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。3、 文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？【積累展示 拓展延伸】有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時(shí)，從臺(tái)下傳來(lái)一張字條，上面寫(xiě)著兩個(gè)字

5、“白癡”。如果你是克林頓，你會(huì)怎樣回答？【當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固提高】1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) hung ju bì chén說(shuō) 規(guī) 國(guó) 君2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整安（ ）（ ）業(yè) （ ）肩接（ ） 得意（ ）（ ）實(shí)（ ）（ ）說(shuō) 揮汗（ ）（ ） （ ）不（ ）色4、 選詞填空 喜氣洋洋 得意洋洋1、出過(guò)的大臣們聽(tīng)了，都（ ）地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。2、兒童節(jié)那天，我們小隊(duì)的同學(xué)（ ）地到濱江公園參加游園活動(dòng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 【課后反思】一、 導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。二、 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)目標(biāo)指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，標(biāo)出重點(diǎn)詞。三、 有效展示：（1） 給學(xué)生時(shí)間在自己組內(nèi)交流。（2） 出示各

6、組任務(wù)。1組展示一讀環(huán)節(jié)2組展示四問(wèn)環(huán)節(jié)3組展示二認(rèn)環(huán)節(jié)4組展示三寫(xiě)環(huán)節(jié)教師到每個(gè)小組巡視，如果個(gè)別小組有困難就給予指導(dǎo)。要求小組長(zhǎng)快速合理分工，全員參與。4、 檢查預(yù)習(xí)，展示匯報(bào)1、1組展示一讀環(huán)節(jié)，在1組展示完成后組長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)其他組組員點(diǎn)評(píng)訂正。讀不好的同學(xué)指導(dǎo)讀。評(píng)價(jià)方法：對(duì)抗組打分。2、3組展示二認(rèn)環(huán)節(jié)，匯報(bào)完了同樣其他組可以補(bǔ)充、質(zhì)疑。“侮、淮、枳”的讀音需要注意。鼓勵(lì)學(xué)生用最直接有效的方法識(shí)字。提醒學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。評(píng)價(jià)方法：對(duì)抗組打分。3、4組展示三寫(xiě)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是4名同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)，其他組在本上寫(xiě)。單號(hào)：侮辱 囚犯 敝國(guó) 規(guī)矩 笑嘻嘻雙號(hào)：淮南 說(shuō)謊 盜賊 柑橘 賠不是評(píng)價(jià)方法：教

7、師先針對(duì)難寫(xiě)的字和預(yù)習(xí)導(dǎo)航中錯(cuò)誤較多的字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě) 錯(cuò)別字的同學(xué)黑板上改正，其他人在練習(xí)本上練習(xí)。對(duì)抗組打分評(píng)價(jià)方法：在老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前學(xué)生能說(shuō)出怎么把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀。給小組加一分。4、3組展示四問(wèn)環(huán)節(jié)。一名同學(xué)板前演示，其他組可以補(bǔ)充，質(zhì)疑，訂正。教師隨機(jī)板書(shū)。訂正課文內(nèi)容填空并且鼓勵(lì)學(xué)生自己概括文章，梳理脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，然后補(bǔ)充、質(zhì)疑、交流。評(píng)價(jià)方法：對(duì)抗組打分。老師提煉出學(xué)生提出的有價(jià)值問(wèn)題，如果直接能解決的學(xué)生間解決。同時(shí)教師相機(jī)板書(shū)。5、 課堂檢測(cè)小結(jié)第二課時(shí)：一、 聽(tīng)寫(xiě)請(qǐng)每組4、5號(hào)同學(xué)上黑板前聽(tīng)寫(xiě)其他同學(xué)在本上寫(xiě)。單號(hào)：侮辱 囚犯 敝國(guó) 規(guī)矩 笑嘻嘻雙號(hào)：淮南 說(shuō)謊 盜賊 柑橘 賠不是寫(xiě)完后黑板前4、5號(hào)同學(xué)快速對(duì)照小黑板互批，1、3號(hào)互批，2、6號(hào)互批。評(píng)價(jià)方法：上黑板學(xué)生就代表一個(gè)組，兩名同學(xué)都寫(xiě)對(duì)就加兩分，寫(xiě)錯(cuò)不得分。在老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前學(xué)生能說(shuō)出怎么把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀給小組加一分。二、 展示匯