云頂集團(tuán)娛樂(lè)手機(jī)版-中學(xué)教師我成長(zhǎng)經(jīng)歷及感悟

1、 精選公文范文 云頂集團(tuán)娛樂(lè)手機(jī)版: 中學(xué)教師我成長(zhǎng)經(jīng)歷及感悟各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝中學(xué)教師我成長(zhǎng)經(jīng)歷及感悟作為一名教師，教書(shū)育人，我們責(zé)無(wú)旁貸。如何奉獻(xiàn)青春、立足現(xiàn)實(shí)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，是我們思考的主題。今天，我將從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，談?wù)勎页砷L(zhǎng)經(jīng)歷的三個(gè)階段和一些感悟。一、成長(zhǎng)路上永不停止追求進(jìn)取的腳步17年前， 21 歲的我大專(zhuān)畢業(yè)登上講臺(tái)，我深知，自己的起點(diǎn)并不高，但我相信， “天行健，君子以自強(qiáng)不息 ” ，十倍的耕耘總能擁有一成的收獲，笨鳥(niǎo)先飛，總有一飛沖天的時(shí)機(jī)。我把所有的休息時(shí)間用于練字、 研讀國(guó)內(nèi)專(zhuān)家著作，不斷學(xué)習(xí)、提升自身素養(yǎng)；我?guī)煆闹車(chē)拿辖處?，讓自?/p>

2、少走一步彎路，少 一點(diǎn)盲從，少付一些代價(jià)；我潛心研究， 探索創(chuàng)新，漸漸地，我的課堂有了一點(diǎn) 特色。1998 年，我獲得普通話省級(jí)測(cè)試員資格，開(kāi)始參與全縣中小學(xué)教師的普通 話培訓(xùn)和測(cè)試工作，讓我有機(jī)會(huì)與更多 的同仁交流教育教學(xué)感悟；我參加桂林 市中學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課決賽獲得高 中組第一名；先后參與了 6 個(gè)教育科研課題的研究工作， 6 篇科研論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表， 9 篇論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。 被評(píng)為 “桂林市優(yōu)秀青年教師 ”“ 國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金先進(jìn)個(gè)人”“ 陽(yáng)朔縣學(xué)科帶 頭人 ” ，被聘為陽(yáng)朔縣語(yǔ)文兼職教研員。1998年至 2011年， 我完成了為期三年的廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科 學(xué)

3、習(xí)，為期三年的廣西師范大學(xué)教育碩士語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、并獲得教育碩士學(xué)位，為期兩年的由教育廳組織的第一期八桂特級(jí)教師工作坊研修學(xué)習(xí)。如果生命有形色，它一定奔涌如大河，穿越千里，奔流入海，雄偉而決絕。生無(wú)所息。永不停止的進(jìn)取心，讓我在成長(zhǎng)路上走得更遠(yuǎn)，領(lǐng)略到了更美的風(fēng)景。二、與學(xué)生共同成長(zhǎng)五年前， 我開(kāi)始教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，初衷是為了讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更豐厚，沒(méi)想到老師們的教誨，為我開(kāi)啟了一個(gè)更高、更新的遠(yuǎn)景。我開(kāi)始用新的教育理念來(lái)審視自己的教學(xué)：是把一節(jié)課上得精彩、漂亮獲得教師自我肯定重要，還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足、滿足學(xué)生的需要重要？在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程里，教師要扮演一個(gè)什么樣的角色？蔡元培先生認(rèn)為：

4、“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。 ”教育是未來(lái)的事業(yè)， 其本質(zhì)是 “生命影響生命的過(guò)程”，如同一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我開(kāi)始把關(guān)注的目光投向?qū)W生，從學(xué)生的需要出發(fā)，想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們思考；丟棄課堂教學(xué)的 “花架子 ” ，努力建立一種師生互動(dòng)、對(duì)話的關(guān)系，使自己從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者和參與者，構(gòu)建生命、高效的課堂。古人云： “親其師，信其道。 ”當(dāng)學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài)，明白了學(xué)習(xí)是一場(chǎng)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅行，有了快樂(lè)和自信的體驗(yàn)，他在成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)收獲幸福。我所教班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科會(huì)考合格200率

5、100， 高考成績(jī)遠(yuǎn)超區(qū)平均分； 為桂林市先進(jìn)班集體?，F(xiàn)在回想發(fā)現(xiàn)，年，我擔(dān)任班主任的普通班05班被評(píng)教育學(xué)生的同時(shí)也 “育 ” 己，作為一名教師，我的成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)是相互促進(jìn)， 共同實(shí)現(xiàn)的， 這就是 2000 多年前 學(xué)記 所說(shuō)的 “教學(xué)相長(zhǎng) ” 吧。三、勇于擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng)三年前， 學(xué)校讓我擔(dān)任 2010 級(jí)年級(jí)組組長(zhǎng)，這是我接受的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。跟年級(jí)組長(zhǎng)接觸最多的是班主任。我們年級(jí)組 15 名班主任，其中 12 位比我年7精選公文范文 精選公文范文 輕，這是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)。怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，整合我們的優(yōu)勢(shì)資源，用在刀刃上？怎樣讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力？這些是我不斷追尋的問(wèn)題，不斷前進(jìn)的

6、動(dòng)力。我與年級(jí)組全體教師傾力偕行，共同奮斗，今年高考，我校各批次上線人數(shù)全部突破市、縣目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了陽(yáng)朔中學(xué)在自治區(qū)示范性普通高中這個(gè)平臺(tái)上的新的跨越。三年前，我任高中生美文自主閱讀副主編，這本書(shū)在 2010 年 10 月已經(jīng)正式出版， 成為我們學(xué)生的閱讀文本。兩年前，在廣西師范大學(xué)陳玉秋教授的指引、我校龍校長(zhǎng)的贊同支持下，以我的教育碩士論文百里漓江詩(shī)詞：一種重要的地方語(yǔ)文課程資源理論研究為藍(lán)本，我?guī)ьI(lǐng)我校語(yǔ)文組全體教師編寫(xiě)校本選修教材 百里漓江百里詩(shī)選讀 。老師們利用課余時(shí)間，查閱收集資料，字斟句酌，精心編撰，反復(fù)討論，多次校對(duì)。從這本書(shū)的策劃、書(shū)名的審 定、編寫(xiě)體例的構(gòu)建到校稿、修改、最

7、終定稿， 花了一年的時(shí)間， 2012年 9 月， 百里漓江百里詩(shī)選讀正式出版，走進(jìn)了課堂。讓學(xué)生從詩(shī)的角度欣賞我們?nèi)缭?shī)如畫(huà)的家園、心靈與山水之美融為一體，讓學(xué)生把 “百里漓江百里詩(shī) ”代代吟詠下去，把陽(yáng)朔當(dāng)?shù)匚幕木鑲鞒?下去。這是一件多么有意義、有價(jià)值的事！這本書(shū)面世不久，就有四川、貴州、湖南、廣東等地的中學(xué)老師前來(lái)索書(shū)。 在上個(gè)月的廣西普通高中課程改革培訓(xùn) 會(huì)上，這本書(shū)獲得了來(lái)自全區(qū)四百多所 中學(xué)的語(yǔ)文教師的贊譽(yù)，標(biāo)志著陽(yáng)朔中 學(xué)課程建設(shè)校本教材開(kāi)發(fā)已經(jīng)走在廣西 前列。獨(dú)自一個(gè)人的夢(mèng)，不過(guò)是夢(mèng)想。帶領(lǐng)一起做夢(mèng)的人共同追尋，夢(mèng)想才會(huì)成 為現(xiàn)實(shí)。勇于擔(dān)當(dāng)，讓我在成長(zhǎng)路上走 得更堅(jiān)定?；仡欁约撼砷L(zhǎng)之路，