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文檔簡介

1、寫作品梗概教學(xué)目標1. 培養(yǎng)學(xué)生整合書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點的能力。2. 學(xué)會用簡明的敘述性語言概括章節(jié)內(nèi)容。3. 錘煉語言,表達連貫。教學(xué)重難點學(xué)會理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點。學(xué)會使用過渡句,使表達連貫。教學(xué)課時 1 課時教學(xué)過程一、情景演練,導(dǎo)入新課1. 口頭練習(xí)。(課件出示)( 1) 學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物,請一個同學(xué)向大家推薦海底兩萬里。( 2)我們班開設(shè)了課外閱讀課,現(xiàn)在請用三分鐘的時間向大家推薦魯濱遜漂流記。(3)你最近看湯姆索亞歷險記看入迷了,請用簡短的話向你的好朋友介紹一下這本書的主要內(nèi)容。2. 剛才的練習(xí),有的同學(xué)說得很順暢,基本上把握了自己想要推薦的讀物的主要

2、內(nèi)容;有的同學(xué)說得不是很到位,甚至不知道從何說起。今天我們就來進行這方面的學(xué)習(xí)寫作品梗概。二、關(guān)于梗概1. 什么是梗概?梗概是我們閱讀一部作品后,用最簡練的語言將其大意介紹出來,一般不需要對文章內(nèi)容、表現(xiàn)手法、人物形象等加以評述。2. 梗概的作用:學(xué)會寫故事梗概,能幫助我們更好地記住自己看過的作品,還能培養(yǎng)我們的分析和概括能力,提高自己的寫作水平。3. 寫梗概有哪些要求?第一:不能改變原文或者作品的主題思想。第二:要抓住原文或作品的主要內(nèi)容,保留原文主要情節(jié)。第三:用簡明的語言概括原文的思想內(nèi)容,使它成為通順連貫的短文章。總的說來,就是原作品的主要要素要寫清,一般來說,像時間、地點、人物, 事

3、件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,還有作者在這部作品中要表達的情感或精神, 要鞭撻 的現(xiàn)象,要闡明的觀點等,都是作品中非常重要的內(nèi)容,一定要說清楚。三、寫作方法點撥第一步:讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點。第二步:篩選概括,合并成段。在理解原文的基礎(chǔ)上,保留“主干”,去除“枝葉”,即對一些描寫具體或富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當保留原旬;對一 些簡短的、不影響文章表達的次要段落則要大膽地取舍。 比如湯姆 索亞歷險 記中墳場探險這一部分。第三步:錘煉語言,表達連貫。將保留的“主干”梳理通順,進行適當?shù)倪^ 渡、補充,使語意清楚連貫。四、梗概范例以口語交際中討論過的騎鵝旅行記這本書為例。1 .

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小標題來了解故事的大致內(nèi)容:第 1節(jié)頑皮的尼爾斯;第2 節(jié)坐在鵝背上;第3節(jié)森林的松鼠SOS第4節(jié)鳥兒們的體力測試;第5節(jié)格里 敏城堡保衛(wèi)戰(zhàn);第6節(jié)鶴之舞表演大會;第7節(jié)雷雨;第8節(jié)羅納比河;第9 節(jié)摩爾丁的初戀;第10節(jié)卡爾斯克魯納;第11節(jié)地獄谷的羊群;第12節(jié)貪心 的烏鴉和金幣罐;第13節(jié)決定新首領(lǐng);第14節(jié)巴塔基;第15節(jié)粗麻布;第16 節(jié)巴塔基被困住了;第17節(jié)滿月夜的鬼屋;第18節(jié)礦區(qū);第19節(jié)天鵝湖大洪 水;第20節(jié)烏普薩拉;第21節(jié)摩爾丁的蠟約;第22節(jié)斯德哥爾摩;第23節(jié)金 雕戈魯戈;第24節(jié)耶斯特雷克蘭;第25節(jié)赫爾新蘭;第26節(jié)探望;第27節(jié)再 見了,安卡。2

5、 .結(jié)合章節(jié)小標題,抓住重要內(nèi)容,寫出故事梗概,中間可以適當加入過渡 句,使內(nèi)容更連貫、通順:在瑞典南部鄉(xiāng)村,有一個14 歲的小男孩尼爾斯,他的父母都是善良、勤勞而又十分貧困的農(nóng)民。但尼爾斯卻非常頑皮,專愛搞惡作劇,欺負小動物。一個初春, 他的父母上教堂去了,他在家里因為捉弄一個小狐仙,被小狐仙變成了一個拇指大小的小人兒。正在這時,一群大雁從空中飛過,家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行,尼爾斯為了不讓雄鵝飛走,緊緊抱住雄鵝的脖子,不料卻被雄鵝帶上高空。從此,他騎在鵝背上,跟隨著大雁走南闖北,一直飛到最北部的拉普蘭省。在這次奇異的漫游中,他看到了祖國的大好風(fēng)光,增長了許多見識,結(jié)識了許多朋友,聽聞

6、了許多故事傳說,經(jīng)歷了種種困難和危險,并從旅伴和其他動物身上學(xué)到了不少優(yōu)點,逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點,培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。由于尼爾斯的心變得善良了,當他重返家鄉(xiāng)時,不僅恢復(fù)了原形,而且成了一個勇敢、善良、樂于助人、富于責(zé)任感而又勤勞的大男孩。五、指導(dǎo)寫法1. 選自己最近讀的一本書寫梗概,這樣對書的內(nèi)容記憶更深刻。2. 動筆前要理清脈絡(luò),抓住重點。書中主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過或不提。3. 同學(xué)們在概括時,可以先介紹作品的名稱,然后用簡潔的語言概括主要內(nèi)容,最后也可以談幾句自己的感受。4. 梗概的語言要簡練。六、習(xí)作梗概構(gòu)思回顧一下,我們比較熟悉或喜愛的作品

7、是哪一部?主要講了誰的什么事?哪些情節(jié)給你留下了深刻印象?你能談?wù)勛约旱母邢雴幔繕?gòu)思好了后可以先寫一個簡單的讀書筆記。作品名稱、年代:作品的主要人物:作品的主要內(nèi)容:印象深刻的情節(jié):自己的真切感受: 七、當堂習(xí)作,相互評改1. 選擇典型習(xí)作(寫得好的和不好的各選幾篇)進行評議(評議要點:內(nèi)容是否明確,語句是否通順,主體把握是否準確,內(nèi)容概括是否精練等)老師引導(dǎo)評價,相機指導(dǎo)提高。2. 佳作欣賞,評議修改。3. 小組內(nèi)自評自賞,互評互賞。( 1)從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?,語句是否通順,遣詞造句是否貼 切、準確,主次詳略是否得當?shù)确矫孢M行評議,引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作修改補充。( 2)根據(jù)反饋,把沒寫清楚的地方進行修改。教

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