經驗交流材料

1、經驗交流材料 篇一:93 匯報材料 太平中學實施"9+3'計劃工作 匯 報 材 料 太平中學在縣教育局、太平鎮(zhèn)政府得正確領導下,認真貫徹落縣教育局、太平鎮(zhèn)政府013 年+3 計劃工作得文件精神,我校將此項工作納入重要議事日程,扎實工作,取得了明顯成績,現將工作得開展情況做如下匯報: 一、學?；厩闆r: 太平中學就是梵凈山旅游熱線上得一所初級中學,管轄學校所,都在梵凈山得身邊,全鎮(zhèn)有初中 1 所、中心完小所、村級完小所,教學點 1 所;現有在校學生 151 人,其中太平中學有 12 個教學班,共有學生 495 人,太平中心完小有 15 個教學班,共有學生 550 人;凱馬村完小

2、有 6 個教學班,共有學生 224 人;快場村完小有個教學班,共有學生5 人;凱文村完小有個教學班,共有學生 86 人;云舍村完小有 6 個教學班,共有學生 77 人;芩忙教學點有教學班3 個,共有學生 24 人。中小學學生得入學率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達到要求。太平中學輟學情況:初中輟學 12 人,輟學率達到、42%,小學無一人輟學,輟學率為 0%。鞏固率情況:初中鞏固率余 98,小學鞏固率 10;畢業(yè)率情況:初中畢業(yè)率 97。3,小學畢業(yè)率00。全鎮(zhèn)共有教職工5人,其中專任教師 142 人,工勤人員3 人,均取得大專以上學歷,學歷達標率余 99。8。 二、主要工作: 、強化領導:成立了

3、以太平中學校長為組長,副校長、支部書記為副組長,政教處主任、總務主任、教務主任、校團委、小學校長、各班主任為成員得"9+3'領導小組。領導小組下設辦公室,教務處主任負責日常辦公及資料得收集。 、職責明確:實行責任一崗雙責,教育主管部門與中學校長簽訂責任書,中學與小學校長、中學班主任簽訂責任書,小學校長與班主任簽訂責任書,做到分工明確,職責明確。使太平片區(qū)得適齡兒童青少年都能接受"9+'教育工程。 、宣傳動員:由學校制定"9+3'工作計,由教務、政教、團委商討制定工作路線圖與進度表、二月份、八月份,在學校服務半徑內、在公路沿線與醒目地方張貼與

4、懸掛控輟保學、九年義務教育、三年職業(yè)免費就學等標語,共懸掛橫幅 4、每學期開學前,全體教師及鎮(zhèn)黨委、政府工作人員進村入戶,宣傳九年義務教育等法律法規(guī)與 3 年職業(yè)免費教育對學生與家庭得好處、三月份、九月份(報名后),對未入學得學生進行走訪、動員入學、五、六月份做好初三學生得擇校、中職就讀宣傳工作與意向性中職學生得報名工作。六月上旬開展了招生學校領導與學生與家長見面會,進行面對面宣傳;同時我校還利用校園廣播、集會、班會、家長會等方式,加強宣傳、八月上旬我校教師走上街頭向趕集群眾發(fā)放"+3'計劃宣傳資料00 余份。通過這些活動得開展,使實施"9+3'計劃更加深入

5、人心,為我校進一步實施"9+3'計劃奠定了基礎。使每位家長轉變沉舊得思想觀念、從 7 月至八月底通過太平鎮(zhèn)領導與太平中學教師得努力,我校有 35 名學生就讀江口職中,有名學生就讀縣外與市外職校, 4、營養(yǎng)午餐與一補:加強食品安全得管理,保障學生營養(yǎng)午餐得質量與衛(wèi)生、飲食安全,全力打造放心食堂、學生營養(yǎng)午餐以實名制,做好相關資料,上報局營養(yǎng)午餐辦,并在學校公示欄,公示每天得菜譜,讓教師明白、學生明白。一補做到公平、公正、公開,按照調查填表調查公示上報進行操作,規(guī)范流程,加強監(jiān)控。 、師資隊伍建設:教師就是教育教學提升得奠基者,師資隊伍得強弱直接關系到教育教學得好壞、一就是教師加

6、強自身得學習;二就是提供廣闊得交流平臺,走出處,請進來,老師外出培訓及網上培訓達5 人次;三就是加強校本教研,每周每位教師都作為主講人,以在教學中得所思、所學、所想等為主題得周中講堂;四就是開展"同課異構'、"高效課堂'、周末講堂、公開課、示范課等教學業(yè)務。 6、優(yōu)質資源得配備:為了使教學資源合理化、公平化、均衡化,教育主管部門為我校配備了班班通,使教師與學生能享受到優(yōu)質得資源與優(yōu)質得課件。 7、經費保障:"+3'工作計劃就是一項長期得工作,為了使此項工作常抓不懈,落到實處。學校在每年得經費預算中,公用經費用于此項工作。 8、獎懲:學校把對

7、學生得控輟保學納入教師績效考核之中,對完成得好得教師給予獎勵,對未完成目標或工作不力得教師給予懲 罰,并對初三學生就讀職業(yè)學校得指數也納入初三教師得獎勵體制。 三、今后得打算 1、多做學生、家長工作,經常家訪,了解學生與家長得需求,盡量做到不讓一個學生失學、輟學、 2、改革教育教學課堂模式,讓學生能在學?？鞓返脤W習、成長,免除厭學情緒、3、改革對學生與教師單一得評價體系,建立多元化得評價體系。 4、繼續(xù)大力宣傳職業(yè)教育得優(yōu)勢。 5、加強教師繼續(xù)教育與終生學習得理念,打造名師隊伍、 、加強校園文化內涵式發(fā)展,以特色興校。 、建設好留守兒童之家與教工之家,使學生與教師有家得溫暖。 8、加強學生得養(yǎng)

8、成習慣教育與感恩教育。 總之,通過太平鎮(zhèn)與太平中學全體教職工得共同努力,"9+'工作雖然取得了一定得成效,但我們仍要繼續(xù)努力,將實施"+3'計劃工程一如既往得抓實、抓好。使太平鎮(zhèn)每個適齡兒童與青少年都能完成"9+3'教育工作。 匯報完畢,謝謝大家！ 2021 年 12 月 10 日篇二:93 匯報材料 長期中學 2021 年"9+3'暨控輟保學 匯報材料 一、工作目標 、保證九年級 272 名學生得 85%升入高級學校學習。 、控輟保學控制在 3以內。 二、工作措施。 1、學校校長負總責,成立了以楊銳鋒校長為組長,副校長李

9、小兵、譚立維為副組長,德育處、教務處、教研處與九年級各班主任為成員得"+3'工作領導小組。 2、做到分工明確,職責明確。分解落實責任,形成了學校主導、班主任主抓、部門聯動、全校教職工參與得工作格局。一就是學校與九年級班主任簽訂目標責任書,強化各方責任,明確工作目標、任務與職責;二就是建立了行政人員包村、班主任包班、責任到人得工作機制。開學初全校教職工必須深入到各村各戶動員畢業(yè)生升學與流失生返校,力爭輟學率控制在 3以下,8畢業(yè)生升入高一級學校就讀。 3、加強宣傳動員。013 年春期,我校利用全校教師深入到各村各戶動員流失生返校得時機,加大"9+3'得政策宣傳

10、,與家長學生做思想工作;利用全校家長會向家長宣傳九年義務教育等法律法規(guī)與 3 年職業(yè)免費教育對學生與家庭得好處。在公路沿線與醒目地方張貼與懸掛控輟保學、九年義務教育、三年職業(yè)免費就學等標語。 、學校把對學生得控輟保學與"9+3'納入班主任考核中,對完成得好得班主任給予獎勵,對未完成目標給予懲罰。 三、"9+3'與控輟保學開展情況: 、201年月份,我校組織九年級班主召開了"9'專題會,為了九年級學生升學報名與學生分流,召開各班家長會,統(tǒng)一思想,加強"9+3'得宣傳,做好引導。在 26名學生中,有7 名學生參加了中考,未參加

11、中考得學生,經過班主任與科任教師得努力,在 4 月份春招中為市職高送去 71 人報名注冊,其余 41 名學生,班主任與科任繼續(xù)做好動員工作、同時在中考期間,班主任與帶隊密切關注參加中考成績差得學生,加強與她們得思想交流,加大"9+3政策宣傳,正確引導,爭取讓更多學生讀職校。 2、暑假期間,要求班主任收集學生得聯系方式,采取各種辦法繼續(xù)動員學生升學,同時,在 8月初,班主任對班上學生進行一一摸排,弄清學生就讀學校與學生得去向,深入各村各戶,加大動員力度,對在外縣市就讀得學生,要收集就讀證明并按時上交學校 ,通過全校教師得努力, 收回份動員記錄,收到較好得效果。通過初步統(tǒng)計,有 3、為了

12、完成我校得"+'計劃,掌握學生得就讀情況,繼續(xù)深入貫徹落實"9+3'計劃。針對我校未升學得名學生與本期輟學 25 人得實際情況,引起長期鎮(zhèn)政府與學校得高度重視,我校月日專門召開"9+3'與控輟保學專題會,利用 9 月 4 日下午時間,全校教職工深入到各村各戶,責任到每個教師(每個教師負責 2 名學生得動員任務,教師如實填寫好調查表,嚴禁弄虛作假,家長必須簽字,村委簽字或蓋章),調查畢業(yè)生得升學情況,摸排學生得準確去向,動員未升學學生就讀職校,本期還未到校報名注冊得學生返校。通過調查,大部分未升學得畢業(yè)生都外出打工,動員 4 人返校就讀,有

13、4 人轉出,有 1人未返校、我校及時將未升學人與輟學 17 人向政府匯報,黨委政府非常重視,立即召開有關會議,作了安排與部署,在月2 日我校抽取部分教師與村委人員、駐村干部再次深入到村到戶,做好動員工作、經過各種努力,又已經動員 1人返校就讀,現只有 5 人輟學,有效控制了學生得輟學率、有 234 人升學,其中赤水一中 39 人,三中 32 人,八中 51 人,外縣市普高 7 人,外職校 47 人,升學率達5。4,有人外出打工未能升學、 四、存在得問題: 1、家長觀念陳舊,法制意識淡薄,家長或監(jiān)護人對教育得認識不足思想觀念落后。(讀大學都找不著工作,何況就是讀中職呢?) 2、讀書無用得沉渣泛起

14、,.不良風氣得影響,導致學生厭學情緒高漲,棄學在家。 、家庭對子女得教育不當,家庭經濟困難,厭學等因素,導致部分家庭子女輟學與不愿送子女讀中職。 4、部分未考上高中得學生,其家長希望子女能進入高中繼續(xù)學習,哪怕就是私立學校也行。5、促進義務教育均衡發(fā)展任重道遠。隨著迅速發(fā)展得城市化進程,進城務工人員子女越來越多,農村留守兒童越來越多,許多學生在外租房現象比較嚴重,導致學生疏于管理輟學嚴重。 五、今后工作得方向: 1、繼續(xù)加大對教育得重視力度,把教育工作納入政府工作重要議事日程,努力為學校解決發(fā)展中得困難與問題、 2、履行政府職責,依法采取措施防止輟學。對不履行義務教育法與教育政策得家長實行行政

15、干預,確保教育法律與政策得有效實施。 3、加強學校周邊治安環(huán)境治理工作,創(chuàng)設良好得學習環(huán)境,保護師生得合法權益,為學校提供安全保障、 4、學校不斷提高辦學質量,加強對"雙困生'得研究,確保到校得學生能學好,不流失、 5、明年得控輟保學與 9+工作要早啟動早安排、 赤水市長期中學 013 年 10 月2 日篇三:初中校長經驗交流材料 河源市初中校長經驗交流材料: 堅持教育創(chuàng)新 不斷超越自我 龍川縣培英學校曾飛熊 尊敬得各位領導、各位校長: 大家上午好！熱烈歡迎各位領導與校長蒞臨指導,根據市教育局要求,結合我校辦學歷程與辦學實踐,就如何搞好學校管理與大家一起交流,談談我自己得一些

16、體會與做法。(從校門校門廳中廳-到操場展示幾幅培英學校校園美景) 一、堅持"三個十佳評選,推進"名師、名校'工程建設 師資力量對于一所學校乃至一個區(qū)域教育事業(yè)得發(fā)展,其重要性就是不言而喻得。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務水平高、名氣響亮得教師隊伍,就不能打造出品牌學校。培英學校在短短得幾年時間里能迅速崛起,我們這支師資隊伍就是功不可沒得、在學校管理中,我們始終堅持"以人為本得原則,知人善任,用其所長,不但要善于用人,更要致力于發(fā)展人。要使我們得 老師永遠立于知識時代與教育改革與發(fā)展得前列,讓她們由"教書型'向"學者型轉變、由&q

17、uot;教書匠'向"教育家轉變,以造就盡量多得"名師'、培英學校已經就是一所省、市內有一定知名度得學校,理所當然地應該出一批"名師'。"名師'才能出"高徒',"高徒才能出"名校',"名校'又能造就更多得"名師',從而形成一個良性循環(huán)體系,促進學校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅持開展"三個十佳'教師評選活動。(解讀三個十佳教師評選方案)從0年開始,我校就積極創(chuàng)新,大力推進"三個十佳教師評選活動,從師德師風、班級管理、后進生

18、轉化、教學教研、業(yè)績成果等方面對全體教師進行全方位得量化考核,一年考核兩次,累計量化得分,從高分到低分,通過經驗介紹、專家組評審、教職工評議、集體表決等階段,公平公正選拔"三個十佳教師、經過連續(xù)五屆"三個十佳教師評選,共有50 人次分別被評為"十佳教師'、"十佳班主任'與"十佳教學能手'(三個十佳評選過程圖片與合影圖片)。同時我校還積極為老師們得教學教研交流搭建平臺,編輯出版了學海導航、教海探航教師論文集與三個十佳教師事跡專集。近幾年,我校教師多次在在省、市教學大賽中獲獎,老師們在各類報刊雜志發(fā)表了大量教育教學論文、目前

19、我校有專任教師 37 人,其中,省特級教師人(展示榮譽證書),南粵優(yōu)秀教師 5 人,國家級骨干教師 5 人,省級骨干教師 2人,市級"種子教師人,省、市、縣先進教師、優(yōu)秀班主任 72 人,(展示部分榮譽證書)中學高級教師 56 人,中學一級教師 12人,小學高級教師 136 人,大專學歷0人,本科學歷25 人,學歷達標率達99。這樣為我校實施"人才強校' ,推進"名師、名校'工程建設打下堅實得基礎。我們用"質量擦亮了學校"牌子'。辦學2 年來,我校得升中成績不斷提高,共為龍川一中輸送了700 多名優(yōu)質生源。因為教育教學成

20、績突出,我校先后榮獲省綠色學校、省依法治校示范校、省關心下一代先進集體、省朝陽讀書活動先進集體、省書香校園、省交通安全文明示范學校、 省語言文字規(guī)范化示范校、省德育示范校、省"紅領巾'示范校、省優(yōu)秀網站等 1個省級榮譽。這些榮譽使培英學校成為省、市、縣"文明校園' 得窗口,樹立了良好得形象、(展示榮譽室或榮譽牌) 二、抓好規(guī)范管理,提高辦學水平 1. 完善管理制度、完善管理制度就是學校規(guī)范化得重要內涵。為了提高管理水平,學校制定了一系列符合"校情'得管理制度,不斷完善,形成了具有鮮明特色得評比方案(展示ppt)、三個十佳教師評選方案與學校管

21、理制度匯編、安全責任追究制,對各個方面都提出了具體要求,明確崗位職責,用制度管理全員,靠全員管理全校,依法治校,依制度辦學,積極推動學校管理規(guī)范化、制度化。 2. 創(chuàng)新管理機制。為加強"三風'建設,學校不斷完善級組領導包干管理制度。(展示包班責任區(qū)與有關圖片)學校行政領導實行分級包班,把 776多個學生,1個班級,分成 23個級組,每個級組約 4個班,責任到人,一級抓一級。她們包班管理,采用"8-910'評比機制,積極開展文明班、先進班、紅旗團隊檢查評比,以查促評,以評促建,大大加強"三風建設,提高了管理水平。 4.強化安全管理。我們成立安全領導小

22、組,把安全第一牢.心上,樹立"三個強化意識'。強化學生安全意識。學校利用國旗下得演講、宣傳欄、校園廣播、班會課、團隊活動課等渠道,對學生進行"三防'、交通、預防違法犯罪等方面得警示與提醒教育,(展示圖片)逐步提高了學生安全意識。強化師生憂患意識。定期檢查教學、生活等各類安全設施設備,確保學生得校園活動安全。定期排查學生中得"隱性安全',如:排查有無學生參與打架斗毆,有無小學生騎自行車,中學生騎摩托車得,有無學生乘坐非法營運車輛,有無私自到江河湖泊游泳得等,讓全體師生樹立"生命安全重于泰山得思想。定期開展樓梯事件、地震、防爆炸安全應急逃生演練,提高全體師生得安全意識與避險能力,做到防患于未然。(展示圖片)強化教職工得安全責任意識。校長與各級組領導簽定安全工作責任書,級組領導與級組教師簽定安全工作責任書。安全制度完善,安全目標細化且責任到人,實施"一崗雙責,落實學校安全事故責任規(guī)定與安全責任追究制,(展示圖片、或有關內容)對重大得安全事故責任人實行一票否決,追究相關得經濟責任,刑事責任等、堅持綜合治理,安全措施扎實,有計劃有檢查有考核有總結,成效明顯。行政