《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2-6 的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)第23 頁例1 、第24頁例2做一做，練習(xí)五第3題、第7題。【教學(xué)目標(biāo)】1 、經(jīng)歷探索求商方法的過程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。3、通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解用口訣求商的算理，掌握求商的方法，正確求商?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】投影課件、獎(jiǎng)勵(lì)卡片【教 學(xué) 過 程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1 、齊背 1-6 的乘法口訣2、乘法口算并說出所用的口訣：6×32×54×6 3×4 5×63、填空并說出所

2、用的口訣：( )× 4=28( ) ×6=305×( )=25 等二、探索求商的方法1. 看圖提出問題師：同學(xué)們算的這么好，猴媽媽要請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麊?？課件出示例1 插圖， 猴媽媽在干什么？從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？共有12個(gè)桃，分給4只小猴，每只小猴分3個(gè)）師：根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的這3個(gè)數(shù)學(xué)信息，誰能編一道除法解決的問題？（12個(gè)桃，每只猴子分3個(gè)，可以分給幾只小猴？或12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？）學(xué)生在編題時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“平均分 ”2、教學(xué)多種求商方法教師：可以分給幾只猴子，怎樣列除法算式？（ 12 ÷ 3= ）

3、教師： 12除以 3等于幾，你是怎樣算的？小組商討，求出商。學(xué)生 1 ：我是想，1只猴分 3個(gè)， 2只猴分6個(gè)，3只猴分9個(gè)，4只猴分12個(gè)，正好分完。所以12÷ 3=4 。師小結(jié)： （課件展示這種算法）他是用乘法口訣一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出來的。學(xué)生 2：我想3和幾相乘得12呢，因?yàn)槿氖陨淌?。教師板書：12 ÷ 3=4 （只）想：三（四）十二師小結(jié)：這種方法是直接利用一句乘法口訣三四十二求出商是4的。當(dāng)學(xué)生采取用乘法口訣直接求商的方法時(shí)，可以用教師語言夸夸學(xué)生“他多聰明，直接用口訣這么快就算出來了?！睅熖釂枺哼€有不同的算法嗎？你們想知道小猴

4、是怎么算的嗎？個(gè)，6 3 3；第四只正好分完。師小結(jié)：這種方法是從總數(shù)里3個(gè) 3個(gè)往下減的，直到把桃分完。師提問：小朋友們可真聰明，這么短的時(shí)間就想了這么多好方法來幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽，你會(huì)選擇哪個(gè)方法呢?為什么?學(xué)生匯報(bào)交流師總結(jié)：直接用一句乘法口訣就能又快又準(zhǔn)確地求出商來。這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)用 2-6 的乘法口訣求商。（板書課題）比較三種求商方法時(shí)，可以問問學(xué)生“你們喜歡哪種算法，誰和他的算法一樣？ ”這樣征求一下其他同學(xué)的意見產(chǎn)生大家一同交流的氛圍。3、解決另一道題，再次鞏固求商方法。教師：我們?cè)僖黄鹂纯催@道題“12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？ ”你能列出算式嗎？教

5、師板書：12 ÷ 4=教師： 商是幾？你是用那句口訣算的？根據(jù)學(xué)生的回答教師把黑板算式補(bǔ)充完整。教師板書：12 ÷ 4=3 （個(gè)）想：（三）四十二三、闖關(guān)游戲，鞏固求商方法，教學(xué)例二師：猴媽媽還給大家?guī)砝惶钻J關(guān)游戲，叫新發(fā)現(xiàn)，要求同學(xué)們不僅要算對(duì)上面的題還有在題中有所發(fā)現(xiàn)才能闖過去，你們?cè)敢庠囋噯?？第一關(guān)：求商并說出所用口訣10÷ 2=12÷ 2=8÷ 2=10 ÷ 5=12÷ 6=8÷ 4=觀察每一組題你有什么發(fā)現(xiàn)？第二關(guān)：送信觀察送進(jìn)1 號(hào)房子的信封，4÷ 4=2÷ 2= 你有什么發(fā)現(xiàn)？

6、第三關(guān)：乒乓球比賽（練習(xí)五第四題）提問：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？利用這些信息，你能先編一道乘法解決的問題嗎？怎樣列式？板書： 3× 5=15 （人）用哪句口訣算出來的？三五十五誰能編一道除法解決的問題？怎樣列式？板書：15÷ 3=5 （人）用哪句口訣算出來的？三（五）十五誰還能編一道不同的除法問題？怎樣列式？板書：15÷ 5=3 （組）用哪句口訣算出來的？（三）五十五觀察這三道算式你有什么發(fā)現(xiàn)？能說出幾組像這樣的乘法算式嗎？例 2 三道算式的想法可以不必板書了，說出答就可以了，因?yàn)槔?1 已經(jīng)板書很清楚了。第四關(guān)：根據(jù)口訣說算式根據(jù)二六十二，你能說出幾道算式？四五二十，誰再來試試？想一想：哪幾句口訣只能說出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？四、全課小結(jié)教師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用2-6 的乘法口訣求商的例1 和例2，聰明的小朋友們還幫助猴媽媽解決了這么的難題，你們真了不起，我們下次數(shù)學(xué)課堂再見吧。【課后反思】1 、根據(jù)除法算式想乘法口訣，有那些學(xué)生能直接找到那句口訣，而且想得快。也有些學(xué)生暫時(shí)達(dá)不到這樣的程度，