人教版二年級數(shù)學上冊《第六單元 7的乘法口訣》教案教學設計優(yōu)秀公開課

1、教學內(nèi)容7 的乘法口訣7 的乘法口訣。(教材第 7274 頁) 教學目標1. 在情境中引導學生通過自主探索、合作交流,理解乘法的意義,編制 7 的乘法口訣。2. 在活動中引導學生熟記 7 的乘法口訣,會用 7 的乘法口訣解決簡單的實際問題。3. 在編口訣、用口訣的過程中,提高學生自主學習能力,積累學習經(jīng)驗,享受成功的喜悅。4. 讓學生體驗生活中處處有數(shù)學,會用數(shù)學知識解決生活中的問題。重點難點重點:讓學生理解 7 的乘法口訣的形成過程。難點:熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教具學具一副七巧板、課件、數(shù)字卡片、學生每人準備一副七巧板。教學過程一 創(chuàng)設情境，鋪墊孕伏師:同學們,你們?nèi)ミ^動

2、物園嗎?今天我們一起到動物園玩好嗎?今天動物園里特別的熱鬧,原來小兔要過生日了,為了慶賀小兔的生日,小動物們都送來了精心準備的小禮物,有的送水果,有的送玩具,而長頸鹿卻送來了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示七巧板)(簡介七巧板:七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造,十九世紀初流傳到西方,引起人們的廣泛興趣,并迅速傳播,被稱為“東方魔板”。七巧板是風靡世界的拼圖, 它是由七個小圖形組成的,只要你開動腦筋,這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案)師:現(xiàn)在我把七巧板發(fā)給同學們,四人一小組展開合作,擺出你們最喜歡的圖形。請每組挑選自己最滿意、最美麗的圖案到講臺前展示,并說說你們拼的像什么。師:今天

3、老師也擺出了許多美麗的圖案,你們想看嗎?(投影出示教材第72 頁例1 的七種圖案和表格的放大圖)【設計意圖:本課時根據(jù)學生的年齡特點,通過談話激發(fā)大家的好奇心,電腦創(chuàng)設情境吸引學生的注意力,從而激發(fā)學生的求知欲】二 觀察實踐，探究新知師:有這么多美麗的圖案,老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板, 同學們你們有什么好辦法嗎?學生暢所欲言。師:真能干!你們能根據(jù)剛才說的內(nèi)容把下面的表格填完整嗎? 四人合作,每一小組一張。指名匯報,同時教師把電腦上的表格填寫完整。師:請仔細觀察表格中的數(shù)據(jù),說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生討論交流。師:大家真會觀察。請想一想,前面我們學過的“求幾個幾是多少”的問題可

4、以用什么方法來計算呢?生:用乘法計算。師:看看這些乘法算式,你們能編出它們各自的乘法口訣嗎?試試看,會編幾句就編幾句,編好后填在教材上。(同桌合作)教師提出問題,根據(jù)回答檢查學生的學習情況。(1) 拼 2 個圖案用幾副七巧板,是幾個 7,乘法口訣怎樣編?(2) 說出哪個算式可以計算出拼 4 個圖案所用七巧板的塊數(shù)。(3)五七三十五這句口訣,它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)?(4)4×7=28、7×4=28 可用哪句口訣?6×7=42、7×6=42 可用哪句口訣? 師:同學們,這節(jié)課我們學的都是幾的乘法口訣?(板書課題:7 的乘法口訣) 師:經(jīng)過大家的努力

5、,我們編出了 7 的乘法口訣,一起來讀一遍吧!學生齊讀算式和口訣。利用規(guī)律,有效記憶。師:你發(fā)現(xiàn)這些口訣有什么規(guī)律嗎?生:每一句都比前一句多七,只要記住前一句,再加上 7 就可以得到后面的一句口訣。師:你覺得這些口訣中哪些比較好記,哪些又比較難記呢?你有什么好方法記憶比較難記的口訣嗎?學生各抒己見,并說出理由。例如,三七二十一、七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。師:好的,現(xiàn)在就請同學們利用剛剛找出的規(guī)律來記一記 7 的乘法口訣。請學生集體背一背 7 的乘法口訣。然后進行同桌對口訣、師生對口訣的游戲?！驹O計意圖:本節(jié)課的教學重點是編制口訣,教學時采用操作交流的方法引

6、導學生自主探索編制口訣。引導學生討論怎樣記口訣】三 總結(jié)提升學完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說說吧。生 1:我學會了 7 的乘法口訣。生 2:我會用七巧板拼各種圖形。從古到今,人們生活在數(shù)的世界里,只要你有一雙善于觀察的眼睛,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊?！驹O計意圖:引導學生對所學的知識、學習方法、學習結(jié)果等進行全面總結(jié)評價,體驗學習的成功感,增強信心】板書設計7 的乘法口訣1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7×4=285×7

7、=35五七三十五7×5=356×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九教學反思1. 情景教學法。讓學生在情景里親自動手操作、探索,感受知識的形成過程, 享受成功的喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。2. 游戲教學法。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生的學習不再是教師的“說教”過程,而是把更多的時間用在學生自主探索的過程。這樣的教學,更能體現(xiàn)“學生是學習數(shù)學的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。3. 以小組合作的形式來組織教學。這體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式,培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識

8、,在共同討論中完成學習任務。課堂作業(yè)新設計A 類(考查知識點:7 的乘法口訣;能力要求:能夠用 7 的乘法口訣解決簡單的實際問題)B 類(考查知識點:會用數(shù)學知識解決生活中的問題;能力要求:能夠用 7 的乘法口訣解決簡單的實際問題)參考答案課堂作業(yè)新設計A 類:4×7=28(桶)或 7×4=28(桶)答:一共有 28 桶奶粉。B 類:3×7+5=26(桶)或 7×3+5=26(桶)答:一共有 26 桶奶粉。教材習題第 72 頁“做一做”7×4=28(四七二十八)5×7=35(五七三十五)7×6=42(六七四十二)4×7=28(四七二十八)7×5=35(五七三十五)6×7=42(六七四十二)第 73、第 74 頁“練習十七”1. 2×7=14( 天)3×7=21(天)或 7×2=14(天)7×3=21(天)2. 21354228491473.214235287×67×3147×54. 略7×47×25. 4×7=28(箱)或 7×4=28(箱)答:一共運了 28 箱。6. 143042352849282421423635301321127. 7×4-2=26