口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、明德小學(xué)2019年春季學(xué)期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教案設(shè)計(jì)一 年級(jí) 語文教案設(shè)計(jì)請(qǐng)你幫個(gè)忙（部編教材一下 口語交際）【教學(xué)簡案】第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等。2、指導(dǎo)說話時(shí)要把要求說清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠 懇教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。教學(xué)目標(biāo)1、知道日常生活中常用的禮貌用語。2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。3、以正確使用禮貌用語為榮。4、正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“你好”、 “謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說清楚，使用合適的禮貌用

2、語；能 大致說清楚要求。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入。、新授問題：什么情況下你需要請(qǐng)人幫忙呢（一）：場景體會(huì)不同的語言會(huì)給人怎樣的感受（二）：交際示范使用禮貌用語：請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣。委婉地說話人家更高興，可以用商量或者詢問的語氣，而 不是命令口氣。把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對(duì)方你希望得到什么樣的幫助。新授提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x三：白板-出示課文的內(nèi)容1、問路2、借物3、請(qǐng)求別人幫助。合作學(xué)習(xí)時(shí)，我一直在巡視，并且深入小組。最后，通過抽簽，有三組同學(xué)分別展示了三個(gè)內(nèi)容，效果很好！仍然以小組為單位完成下面三個(gè)實(shí)

3、例。實(shí)例一：美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫小樹。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆 了，她只好找同桌李山借水彩筆用?？墒抢钌揭舱谟盟使P 啊，王麗該怎么說呢實(shí)例二：星期大，小明獨(dú)自一人去書店買書，走著走著迷了路。他 看到花壇邊的椅子上坐著一位叔叔，正在讀報(bào)。小明鼓起勇氣走 了過去，說 實(shí)例三：在草地上踢球，你不小心把球踢到鐵絲網(wǎng)外面去了，正好有位大姐姐打外面路過，你可以請(qǐng)她幫忙把球扔過來嗎小組選代表積極發(fā)言。同學(xué)們，在生活中，誰都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助，那么我們應(yīng)該怎么說呢四：總結(jié)這次的口語交際更加貼近生活，讓孩子在生活中主動(dòng)運(yùn)用。五：播放兒歌：用正確使用禮貌用語做練習(xí)練習(xí)師：同學(xué)們，

4、從剛才的表現(xiàn)中，老師看出來，我們的同學(xué)都 總結(jié) 很有禮貌，都會(huì)使用禮貌用語，老師真為你們高興。作業(yè)聯(lián)系生活實(shí)際，在家里需要爸爸媽媽幫忙時(shí)，應(yīng)該怎樣和爸爸媽 媽說【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助、2、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。3、指導(dǎo)說話時(shí)要把要求說清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠懇教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。教學(xué)目標(biāo)1、知道日常生活中常用的禮貌用語。2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。3、以正確使用禮貌用語為榮。4、正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”（別客 氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等。：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人

5、幫忙時(shí)把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：孩子們，我們今天要上一節(jié)課，大屏幕顯示“口語交際”。你怎么理解這四個(gè)字呢生1:就是說話。師：對(duì)，誰還有補(bǔ)充嗎（這時(shí)掃描班內(nèi)所有孩子，發(fā)現(xiàn)沒專心聽講的同學(xué)，立刻抓住話題）“孩子們，剛剛我就在和大家進(jìn)行口語交際，可是有人沒有聽我的談話，你們說，我剛剛和他的“口語交際”成功了嗎”生1:沒有成功。師：為什么生2:他沒有聽。生3:他沒有認(rèn)真傾聽。師：是啊，他沒有認(rèn)真傾聽我的談話內(nèi)容，所以我們的溝通是無效的。那么，孩子們，口語交際能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)是什么生：認(rèn)真

6、傾聽！我在黑板上大大地書寫了一個(gè)“聽”字。此時(shí)，那位開小差的同學(xué)一直在聽我說。師：“聽”是口語交際的基礎(chǔ)，那么如何傾聽他人的談話呢生：聽話時(shí)眼睛看著人家。師：你說的太好了！聽話時(shí)眼睛注視著說話人，即表示禮貌，也表示你在認(rèn)真聽取他人的談話。你們看，老師在聽他們發(fā)言時(shí)，就注視著他們?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引起小朋友們的注意，激發(fā)他們的積極性。二、新授今天，我們要進(jìn)行的口語交際的內(nèi)容是什么呢電子白板出示：請(qǐng)你幫個(gè)忙師：什么情況下你需要請(qǐng)人幫忙呢生：我需要?jiǎng)e人幫幫我時(shí)。師：可以再說說嗎生一臉茫然不知道如何表達(dá)。生2:就是就是就是我有困難了，需要?jiǎng)e人幫助 師：“困難”這個(gè)詞語用得妙呀！你是個(gè)會(huì)思考的孩子！師：今

7、天，老師遇到困難了，你們看看，我這樣請(qǐng)人幫忙，對(duì)嗎（一）：場景師：我抱了一大摞書，走過一名同學(xué)旁邊，“嘩啦”，我的書撒了一地?！翱?！給我撿起來！”師：我剛剛做得好嗎生1:老師太兇了！生2:老師的聲音把我嚇了一跳。生3:老師是在命令呀。師：沒錯(cuò)！在請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎樣呢生1:不可以兇要有禮貌；板書：請(qǐng)人幫忙需要“禮貌”。生2:不可以聲首太大，要溫柔。板書：請(qǐng)人幫忙需要“聲音柔和”。生3:應(yīng)該說，請(qǐng)你幫我拿起書，好嗎師：那么，她（幫我撿起書的孩子）為什么幫我撿起來了呢我要問問她，告訴我，我那么兇，那么沒有禮貌，你怎么想的呢生：我覺得老師很辛苦，所以，您兇點(diǎn)沒什么.（說真的，那時(shí)那刻我很感動(dòng), 為師者其

8、實(shí)有時(shí)又何嘗不是如此蠻橫，如此自以為是呢孩子們卻用他們的純潔無暇來化解危機(jī)，用孩童特有的善解人意，詮釋他們的所作所為。）【設(shè)計(jì)意圖】：用實(shí)例調(diào)動(dòng)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。白板出示圖片：（二）：交際示范師：同學(xué)們，有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助，這個(gè)時(shí)候我們一定要使用禮貌用語，而且聲音要大，吐詞清晰，內(nèi)容表達(dá)完整，現(xiàn)在大家來演練一下剛才老師需要幫忙時(shí)，應(yīng)怎樣說生紛紛舉手回答。生1:不好意思，你能幫我嗎生2:你沒有說清楚，你讓人家?guī)褪裁磶煟嚎磥?，?qǐng)人幫忙時(shí)得說清楚你要表達(dá)的內(nèi)容 。板書：請(qǐng)人幫忙需要“說清楚內(nèi) 容”。師：看來，請(qǐng)人幫忙也需要學(xué)問呀！誰可以有禮貌的、聲音溫柔的、把問題說清楚地表演一遍剛剛老師遇到

9、的困難呢一名同學(xué)和我來演示。三：白板-出示課文的內(nèi)容1、問路2、借物3、請(qǐng)求別人幫助。師：請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)，如何請(qǐng)人幫忙吧！合作學(xué)習(xí)時(shí)，我一直在巡視，并且深入小組。最后，通過抽簽，有三組同學(xué)分別展示了三個(gè)內(nèi)容，效果很好！仍然以小組為單位完成下面三個(gè)實(shí)例。實(shí)例一：美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫小樹。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用?？墒抢钌揭舱谟盟使P啊，王麗該怎么說呢實(shí)例二：星期天，小明獨(dú)自一人去書店買書，走著走著迷了路。他看到花壇邊的椅子上坐著一位叔叔，正在讀報(bào)。小明鼓起勇氣走了過去，說 實(shí)例三：在草地上踢球，你不小心把球踢到鐵絲網(wǎng)外面去了，正好有位大姐姐打外 面路過，你可

10、以請(qǐng)她幫忙把球扔過來嗎小組選代表積極發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。圖片出示問題：同學(xué)們，在生活中，誰都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助，那么我們應(yīng)該怎么說呢1 .生積極回答。2 .師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)使用禮貌用語：請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣。委婉地說話人家更高興，可以用商量或者詢問的語氣，而不是命令口氣。把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對(duì)方你希望得到什么樣的幫助。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生邊回憶邊總結(jié)本節(jié)課的收獲。四：總結(jié)：這次的口語交際更加貼近生活，讓孩子在生活中主動(dòng)運(yùn)用。五：播放兒歌：下面我們一起來聽聽請(qǐng)你幫個(gè)忙-互幫互助來勞動(dòng)這首兒歌吧！六：作