聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法

1、聲母的訓練-聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法教學目標：1、掌握每個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法2、理論結合實際發(fā)音進行練習3、適當補充相關現(xiàn)代漢語常識概念4、進行聲母辯證教學重點：1、如何找準聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法2、和自己的方言區(qū)相對比進行練習教學難點：如何正確地運用發(fā)音方法教學課時：2課時教學步驟：第一課時明確幾個常識概念：1、輔音，元音：定義：元音-氣流在口腔或咽頭不受阻礙形成的音。輔音-氣流在口腔或咽頭受阻礙形成的音。區(qū)別：氣流是否受到阻礙是兩者最大區(qū)別。數(shù)目：元音(10個) a o e e i u u er - i (qian)-i(hou)輔音(22 個) b p m f d t n I g

2、 k h j q x zh ch sh r z c s ng2、音節(jié)的構成：聲母、韻母、聲調(diào)聲母、韻母和元音、輔音的關系怎樣聲母和輔音的關系：所有的聲母都是輔音，但輔音不一定是聲母，“ng”只能作韻尾，不能作聲母；韻母和元音的關系：韻母主要由元音構成，可以說所有的元音都可作韻母或韻母的組成部分，但不能說韻母就是元音，因為還有一部分是由元音和輔音結合而成的，如an ang等。（可以在講韻母的時候講）、 導入新課：51、什么叫聲母輔音聲母就是漢語音節(jié)中開頭的輔音。 輔音的特點就是發(fā)音時氣流在口腔或 咽頭受到阻礙。因此可以說聲母發(fā)音的過程，也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。師：聲母的分類就是依據(jù)氣流受

3、阻的位置和構成、克服阻礙氣流的方式。 這節(jié)課我們要掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，用正確的理論知識去指 導聲母的發(fā)音。2、出示聲母表，按一定排列順序：請大家背誦聲母表。b pmfd tn Ig k hj q xzh ch sh rz c s補充概念：漢語拼音方案方案用26個拉丁字母來書寫漢語的聲母和韻母。字 母表規(guī)定了字母形體，名稱及排列順序，25個字母拼寫普通話語音里所有的音 節(jié)。其中v不用，但因國內(nèi)習慣保留，只用來拼寫外來語，少數(shù)民族語言和方言。1、本音：每個字母所代表的音，是用來拼音的。教師示范21個聲母的本音生邊聽邊思考，聲母的本音有何特點便于教學嗎2、聲母的本音：大部分不清晰，不響亮，

4、不便于教學。3、呼讀音：聲母的本音多不響亮，為了便于教學，在每個聲母本音的后面， 分別配上不同的元音，這樣發(fā)出來的音叫“呼讀音”。生思考每組聲母后面分別配的什么元音b p m f“ o”t n Ieg k h“ e”j q x izh ch sh r i-(hou)z c s - i(qia n)3、比較本音和呼讀音的概念：本音： b f z q呼讀音：bo fo zi qi二、新課：10(一)、發(fā)音部位：1 、由b、p、m f的發(fā)音引出發(fā)音部位的概念：上下兩個部位接觸或接近，就會形成阻礙。2 、發(fā)音部位的概念：發(fā)音時氣流受到阻礙的位置。(學生記憶)根據(jù)氣 流在口腔受阻的部位，可將聲母分為 7

5、類。3、出示發(fā)音器官示意圖：4、技能訓練，找準聲母的7種發(fā)音部位，熟記部位名稱雙唇音b pm上唇和下唇r 卜 &f下唇和上齒唇齒曰舌尖中音d tn 1舌尖和上齒齦舌根音g k h舌根和軟腭舌面音j q x舌面前部和硬腭前部舌尖后音zh ch sh r舌尖和硬腭前端舌尖前音z c s舌尖和上齒背5、學生熟記6檢查。7、判斷正誤：出示“舌尖音”的一段話第二課時（二八發(fā)音方法：131、舉例引出發(fā)音方法的概念。哥哥渴了，喝水。ge ke he定義：發(fā)音時構成和克服阻礙氣流的方式?？蓮娜齻€方面來理解，出示投影：1、阻礙的方式2、聲帶是否顫動。3、氣流的強弱。同時各種發(fā)音方法，都要經(jīng)過 成阻一持阻

6、一除阻這三個過程。2、根據(jù)發(fā)音時構成和克服阻礙的方式聲母有 5種發(fā)音方法：成阻持阻除阻塞曰雙唇閉塞保持阻礙突然開放氣流停蓄爆發(fā)音、破裂音擦音兩點接近氣流擠過摩擦結束一條窄縫發(fā)生摩擦聲音可以延長塞擦音塞音和擦音的結合。持阻的后段，阻礙放松，擦音的成阻，擦音的摩擦,持阻成聲。鼻音兩點閉緊聲帶顫動發(fā)音停止封鎖口腔出路口腔、鼻腔雙重共鳴聲音可以延長氣流同時流出邊音舌尖、上齒齦接觸聲帶振動除阻時阻塞口腔中路舌頭兩邊透音發(fā)音完畢在以上五種發(fā)音方法中，還有清、濁的區(qū)別，送氣、不送氣的區(qū)別。4、聲帶是否顫動。清音，濁音。指導做實驗：發(fā)音時，捂住雙耳，聽到嗡嗡聲，即為濁音。聲帶顫動，透出的氣流帶音，為濁音，5個

7、：m n、ng、I、r。清音17個。5、氣流的強弱。送氣音，不送氣音。出示繞口令：b、p g 、k指導做實驗：拿一小紙條放在唇邊，然后吹氣，看紙條掀動的角度大小。 大即為送氣音，小即為不送氣音。按發(fā)音時呼出氣流的強弱，可以把普通 話聲母中的塞音、塞擦音分為送氣音和不送氣音兩類。3、介紹：它和g k h的發(fā)音部位相同，不能作聲母，只能作韻尾，教師示范發(fā)音，生 跟讀。4、零聲母音節(jié)：沒有輔音聲母的音節(jié)，即以元音開頭的音節(jié)叫零聲母音節(jié)。如an en ou 等問；yan wan yuan 是零聲母音節(jié)嗎（并不是真正的輔音，？只是起隔音作 用的字母）方案規(guī)定：i u u 三行韻母自成音節(jié)時，分別使用。三、小結：51、出示投影：（板書）塞曰不送塞擦音擦音不送鼻音邊音雙唇b Pm（濁）f A 唇齒f舌尖中音d tn（濁）l（濁）舌根音g kh ng（濁）舌面音j qx舌尖后音zhchsh r（濁）舌尖前音zcs補充名稱音的概念：（視情況而定）四、練習：1、當堂鞏固聲母的發(fā)音要領。教學生列聲母表，并