云南大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科

1、云南大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科卓越計劃培養(yǎng)方案云南大學二一三年四月目錄1. 專業(yè)發(fā)展概況 3.1.1 專業(yè)發(fā)展背景 3.1.2 專業(yè)發(fā)展歷程 4.2. 培養(yǎng)目標與模式 5.2.1 培養(yǎng)目標 5.2.2 培養(yǎng)模式 6.2.3 教學特色 6.3. 培養(yǎng)標準與實現(xiàn) 9.3.1 培養(yǎng)標準 9.3.2 實現(xiàn)矩陣 1.5.4. 學校培養(yǎng)方案 1.6.4.1 基本學制 1.6.4.2 學位授予 1.6.4.3 專業(yè)定位 1.6.4.4 教學計劃 1.7.4.5 實習（實踐）體系 2.1.5. 企業(yè)培養(yǎng)方案 2.9.5.1 培養(yǎng)目標 2.9.5.2 培養(yǎng)標準 2.9.5.3 培養(yǎng)職責 3.1.5.4 實施企業(yè) 3.

2、1.5.5 培養(yǎng)計劃 3.5.云南大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科卓越計劃培養(yǎng)方案1. 專業(yè)發(fā)展概況1.1 專業(yè)發(fā)展背景改革開放以來，中國進入快速城鎮(zhèn)化發(fā)展階段， 2011 年全國城 鎮(zhèn)化水平達到 51.3%，2012 年達到 52.6%，城鎮(zhèn)人口超過了農(nóng)村人口， 城鄉(xiāng)發(fā)展面臨前所未有的問題和挑戰(zhàn)。 與此同時， 云南城鎮(zhèn)建設也得 到了較快發(fā)展，從1985-2011年，云南省城鎮(zhèn)化水平從14.93%迅速增長 到 36.8%，增長了一倍多， 2012年云南城鎮(zhèn)化水平雖已達到39.3%，但仍 然落后全國1 0年。面對城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，如何協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)關系，實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，實現(xiàn)城 鄉(xiāng)和諧發(fā)展，成為中國目前城鄉(xiāng)規(guī)劃建設面

3、臨的主要問題。而云南省位于 我國西南邊陲，具有“面向西南對外開放的橋頭堡 ”的有利地緣優(yōu)勢， 承擔著國家面向南亞、東南亞對外開放的重要任務；同時，云南山地多平 地少、生物資源豐富、生態(tài)環(huán)境脆弱、少數(shù)民族眾多，需要在保護自然生 態(tài)環(huán)境和少數(shù)民族優(yōu)秀文化的前提下，探索城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展之路。為配合國家可持續(xù)發(fā)展和西部大開發(fā)戰(zhàn)略、云南省 “兩強一堡 ” 發(fā)展戰(zhàn)略，城鄉(xiāng)建設與管理必將成為未來區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展中的重 點，城鄉(xiāng)規(guī)劃作為城鄉(xiāng)建設與管理的先決條件， 其作用將變得越來越 重要。目前，在我省的 80 多家規(guī)劃設計單位和 126 個市、縣的城鄉(xiāng) 建設部門中， 各項專業(yè)人員的配置比例還很低， 需要補充大量

4、的專業(yè) 人員到相應的崗位上， 以提高城鄉(xiāng)建設與管理水平， 而西部其他省區(qū)也存在相同的情況，各部門對城鄉(xiāng)規(guī)劃人才的需求量也越來越大。1.2 專業(yè)發(fā)展歷程2000 年 2 月由云南大學理學院地球科學系組織申報城市規(guī)劃專 業(yè)，2000年6 月該專業(yè)通過學校專家組論證通過， 上報教育部。 2000 年 11月教育部審批通過。 2001年 9月該專業(yè)首次招生，共招進學生 31 人。2002 年 5 月資源環(huán)境與地球科學學院成立，下設城市科學系， 城市規(guī)劃專業(yè)屬城市科學系。 2002 年學校針對城市科學系的城市規(guī) 劃和城市管理兩個新專業(yè)成立給予資金支持，共投入資金 50 萬。同 時，在學校人事部門的積極努

5、力下， 使城市科學系教師由 1 人迅速擴 展到 11 人，使城市規(guī)劃專業(yè)的教學基本得以正常進行。2004 年 7 月，在原城市科學系的基礎上成立了云南大學城市建 設與管理學院，下設城市規(guī)劃系，城市規(guī)劃專業(yè)屬城市規(guī)劃系。針對 新學院的成立， 學校再次給予大力支持。 學校在洋浦校區(qū)給予城市建 設與管理學院 3000 多平米的辦公、實驗用房。同時，學校投入 200 萬元用于新學院的搬遷、實驗室建設、校內(nèi)實習基地建設、圖書資料 購置等。截至 2013年 4月，城市規(guī)劃系擁有專業(yè)教師 24名，其中教授 3 人、副教授 5 人、講師 15 人，師資力量與專業(yè)創(chuàng)辦之初相比，取得 了較大進步。同時 ,在學生培

6、養(yǎng)方面也取得了可喜的成果，已培養(yǎng)出 2006屆2012屆約260名優(yōu)秀畢業(yè)生，向云南省及國內(nèi)其他省市的 城鄉(xiāng)規(guī)劃設計和管理部門輸送了大量優(yōu)質(zhì)人才， 且就業(yè)率一直保持在 較高的水平：2006年為 100.00%，2007 年為 96.97%，2008年為 97.06%， 2009年為 94.12%，2010年為 96.9%， 2011年為 97.3%。2011年 10月，城市建設與管理學院圓滿承辦了全國高等學校城 市規(guī)劃專業(yè)指導委員會年會， 在全國城市規(guī)劃專業(yè)教育領域初步確立 了云南大學城市規(guī)劃專業(yè)的知名度和影響力， 揭開了云大城市規(guī)劃專 業(yè)發(fā)展的新篇章。2013 年，根據(jù)教育部專業(yè)調(diào)整的指導意

7、見，建立城鄉(xiāng)規(guī)劃規(guī)劃 一級學科，云南大學城市規(guī)劃專業(yè)更名為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。2. 培養(yǎng)目標與模式2.1 培養(yǎng)目標基于云南省城鄉(xiāng)規(guī)劃人才短缺的現(xiàn)實， 結(jié)合云南省區(qū)域發(fā)展特征 和城鄉(xiāng)建設需求，打造 “立足云南、突出特色 ”的城鄉(xiāng)規(guī)劃工程人才培 養(yǎng)體系，積極培養(yǎng)與云南省社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的城鄉(xiāng)規(guī)劃工程師。 同時，面向國家未來城鄉(xiāng)發(fā)展需要，適應未來科技進步，培養(yǎng)的城鄉(xiāng) 規(guī)劃工程師必須掌握堅實的城鄉(xiāng)規(guī)劃設計基礎理論知識與應用實踐 能力；具有社會責任感、團隊精神、創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展理念；能 在專業(yè)規(guī)劃設計機構(gòu)、 管理機構(gòu)、 研究機構(gòu)從事城鄉(xiāng)規(guī)劃設計及其相 關的開發(fā)、管理與研究等規(guī)劃建設實踐；擁有強健的體魄、

8、堅韌的毅 力、開闊的胸襟和城鄉(xiāng)規(guī)劃從業(yè)人員職業(yè)道德；遵行 “會澤百家、至 公天下 ”，有志于成為服務社會的引領者。2.2 培養(yǎng)模式采用校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式， 綜合教師與規(guī)劃師的知識與實踐 經(jīng)驗，通過校內(nèi)教學與校外實踐兩種途徑，強化學生的實踐能力，實 現(xiàn)從學校培養(yǎng)到社會需求無縫銜接。 根據(jù)循序漸進的教學規(guī)律， 將城 鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科 5 年的教學進程分為四個階段，即 “3+1+0.5+0.5”的 模式，其中：前 3 年為基礎知識、基本理論和基本技能的學習； 1 年 為校企聯(lián)合培養(yǎng)（規(guī)劃師進課堂） ；第一個 0.5 年為企業(yè)培養(yǎng)（規(guī)劃 設計與管理單位實習） ；第二個 0.5 年為畢業(yè)設計（采用校企

9、聯(lián)合培 養(yǎng) 雙師制，或與教師橫向課題結(jié)合） ，各個階段的教學目標既明 確又相互關聯(lián)，重點是培養(yǎng)學生的工程實踐能力。2.3 教學特色強調(diào)城鄉(xiāng)規(guī)劃與相關學科的融通和滲透中國城鄉(xiāng)發(fā)展與變革要求城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生具備較強的社會適 應能力和自我拓展能力。 為適應現(xiàn)階段和以后相當長時間我國城鄉(xiāng)發(fā) 展的需要，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學必須圍繞專業(yè)核心課程，加強經(jīng)濟、社 會、文化、生態(tài)和工程技術等相關課程設置，拓寬專業(yè)的綜合基礎， 加強學生專業(yè)適應性。并在教育過程中，依托學校的整體學科優(yōu)勢， 加強城鄉(xiāng)規(guī)劃與相關學科的交叉、融貫和滲透。構(gòu)建 “一條主線，三個平臺 ”的課程體系根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的認知規(guī)律， 結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃工程人

10、才的培養(yǎng)需 求，以一條主線、三個平臺”為骨架，構(gòu)筑城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學計劃與 課程體系，從微觀到宏觀，從簡單到復雜，從理論到實踐逐步提升專 業(yè)綜合程度和學生實踐能力。一條主線是城鄉(xiāng)規(guī)劃設計與實踐課程系列。從低年級到高年級，由專業(yè)導引開始展開城鄉(xiāng)規(guī)劃系列課程，從專業(yè)啟智到建立專業(yè)框架，再到全過程參與工程實踐，逐步開拓專業(yè)視野并貫穿始終，保證專業(yè)教育的連續(xù)性和整體性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的無縫銜接。圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃設計與實踐課程系列組織教學， 形成城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) 教育的三個平臺：第一平臺 學科基礎教育平臺。圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃設計基礎知識講 授和基本技能訓練，開展各門設計與理論課程，進行專業(yè)啟智教育。第二平臺一一

11、專業(yè)基本素質(zhì)和能力培養(yǎng)平臺。圍繞修建性詳細規(guī) 劃、城市設計、控制性詳細規(guī)劃、城市總體規(guī)劃等城鄉(xiāng)規(guī)劃體系中各 種類型規(guī)劃的設計實踐，開展各門設計與理論課程，進行專業(yè)基本素 質(zhì)和能力培養(yǎng)。第三平臺一一綜合工程實踐能力培養(yǎng)平臺。以業(yè)務實踐和畢業(yè)設 計為核心，整合五年所學知識，采取校企緊密結(jié)合的指導與培養(yǎng)方式， 進一步提高學生自主學習、自我拓展能力和工程實踐綜合能力。確立雙師型”教師培養(yǎng)方向城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育需要知識和技能兩個層面，專業(yè)教師應該成為講堂上的 老師”和工程實踐中的 規(guī)劃師”為了實現(xiàn)學生工程師素質(zhì)的培養(yǎng)，將培養(yǎng)雙師型教師，從而使教師既具備理論教 學的素質(zhì)， 又具備實踐教學的素質(zhì)， 亦即教師既

12、能勝任理論教學， 又能指導學生實踐。雙師型教師要求能按照城鄉(xiāng)規(guī)劃的發(fā)展現(xiàn)狀 與趨勢、規(guī)劃師執(zhí)業(yè)基本要求、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計與管理人才的市場 需求等，調(diào)整和改進培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃卓越工程師培養(yǎng)目標、教學內(nèi) 容、教學方法、教學手段，注重學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實 踐技能的培養(yǎng)，滿足城市規(guī)劃建設的發(fā)展需求等。高校教師走進 企業(yè)，從中受到鍛煉，了解企業(yè)的實際運行方式，受到企業(yè)文化的熏 陶。同時，也方便教師實現(xiàn)科技成果的快速轉(zhuǎn)化，使高校或科研單位 的研究成果能很快地找到市場。2.3.4 改變傳統(tǒng)教學方式與推行案例教學傳統(tǒng)的教學方式以講授理論知識為主，學生缺乏對所學知識 的感性認識和實踐性認識。案例教學是在學生掌握

13、了有關城鄉(xiāng)規(guī) 劃的基本知識和基本理論的基礎上，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的 要求，通過典型規(guī)劃項目案例詳細剖析，通過學生的獨立思考和 集體合作，提高其分析、解決問題能力的教學方式。通過案例教 學的方式，還可以把規(guī)劃師的職業(yè)道德和價值觀融入到教育當中， 使德育與技能結(jié)合起來。2.3.5 強化理論思維訓練與實踐性教學環(huán)節(jié)城鄉(xiāng)規(guī)劃是一門思辨性和實踐性并重的學科。 為培養(yǎng)學生的綜合能力，在城鄉(xiāng)規(guī)劃核心課程的教學中，不斷強化 “觀念設計 ”，結(jié)合教 學過程，注重學生的思辨能力訓練， 確立正確的城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展理念。 同時，強調(diào)所有規(guī)劃設計課程必須選擇現(xiàn)實環(huán)境和背景， 使學生有條 件進行現(xiàn)場調(diào)研，能夠接觸現(xiàn)實城

14、鄉(xiāng)生活，把握時代發(fā)展脈搏。2.3.6 突出地域的自然和人文特色云南地域廣闊，歷史悠久，民族眾多，文化積淀深厚。特殊的地 理區(qū)位，使我校在云南城鄉(xiāng)規(guī)劃建設人才培養(yǎng)方面， 承擔了一定的使 命和責任。為此， 在堅持城市規(guī)劃專業(yè)教育規(guī)律的基礎上，應進一步 加強關于云南社會、 經(jīng)濟、文化和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展等方面的課程內(nèi)容， 并貫穿于專業(yè)教學的系列課程及其各個環(huán)節(jié)。3. 培養(yǎng)標準與實現(xiàn)3.1 培養(yǎng)標準根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)對學生能力培養(yǎng)的要求，依據(jù)卓越工程 師教育培養(yǎng)計劃通用標準制定城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生培養(yǎng)標準， 旨在為培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的工程學士提出其應達到的知識、能力 與素質(zhì)的專業(yè)要求。豐富的科學知識人文社會科學

15、知識、自然科學知識、工具性知識、專業(yè)知識 及社會發(fā)展和相關領域科學知識（1）人文社會科學知識（對應通用標準1， 3）具有寬泛的人文社會科學基礎，包括： 經(jīng)濟學、社會學、哲學和歷史等社會科學知識； 風險識別、基于數(shù)據(jù)和知識、概率以及統(tǒng)計學的風險管理與 控制理論；社會、經(jīng)濟和自然界的可持續(xù)發(fā)展知識； 政治、法律法規(guī)、資金機制方面的公共政策和管理知識。（ 2）自然科學知識（對應通用標準2）具有扎實的自然科學基礎，包括：掌握高等數(shù)學的基本知識、 基礎理論和運算方法， 具備今后從事 科研活動所必需的數(shù)學運算能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、幾 何直觀和空間想象能力；掌握線性代數(shù)的基本知識， 理解代數(shù)思想

16、與公理化方法， 具備代 數(shù)運算和矩陣分析能力；掌握概率論的基本理論和基本計算方法， 理解隨機現(xiàn)象的基本思 想與概念，具備運用概率模型分析和處理隨機性數(shù)據(jù)的能力。（3）工具性知識 掌握基本的工具性知識。包括： 熟練掌握一門外語， 具有一定的外語寫作和表達能力， 掌握專業(yè) 方向的專業(yè)詞匯；了解城鄉(xiāng)規(guī)劃基礎知識， 掌握文獻、信息、資料檢索的一般方法。（ 4）專業(yè)知識（對應通用標準 4）具有寬厚的專業(yè)知識。包括：專業(yè)基礎知識與技術： 掌握美術素描與色彩的基本表現(xiàn)技法； 掌 握建筑透視與陰影的基本知識；了解測量學的基本知識和操作技能； 掌握工程制圖的徒手表現(xiàn)方法和技能、計算機輔助設計的基本技能； 掌握典

17、型建筑單體方案設計的方法和技術。專業(yè)核心知識： 專業(yè)核心知識包括城鄉(xiāng)與區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、 城鄉(xiāng)規(guī) 劃理論、城鄉(xiāng)空間規(guī)劃、城鄉(xiāng)專項規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃實施等知識領域， 要求具有的專業(yè)核心知識包括掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃與設計的概念、 原理和方 法；熟悉城市發(fā)展與規(guī)劃歷史、城市更新與保護理論和方法；熟悉城 鄉(xiāng)建設空間形態(tài)、美學、設計技法等的一般知識；掌握城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā) 展技術的基礎知識； 掌握區(qū)域分析與規(guī)劃的理論與方法； 熟悉城鄉(xiāng)規(guī) 劃設計與表達方法； 掌握相關調(diào)查研究與綜合表達方法與技能； 熟悉 城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與管理的法規(guī)、 技術標準等； 掌握城鄉(xiāng)道路與交通系統(tǒng) 規(guī)劃的基本知識與方法； 了解城鄉(xiāng)市政工程設施系統(tǒng)規(guī)劃基本知

18、識與 技能。（ 5）社會發(fā)展和相關領域科學知識（對應通用標準 3， 8） 了解與本專業(yè)相關的知識。包括： 了解與本專業(yè)相關的職業(yè)和行業(yè)的設計、 開發(fā)、管理與研究的法 律、法規(guī)和規(guī)范；了解社會經(jīng)濟類、 建筑與土木工程類、景觀環(huán)境工程類、規(guī)劃技 術類等方向的一般知識和理論， 及其在城鄉(xiāng)規(guī)劃相關問題研究中的應 用；了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。扎實的專業(yè)能力（對應通用標準 5）前瞻預測能力：具有對城鄉(xiāng)發(fā)展歷史規(guī)律的洞察能力，具備預測 社會未來發(fā)展趨勢的基本能力， 以支撐城鄉(xiāng)未來健康發(fā)展的前瞻性思 考。綜合思維能力：能夠?qū)⒊青l(xiāng)各系統(tǒng)看作一個整體，同時了解在此 整體中各系統(tǒng)相互依存關系，打破地域、階層

19、和文化的制約，建立區(qū) 域整體發(fā)展觀。專業(yè)分析能力：應具備對城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀進行剖析的能力與方法， 并應用預測方法對規(guī)劃對象的未來需求和影響進行分析推演， 發(fā)現(xiàn)問 題和特征，提出規(guī)劃建議。協(xié)同創(chuàng)新能力：具有較強的領導意識和協(xié)作精神，具有組織和開 展城鄉(xiāng)規(guī)劃項目的研究、設計、管理與開發(fā)等的能力。能夠通過新的 思路和方法，拓寬自身的視野，解決規(guī)劃設計與管理中的難題與挑戰(zhàn)。公正處理能力：能夠考慮不同利益群體的不同需求，尤其社會弱 勢群體的利益，廣泛聽取意見，并在此基礎上達成共識，尋求成本和 收益的公平分配，解決城鄉(xiāng)社會矛盾，實現(xiàn)和諧發(fā)展。良好的綜合素質(zhì)（1）法律、倫理、職責、公平和核心價值觀（對應通用標準

20、 1） 認識并遵循職業(yè)的規(guī)范和社會公德，具有強烈的職業(yè)責任感；了解相關的民事、 經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用，在民事和 經(jīng)濟活動中依法做事，依法維護權(quán)益、履行義務、承擔責任； 能理解文化和個體的多樣性，講究公平、信用與忠誠，對生活充 滿渴望與追求。（2）態(tài)度、思想和學識（對應通用標準 1， 10） 能夠在生活與工作的各種矛盾、 沖突中， 合理地對時間和資源進 行有效的管理；具有良好的心理素質(zhì)，能應對危機和挑戰(zhàn)。（ 3）創(chuàng)新意識和能力（對應通用標準 6） 充分認識到城鄉(xiāng)規(guī)劃知識在當前的局限性和未來的不斷發(fā)展可 變性，經(jīng)常探索新概念、新技術和新方法；對各種新技術、 方法和方案能進行合理的判斷，

21、具備批判性思考 的能力；具備突破系統(tǒng)條框、大膽設想、合理推斷的能力； 能及時了解本領域的發(fā)展趨勢， 主動規(guī)劃個人職業(yè)， 具有良好的 職業(yè)發(fā)展能力。（4）領導與團隊合作能力（對應通用標準 9） 具有一定的組織管理能力和領導能力，具有 “引領 ”意識，并具備 組織管理的相關知識和技能；能有意識的關注團隊工作的整體進度和團隊內(nèi)部情況； 掌握自我表達的意識和技巧； 友好、寬容地對待同事，愿意共享經(jīng)驗，善于從他人那里學習，要虛心，要認同他人；以團隊利益為思考出發(fā)點， 不計較個人得失， 學會主動承擔責任 和任務，能自覺出色地完成任務；學會服從團隊決定，配合他人完成任務。（5）國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、

22、合作與競爭能力（對應 通用標準 11）具有寬泛知識背景，能采用匯報、寫作、圖表、電子和多媒體等 方式進行專業(yè)和非專業(yè)交流；能熟悉和尊重不同文化的習慣和交流方式；能進行學科內(nèi)、 跨學科和多學科領域的合作， 以及跨文化背景的 合作；勇于挑戰(zhàn)和接受挑戰(zhàn)，有競爭意識和競爭能力； 具備規(guī)范的書面交流溝通能力， 熟悉城鄉(xiāng)規(guī)劃各種專業(yè)文檔的寫 作。（ 6）信息獲取、知識更新和終生學習能力（對應通用標準 7） 利用多種方法進行查詢和文獻檢索，獲取信息； 面向未來，與時俱進，了解學科內(nèi)和相關學科的發(fā)展方向，以及 國家的發(fā)展戰(zhàn)略；堅持不斷學習， 具備自我終生學習能力， 使自己的專業(yè)能力與學 科發(fā)展同步；制定和調(diào)整

23、自身的發(fā)展方向和目標，提高個人和機構(gòu)的工作效率。3.2實現(xiàn)矩陣建立 培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣”，描述培養(yǎng)標準規(guī)定的知識、能力和素 質(zhì)的實現(xiàn)途徑（如表1所示）。表1:培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣培養(yǎng)要求實現(xiàn)途徑（課程，含必修課與選修課）科 學 知 識人文社會科學知識哲學類、文史類系列模塊、學術講座自然科學知識高等數(shù)學（1）（2）、學術講座工具性知識英語讀寫（1）（4）、英語聽說（1）（4）、計算機基 礎（1）（2）、科技文獻檢索專業(yè) 知 識專業(yè)基礎知識與技術美術（1）（4）、素描實習、色彩實習、畫法幾何陰影透 視（1）（2）、設計初步（1）（2）、建筑設計（1）（2）、測量學與識圖、測量實習、計算機輔助設計、城市

24、規(guī)劃制圖與表現(xiàn)專 業(yè) 核 心 知 識城鄉(xiāng)與區(qū)域發(fā)展城市概論、城市經(jīng)濟學、城市社會學、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境保護、 歷史文化名城保護與開發(fā)、土地利用規(guī)劃與管理、城市地理 學、村鎮(zhèn)規(guī)劃、區(qū)域分析與規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)城鄉(xiāng)規(guī)劃 理論城鄉(xiāng)規(guī)劃原理（1）（2）、中外建筑史、城鄉(xiāng)發(fā)展與規(guī)劃 史、城市地理學、城市設計導論、現(xiàn)代城市更新、旅游規(guī)劃 理論與方法、城市系統(tǒng)工程城鄉(xiāng)空間 規(guī)劃城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（1）（4）、村鎮(zhèn)規(guī)劃、區(qū)域分析與規(guī)劃、 概念規(guī)劃、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃城鄉(xiāng)專項 規(guī)劃城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃（1）（2）、城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃、 城鄉(xiāng)基礎設施與規(guī)劃、歷史文化名城保護與開發(fā)、城鄉(xiāng)生態(tài) 與環(huán)境保護、城鄉(xiāng)安全與防災城鄉(xiāng)規(guī)劃的實

25、施城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)、規(guī)劃師業(yè)務基礎社會發(fā)展和相關領 域科學知識包括藝術類、體技類、自然類、社科類、人文類等素質(zhì)選修 課；建筑構(gòu)造、構(gòu)成設計、結(jié)構(gòu)選型、景觀學概論、景觀植 物、景觀生態(tài)學、人文地理學、環(huán)境行為心理學專業(yè)能前瞻預測能力城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（1）（4）、業(yè)務實踐、畢業(yè)設計、城鄉(xiāng)總 體規(guī)劃實習、社會調(diào)查與實踐、村鎮(zhèn)規(guī)劃、區(qū)域分析與規(guī)劃、 概念規(guī)劃、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、規(guī)劃師業(yè)務基礎綜合思維能力專業(yè)分析能力力協(xié)同創(chuàng)新能力公正處理能力綜 合 素 質(zhì)政治思想哲學類、文史類系列模塊、形勢與政策、軍事理論教育等道德法律哲學類、文史類系列模塊、大學生心理健康教育、安全教育、 城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)等開拓創(chuàng)新能力城

26、鄉(xiāng)規(guī)劃設計（1）（4）、城鄉(xiāng)總體規(guī)劃實習、畢業(yè)設計、 社會調(diào)查與頭踐、業(yè)務頭踐；各種科技競賽，科研項目交流溝通能力英語讀寫（1）（4）、英語聽說（1）（4）、城鄉(xiāng)規(guī)劃 設計（1）（4）、畢業(yè)設計、測量實習、素描實習、美術 實習、城鄉(xiāng)總體規(guī)劃實習、社會調(diào)查與實踐、業(yè)務實踐團隊合作能力城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（3）（4）、城鄉(xiāng)總體規(guī)劃實習、畢業(yè)設計、 業(yè)務實踐、科技競賽、科研項目、社會實踐、體育競賽組織 與管理國際視野和跨文化 環(huán)境下的交流、合作 與競爭能力職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、外語等系列模塊、學術講座信息獲取、知識更新 和終生學習能力文獻檢索、專業(yè)研究方法、學術講座、社會實踐4. 學校培養(yǎng)方案4.1基本學

27、制基本學制5年，學習年限56年。4.2學位授予工學學士學位。4.3專業(yè)定位云南大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)堅持 以人為本，尊重自然，注重人文, 承啟歷史，回應時代，面向未來 ”的辦學理念，培養(yǎng)學生具有良好職 業(yè)道德和敬業(yè)精神， 掌握城市規(guī)劃理論和相關知識， 具備良好的素質(zhì) 和專業(yè)技能，善于團結(jié)合作，能從事城鄉(xiāng)規(guī)劃建設的設計、研究、開 發(fā)和管理工作。遵循 “厚基礎，寬口徑，高素質(zhì)，強能力 ”的辦學宗旨，努力創(chuàng)造 良好的開放型教育環(huán)境， 提供良好的社會實踐條件， 以城鄉(xiāng)規(guī)劃與設 計系列課程為主線， 建立合理的專業(yè)教育體系和完善的知識結(jié)構(gòu)， 加 強基礎教育， 強化理論思維訓練與實踐性環(huán)節(jié)， 注重培養(yǎng)學生的綜合

28、素質(zhì)和能力。 “立足云南、突出特色 ”，建立和健全具有云大特色的城 鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)4.4 教學計劃城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學生必須修滿規(guī)定的 201 學分方可畢業(yè)。其中素 質(zhì)模塊 61 學分；專業(yè)基礎知識模塊 36學分；專業(yè)知識模塊 84學分， 實踐應用能力模塊 20 學分。素質(zhì)模塊（1）公共必修課39學分課程名稱課程性質(zhì)總 學分總 學時學時分配學期講授實驗實訓大學生心理健康教育公共必修118181英語讀寫（1）公共必修272721英語聽說（1）公共必修13636 :1思想道德與法律基礎公共必修35454 :1形勢與政策（1）公共必修0.518181體育（1）公共必修136361計算機基礎（1）公共必修26

29、436 :281 :英語讀寫（2）公共必修272722英語聽說（2）公共必修136362馬克思主義基本原理概論公共必修35454 ：2形勢與政策（2）公共必修0.518182體育（2）公共必修136362計算機基礎（2）公共必修26436 1282 1軍訓和軍事理論公共必修201英語讀寫（3）公共必修236363英語聽說（3）公共必修13636 13 1形勢與政策（3）公共必修0.51818 13中國近現(xiàn)代史綱要公共必修236363毛澤東思想和中國特色社會 主義理論體系概論（上）公共必修354543體育（3）公共必修136363英語聽說（4）公共必修136364英語讀寫（4）公共必修23636

30、 14毛澤東思想和中國特色社會 主義理論體系概論（下）公共必修354544形勢與政策（4）公共必修0.518184體育（4）公共必修136364（2）綜合素質(zhì)教育選修課22學分課程名稱課程性質(zhì)總 學分總 學時學時分配學期講授實驗實訓人文科學類課程素質(zhì)選修2-4社會科學類課程素質(zhì)選修2-4自然科學類課程素質(zhì)選修2-4藝術類課程素質(zhì)選修2-4體育與技術技能類素質(zhì)選修:2-4外語應用提高類課程素質(zhì)選修4素質(zhì)選修課包括六大類，即人文類、社科類、自然類、藝術類、體技類和外語提高類，由學校統(tǒng)一開設，學生根據(jù)個人興趣從學校開 設的素質(zhì)選課中進行選擇，每個類別選12門課，一共選修11門課, 22個學分。專業(yè)基

31、礎知識模塊學科基礎課36學分課程名稱課程性質(zhì)總總學時分配學期學分學時講授實驗實訓畫法幾何與陰影透視（1）學科基礎236361美術（1）學科基礎256561設計初步（1）學科基礎:384841 :高等數(shù)學學科基礎:472721設計初步（2）學科基礎384842美術（2）學科基礎256562素描實習學科基礎:14040暑假畫法幾何與陰影透視（2）學科基礎236362高等數(shù)學（2）學科基礎472722美術（3）學科基礎:256563建筑設計（1）學科基礎41121123美術（4）學科基礎256564色彩實習學科基礎:14040暑假建筑設計（2）學科基礎41121124專業(yè)知識模塊（1）專業(yè)必修課54

32、學分課程名稱課程性質(zhì)總總學時分配學期學分學時講授實驗實訓城鄉(xiāng)規(guī)劃原理（1）專業(yè)必修236363城市概論專業(yè)必修236363中外建筑史專業(yè)必修472723城鄉(xiāng)發(fā)展與規(guī)劃史專業(yè)必修47272 14建筑構(gòu)造專業(yè)必修236364計算機輔助設計專業(yè)必修256564城鄉(xiāng)規(guī)劃原理（2）專業(yè)必修23636 :4 :測量學與識圖專業(yè)必修354545測量實習專業(yè)必修14040寒假城市地理學專業(yè)必修23636 :5 ：城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃（1）專業(yè)必修236365城市園林綠地規(guī)劃專業(yè)必修236365城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（1）專業(yè)必修41121125 ：城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（2）專業(yè)必修41121126城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃（2）專業(yè)必修

33、236366城鄉(xiāng)基礎設施與規(guī)劃專業(yè)必修354546區(qū)域分析與規(guī)劃專業(yè)必修236366城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（3）專業(yè)必修41121127城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)專業(yè)必修236367城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（4）專業(yè)必修41121128 :城鄉(xiāng)總體規(guī)劃實習專業(yè)必修140408（2）專業(yè)選修課30學分課程名稱課程性質(zhì)總總學時分配學期學分學時講授實驗實訓景觀學概論專業(yè)選修236363構(gòu)成設計專業(yè)選修24618283結(jié)構(gòu)選型專業(yè)選修118184 :城市設計導論專業(yè)選修236365城市經(jīng)濟學專業(yè)選修354545歷史文化名城保護與開發(fā)專業(yè)選修236365景觀生態(tài)學專業(yè)選修23636 15景觀植物專業(yè)選修354546人文地理學專業(yè)選修

34、236366城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境保護專業(yè)選修23636 16現(xiàn)代城市更新專業(yè)選修236366村鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)選修236366旅游規(guī)劃理論與方法專業(yè)選修23636 16 :土地利用規(guī)劃與管理專業(yè)選修236367概念規(guī)劃專業(yè)選修236367城鎮(zhèn)體系規(guī)劃專業(yè)選修23636 17 1地理信息系統(tǒng)專業(yè)選修256567環(huán)境行為心理學專業(yè)選修236367城市社會學專業(yè)選修236367規(guī)劃師業(yè)務基礎專業(yè)選修23636 :8科技文獻檢索專業(yè)選修118188城市規(guī)劃制圖與表現(xiàn)專業(yè)選修256568城鄉(xiāng)安全與防災專業(yè)選修23636 18城市系統(tǒng)工程專業(yè)選修236368444實踐應用能力模塊綜合實踐課程20學分課程名稱課程性質(zhì)總

35、 學分總 學時學時分配學期講授實驗實訓社會調(diào)查與實踐專業(yè)必修28業(yè)務實踐專業(yè)必修89創(chuàng)新設計專業(yè)必修:29 :畢業(yè)設計專業(yè)必修8104.5實習（實踐）體系重視實習實踐教學是云南大學城市規(guī)劃系的歷史傳統(tǒng)和培養(yǎng)特 色之一，倡導在實踐中培養(yǎng)工程技術人才的理念。 經(jīng)過多年的發(fā)展和 創(chuàng)新，云南大學城市規(guī)劃系目前擁有結(jié)構(gòu)清晰、 內(nèi)容豐富、目標明確、 管理規(guī)范的課內(nèi)外實踐教育教學體系?？傮w目標為以實際工程應用和前沿科學研究為背景，以能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成為核心，以多層次的實習實踐環(huán)節(jié)為載體，與企業(yè)密緊合 作，通過親手操作、實地調(diào)研、獨立或組隊完成項目等方式，實現(xiàn)城 鄉(xiāng)規(guī)劃建設及相關領域中 技術型、研究型、管理型

36、、創(chuàng)新型”的高端 人才培養(yǎng)所需的基本技能、現(xiàn)場經(jīng)驗、綜合能力與素質(zhì)的訓練。教學要求如下：應以學生為主體，給學生充分的自主性；應以實際工程或前沿研究問題為依托，反映業(yè)界和學科的發(fā)展；應以技能培養(yǎng)為主要教學目的，體現(xiàn) 技術型”應以知識發(fā)現(xiàn)為主要教學模式，體現(xiàn) “研究型 ”； 應強調(diào)實施過程中的自我管理， 團隊管理和項目管理， 體現(xiàn)“管 理型”；應以研究探討為主要內(nèi)容， 鼓勵學生提出的創(chuàng)新題目， 體現(xiàn) “創(chuàng) 新型”。本科 5年期間實習實踐教學環(huán)節(jié)的整體構(gòu)架， 包括課程實訓、 課程實踐、綜合實習、課外實踐、課外自主科技創(chuàng)新 5 個方面的內(nèi)容（表2）。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科生為一個班 3040人，全部參與本計

37、劃。表2:實習（實踐）體系的框架課程實習課程實踐綜合實習課外實踐課外自主 科技創(chuàng)新第學年計算機基礎（1）、計算機 基礎（2）、設 計初步（1）、 設計初步（2）設計初步（1）、 設計初步（2）、 美術（1）、美 術（2）軍訓、素描實 習新生導引計劃全國咼等學校 城市規(guī)劃專業(yè) 教育指導委員 會年會城市設 計課程作業(yè)競 賽、調(diào)研報告 課程作業(yè)競 賽；挑戰(zhàn)杯科 技競賽；云南 大學大學生 創(chuàng)新訓練”項 目第學 年美術（3）、美 術（4）、建筑 設計（1）、建 筑設計（2）、 計算機輔助設 計、構(gòu)成設計色彩實習暑期社會實踐第學年測量學與識 圖、城鄉(xiāng)道路 與交通規(guī)劃（1）、城鄉(xiāng)道 路與交通規(guī)劃（2）、城市

38、設 計導論、景觀 植物、現(xiàn)代城 市更新城鄉(xiāng)規(guī)劃設計 （1 ）、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（2 ）、 測量實習、結(jié) 構(gòu)選型城市園林綠地 規(guī)劃、歷史文 化名城保護與 開發(fā)第 四 學 年城鄉(xiāng)安全與防 災、環(huán)境行為 心理學城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（3）、城鄉(xiāng)規(guī) 劃設計（4）、 地理信息系 統(tǒng)、科技文獻 檢索、城市規(guī) 劃制圖與表現(xiàn)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃 實習、社會調(diào) 查與實踐第五學年業(yè)務實踐、創(chuàng) 新設計、畢業(yè) 設計課程實習根據(jù)教學計劃開展，包括認識實習、調(diào)研實習、設計實訓等，一 般結(jié)合課程教學進度在正常教學學期內(nèi)進行。計算機基礎（ 1）、（2）：為公共必修課，部分采用自主型操 作實訓教學方式，如計算機軟硬件認知、上機操作等，每年 參與人數(shù)

39、3040人；設計初步（ 1）、（2）：為學科基礎課，部分采用自主型實地 調(diào)研教學方式，如建筑認知、場地認知、校園環(huán)境認知等， 每年參與人數(shù) 30 40 人；測量學與識圖：為專業(yè)必修課， 部分采用自主型操作實訓教學 方式，如儀器操作、小區(qū)域控制測量等，每年參與人數(shù)3040 人；城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃（ 1）、（2）：為專業(yè)必修課，部分采用 自主型實地調(diào)研和設計實訓教學方式，如小區(qū)域交通流量調(diào) 查、小區(qū)域道路系統(tǒng)設計等，邀請來自企業(yè)的校外教師聯(lián)合 指導，每年參與人數(shù) 30 40 人； 城市設計導論：為專業(yè)選修課， 部分采用自主型實地調(diào)研和設 計實訓教學方式，如典型地段城市設計調(diào)查與評析，典型地 段城市

40、設計改造方案，邀請來自企業(yè)的校外教師聯(lián)合指導， 每年參與人數(shù) 30 40 人；結(jié)構(gòu)選型： 為專業(yè)選修課， 部分采用自主型實地調(diào)研和設計實 訓教學方式，如結(jié)構(gòu)認知實習，建筑局部結(jié)構(gòu)設計實訓，邀 請來自企業(yè)的校外教師聯(lián)合指導，每年參與人數(shù)30 40 人；景觀植物： 為專業(yè)選修課， 部分采用自主型實地調(diào)研和設計實 訓教學方式，如植物認知實習，邀請來自企業(yè)的校外教師聯(lián)合指導，每年參與人數(shù)3040人；現(xiàn)代城市更新： 為專業(yè)選修課， 部分采用自主型實地調(diào)研教學 方式，如典型地段城市更新調(diào)查與評析，典型地段城市更新 方式研究，邀請來自企業(yè)的校外教師聯(lián)合指導，每年參與人 數(shù) 30 40 人；城鄉(xiāng)安全與防災：

41、為專業(yè)選修課， 部分采用自主型實地調(diào)研教 學方式，如典型地段城市安全與防災現(xiàn)狀調(diào)查與評析，邀請 來自企業(yè)的校外教師聯(lián)合指導，每年參與人數(shù) 30 40 人； 地理信息系統(tǒng)： 為專業(yè)選修課， 部分采用自主型設計實訓教學 方式，如軟件操作、簡單圖片的處理與分析，每年參與人數(shù) 30 40 人；環(huán)境行為心理學： 為專業(yè)選修課， 部分采用自主型實地調(diào)研教 學方式，如采用觀察法或訪談法對環(huán)境行為心理進行實地調(diào) 研，每年參與人數(shù) 30 40 人。課程實踐根據(jù)教學計劃開展，主要為項目或任務完成，由教師指導，學生 獨立或組隊分工完成。設計初步（ 1）、（ 2）：為學科基礎科，由校內(nèi)教師指導，學 生獨立完成建筑認知

42、、室內(nèi)空間設計、室外空間環(huán)境設計、 小型建筑設計等任務，每年參與人數(shù) 30 40 人； 美術（ 1）（ 2）：為學科基礎科，由校內(nèi)教師指導，學生獨 立完成素描和色彩繪畫作品，每年參與人數(shù) 3040人； 建筑設計（ 1）、（ 2）：為學科基礎科，由校外教師與校內(nèi)教 師聯(lián)合指導，學生獨立或組隊完成居住建筑、教育建筑、博 物館建筑、綜合建筑等設計任務，并進行集中評圖，設計條 件均為真實工程，每年參與人數(shù) 30 40 人； 城鄉(xiāng)規(guī)劃設計（ 1）（ 4）：為專業(yè)必修課，由校外教師與校 內(nèi)教師聯(lián)合指導，學生組隊完成城市居住區(qū)和街區(qū)修建性詳 細規(guī)劃、城市中心區(qū)規(guī)劃設計、城市歷史風貌保護規(guī)劃、村 鎮(zhèn)規(guī)劃設計、

43、控制性詳細規(guī)劃設計、城市總體規(guī)劃、縣（市） 域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃等規(guī)劃設計任務，并進行集中評圖，設計條 件均為真實工程，每年參與人數(shù) 30 40 人； 測量實習：為專業(yè)必修課，有校內(nèi)教師指導，在測量實習基地 （野外）完成多個測圖實際任務，每年參與人數(shù) 30 40 人； 計算機輔助設計：為專業(yè)必修課，由校內(nèi)教師指導，學生獨立 完成計算機繪圖任務，每年參與人數(shù) 30 40 人； 構(gòu)成設計：為專業(yè)選修課，由校內(nèi)教師指導，學生獨立完成構(gòu) 成設計任務，每年參與人數(shù) 30 40 人； 科技文獻檢索：為專業(yè)選修課，由校內(nèi)教師指導，學生獨立完 成文獻檢索、整理、分析任務，每年參與人數(shù) 30 40 人； 城市規(guī)劃制圖

44、與表現(xiàn)：為專業(yè)選修課，由校內(nèi)導師指導，學生 獨立完成圖紙表現(xiàn)、 快速設計任務， 每年參與人數(shù) 30 40 人綜合實習軍訓：為公共必修課，在第一學年進行，強化國防觀念和集體主義觀念。教官來自部隊，每年參與人數(shù) 3040人。素描實習、色彩實習：為學科基礎課，由任課教師、班主任、 輔導員帶隊，學生獨立完成野外寫生任務， 每年參與人數(shù) 3040 人；城鄉(xiāng)總體規(guī)劃實習： 為專業(yè)必修課， 由校外教師與校內(nèi)教師聯(lián) 合指導，學生組隊完成城市綜合系統(tǒng)的實地調(diào)研任務，每年 參與人數(shù) 30 40 人；城市園林綠地規(guī)劃： 為專業(yè)必修課， 由校外教師與校內(nèi)教師聯(lián) 合指導，學生組隊完成城市園林綠地的實地調(diào)研任務，每年 參

45、與人數(shù) 30 40 人；社會調(diào)查與實踐： 為專業(yè)必修課， 由校外教師與校內(nèi)教師聯(lián)合 指導，針對城鄉(xiāng)發(fā)展中的社會熱點問題，學生組隊完成調(diào)查、 分析和研究任務，每年參與人數(shù) 30 40 人； 業(yè)務實踐：為專業(yè)必修課，安排在第五學年上半年，由企業(yè)的 校外教師指導，學生真刀真槍地參與實際規(guī)劃項目，全面了 解各種類型規(guī)劃項目編制的全過程， 每年參與人數(shù) 3040人； 創(chuàng)新設計：為專業(yè)必修課，由企業(yè)的校外教師指導，學生獨立 完成城鄉(xiāng)規(guī)劃領域熱點問題的創(chuàng)新研究，每年參與人數(shù)3040 人； 畢業(yè)設計：為專業(yè)必修課，由校外教師與校內(nèi)教師聯(lián)合指導，安排在第五學年下半年。學生組隊參與到實際的項目中，完 成一個真實的

46、規(guī)劃設計項目，提交完整的說明書、文本、圖 集等規(guī)劃成果，有條件時還可進行規(guī)劃方案的匯報與評審工 作，畢業(yè)設計完成后組織校內(nèi)外專家對畢業(yè)設計成果進行嚴 格考核，不能通過的當年不能畢業(yè)； 歷史文化名城保護與開發(fā)： 為專業(yè)選修課， 由校外教師與校內(nèi) 教師聯(lián)合指導，學生組隊完成歷史文化名城的實地調(diào)研任務， 每年參與人數(shù)3040人。課外實踐云南大學城市規(guī)劃系為學生提供了眾多課外實踐的內(nèi)容，其中參 加范圍最多的包括新生導引計劃和暑期社會實踐。新生導引計劃： 由 1 名教師帶領 8 10 名學生， 通過一定持續(xù) 時間、一定環(huán)節(jié)和內(nèi)容的集中活動和分組活動，指導新生盡 快適應大學學習生活，奠定思想、行為和心理積

47、極變化的良 好開局，養(yǎng)成良好的學風和學習習慣，了解本專業(yè)內(nèi)涵；建 立師生間密切聯(lián)系的機制，從而繼承和發(fā)揚云南大學的優(yōu)良 傳統(tǒng)。具體活動包括參觀試驗室、座談交流、文體活動等。全部新生均參與，每年參與人數(shù)為 30 40 人，集中在第一學 期，活動次數(shù)一般不少于 6 次； 暑期社會實踐是由學院統(tǒng)一組織， 以志愿者、支教、社會走訪、 深入調(diào)查、校友訪談等形式組織實踐小分隊前往全國各地。參與采用自愿報名，自主組隊的方式，學院統(tǒng)一進行管理， 結(jié)束后進行成果總結(jié)。每年參與暑期社會實踐的學生為 30 人 /年級。課外自主科技創(chuàng)新云南大學城市規(guī)劃系為學生提供了豐富的課外自主科技創(chuàng)新活 動，其中包括各種類型的科技

48、競賽和學生科研支持計劃，如：全國高 等學校城市規(guī)劃專業(yè)教育指導委員會年會城市設計課程作業(yè)競賽、 調(diào) 研報告課程作業(yè)競賽；挑戰(zhàn)杯科技競賽；云南大學 “大學生創(chuàng)新訓練 ” 項目等，各項活動中堅持學生自主， 教師指導， 積極鼓勵， 全力支持。5. 企業(yè)培養(yǎng)方案5.1 培養(yǎng)目標城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)工程師的企業(yè)培養(yǎng)是以工程實踐為主線， 鞏固和拓 寬學生的專業(yè)理論知識， 增強學生學習的主動性和針對性， 重點加強 培養(yǎng)學生具有城鄉(xiāng)發(fā)展問題的分析解決能力、 城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程設計能 力和技術創(chuàng)新素質(zhì)、 城鄉(xiāng)規(guī)劃實施的技術管理能力， 使學生成為具有 良好工程實踐、 組織管理、 交流溝通和團隊合作能力的創(chuàng)新型城鄉(xiāng)規(guī) 劃工程應

49、用人才。5.2 培養(yǎng)標準熟悉城鄉(xiāng)規(guī)劃企業(yè)技術崗位的分工原則、 協(xié)調(diào)方式、 信息傳遞等 組織管理方式， 了解實習企業(yè)的特點及文化， 熟悉企業(yè)工作流程及管 理體系，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢動態(tài)、新技術和新方法等。具有綜合運用本專業(yè)科學理論方法和技術手段分析并解決城鄉(xiāng) 規(guī)劃工程實際問題的能力， 能夠參與城鄉(xiāng)發(fā)展問題的調(diào)查與分析、 城 鄉(xiāng)規(guī)劃項目的研究與設計、 城鄉(xiāng)規(guī)劃建設的實施與管理， 具有較強的 創(chuàng)新意識和進行技術創(chuàng)新的初步能力。掌握專業(yè)領域技術標準和規(guī)范，相關的政策、法律和法規(guī)，掌握 關于城鄉(xiāng)規(guī)劃的編制、審批、實施管理等的專業(yè)知識，熟悉城鄉(xiāng)規(guī)劃 的工作規(guī)程，具備從事城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、城市規(guī)劃、鎮(zhèn)鄉(xiāng)

50、規(guī)劃、村規(guī)劃 的設計能力，以及從事城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的能力。具備技術文件撰寫能力、 工程圖紙繪制能力、 多媒體制作和方案 匯報能力，掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃的設計方案、可行性分析報告、招投標文件 等的編制與撰寫依據(jù)及規(guī)范，掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃說明書、文本、圖集等技 術文件的撰寫及繪制規(guī)范。掌握一定的城鄉(xiāng)規(guī)劃工程師應遵守的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范， 具有強烈的社會責任感、良好的工程職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范。具備一定的溝通、交流、協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的基本能力， 富有與團隊成員集體技術協(xié)同作戰(zhàn)的精神和能力， 適應團隊運行、 成 長和壯大中的各種變遷， 初步具備處理和解決矛盾和應對危機與突發(fā) 事件的初步能力。5.3 培養(yǎng)職

51、責學校的職責（1）提供必要的企業(yè)實習條件；（2）提供學生實習期的商業(yè)勞動保險；（ 3）確定學校指導教師，與企業(yè)指導教師組成指導小組；（4）進行定期的檢查、反饋與持續(xù)改進；（5）提供企業(yè)培養(yǎng)階段所需的必要經(jīng)費。企業(yè)的職責（1）提供必要的實踐硬件與軟件條件；（ 2）創(chuàng)造實踐機會，確定學生企業(yè)指導教師；（3）與學校教師團隊溝通，確定企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的課題；（4）提供學生必要的日常生活補助；（5）定期給出學生的評估與督查，并反饋給學校。5.4 實施企業(yè) 目前與云南大學城市建設與管理學院合作建立實習基地的單位主要包括：云南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院昆明市規(guī)劃設計研究院云南省設計院昆明市建筑設計研究院有限責任公司昆

52、明市規(guī)劃局信息中心 昆明官房建筑設計有限公司 云南方城規(guī)劃設計事務所 云南匯景工程規(guī)劃設計有限公司 富民縣建設局開遠市建設局 上?，F(xiàn)代設計集團昆明分院 北京新紀元建筑工程設計有限公司 云南井邑城鄉(xiāng)規(guī)劃設計有限公司 云南山地城鎮(zhèn)區(qū)域規(guī)劃設計研究院 云南藝嘉旅游規(guī)劃設計有限公司 云南省旅游規(guī)劃研究院、中國旅游研究院（昆明分院） 中國西部規(guī)劃研究院其中，最主要的校外實習基地為：云南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院、 昆明市規(guī)劃設計研究院、 云南省設計院、 昆明市建筑設計研究院有限 責任公司。云南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院云南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計院（簡稱 CPP）成立于1984年，是一家在 規(guī)劃界享有聲譽的大型省級規(guī)劃設計院。 具備城市規(guī)劃、 建筑行業(yè)建 筑工程、市政公用行業(yè)道路、風景園林、工程咨詢（規(guī)劃、建筑、風 景園林、道路）建筑智能化設計、工程總承包、旅游規(guī)劃八個甲級資質(zhì)、市政公用行業(yè)（給水、排水）、環(huán)境衛(wèi)生、工程勘察四個乙級資質(zhì)，供配電、公路兩個丙級資質(zhì)。CPP 現(xiàn)有各類專業(yè)技術及管理人員 394 人，各類注冊師 52 人， 教授級高