回避型人格障礙案例

1、回避型人格障礙案例篇一：青少年回避型人格障礙案例分析青少年回避型人格障礙案例分析1 .來詢者基本情況及主訴求治者是一名高三男孩。他有一位好友，從初一至今都在一個(gè)班，初中時(shí)關(guān) 系很好，高一后兩人關(guān)系開始冷淡起來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大不如以前。而且在這時(shí) 他覺得好友總在打擊他。比如，當(dāng)他專心學(xué)習(xí)時(shí)，好友時(shí)常和其他同學(xué)在旁邊議論 “?？壳趭^死念書在高中已不頂用了，并不羨慕靠死念書拼出的幾分成績(jī)?！敝?的話。他認(rèn)為，這些議論是針對(duì)他、打擊他。之后，他們的關(guān)系每況愈下，這種情 況一直延續(xù)至今。現(xiàn)在他們的座位離得很近，這使他更在乎好友，總覺得在受好友 的影響，這個(gè)包袱影響著自己的學(xué)習(xí)。來者不知該如何扔掉這個(gè)

2、包袱。另外，來者 還有一些其他問題，如上臺(tái)講演易臉紅，聲音顫抖；又如晚上遲睡，第二天早晨總 在想：“糟了，今天的學(xué)習(xí)效率又低了?！彼傇趽?dān)心失眠會(huì)影響身體。但是越想 越無法擺脫這種困擾。2 .分析和診斷這位男孩是一名回避型人格障礙患者?；乇苄腿烁裼纸刑颖苄腿烁瘢渥畲?的特點(diǎn)是行為畏縮、心理自即，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能對(duì)付，主要表現(xiàn)特 征是：很容易因他人的批評(píng)或不贊同而受到傷害；除了至親之外，沒有好朋友或知心人（或僅有一個(gè)）；行為退縮，對(duì)需要人際交往的社會(huì)活動(dòng)或工作總是盡量回避；心理自卑，在社交場(chǎng)合總是緘默無語，怕惹人笑話，避不回答問題；敏 感羞澀，害怕在別人面前露出窘態(tài)；在做那些普通的

3、但不在自己常規(guī)之中的事時(shí)，總是夸大潛在的困難、危險(xiǎn)或可能的冒險(xiǎn)?；乇苄腿烁裾系K的人被批評(píng)指責(zé)后，常常感到自尊心受到傷害而陷入痛苦， 很難從痛苦中解脫出來。他們害怕參加社交活動(dòng)，擔(dān)心自己的言行不當(dāng)被人譏諷， 過分擔(dān)心自己的情緒狀況，常因此顯得焦慮不安。心理學(xué)家認(rèn)為回避型人格障礙主要由于自卑感引起，具體有以下幾個(gè)原因：自我認(rèn)知不足過于低估自己。每個(gè)人總是以他人為鏡來認(rèn)識(shí)自己，如果他 人對(duì)自己做了較低的評(píng)價(jià)，特別是較有權(quán)威的人的評(píng)價(jià)，就會(huì)影響對(duì)自己的認(rèn)識(shí)， 從而低估了自己。消極的自我暗示抑制了自信心。會(huì)因?yàn)樽晕艺J(rèn)識(shí)不足常常覺得“我不 行”，就會(huì)抑制自信心，增加緊張，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，工作效果必然不佳。挫

4、折的影響。有的人由于神經(jīng)的感受性高而耐受性低，輕微的挫折就會(huì)給 他們以沉重的打擊，變得消極悲觀而自卑。3 .治療與建議(1)求治者要消除自即心理，要善于肯定自己，不要因?yàn)楹糜训闹肛?zé)就低估了 自己，把自己看得一無是處，要增強(qiáng)自信心。(2)進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)，相信事在人為。當(dāng)面臨某種情況感到自 信心不足時(shí)，不妨給自己壯膽：“我一定會(huì)成功！ ”(3)克服人際交往障礙，多給自己創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)在公共場(chǎng)合發(fā)言，敢于表達(dá)自 己的思想，多與周圍的人溝通聊天。(4)多參加一些體育活動(dòng)，通過體力上的勞動(dòng)減輕精神壓力。(5)求治者可以嘗試改變一下學(xué)習(xí)方法，以一顆平和的心面對(duì)學(xué)習(xí)。不要跟別人比，只要跟自己以前

5、的學(xué)習(xí)成績(jī)比，稍有進(jìn)步就要鼓勵(lì)自己。(6)不要過多地把精力集中在好友身上，可以請(qǐng)老師幫助調(diào)換一下座位，使自 己的精力更加集中在學(xué)習(xí)上；或者找好友談一談，也許一切誤會(huì)便會(huì)消除。(7)在上臺(tái)演講之前要充分地做好準(zhǔn)備，多給自己一些心理暗示；多鍛煉幾次 就好了。最后，要使自己的精神適當(dāng)放松一下，比如去參加一些體育活動(dòng)，聽聽音 樂，看看雜志，舒緩一下緊張的情緒，放下學(xué)習(xí)包袱，失眠的癥狀將會(huì)有所緩解。篇二：回避型人格案例分析回避型人格案例分析回避型人格又叫逃避型人格，其最大特點(diǎn)是行為退縮、心理自卑， 面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能應(yīng)付。于是，他們往往關(guān)閉自己的心 靈，不與他人作親密的接觸，唯求自安。值得注意

6、的是，渴望一種有意義的孤獨(dú)與暫時(shí)的回避人世并非一種病態(tài)，相反，真正具有回避型人格的人并不敢深入到自己心靈的內(nèi)部去，他們的回避帶有強(qiáng)迫性、盲目性和非理智性等特點(diǎn)。如以下案例：案例：某女大學(xué)一年級(jí)，沒有知心朋友。同學(xué)談話，案例：某女大學(xué)一年級(jí)，沒有知心朋友。同學(xué)談話，他只聽不 做聲。她覺得不如別人，都比他強(qiáng)。她 總覺得受到別人的嘲笑，做聲。她覺得不如別人，都比他強(qiáng)。她總覺得受到別人的嘲笑，在這 種時(shí)候，她就又不響了。她覺得自己無力與別人進(jìn)行社交活動(dòng)。種時(shí)候，她就又不響了。她覺得自己無力與別人進(jìn)行社交活動(dòng)。怕尷人進(jìn)行社交活動(dòng) 尬。姐姐去世后，父母想生個(gè)兒子。結(jié)果迎來了女兒。為防鄰里發(fā)現(xiàn)姐姐去世后，父

7、母想生個(gè)兒子。結(jié)果迎來了女兒。罰款，父母把她放在箱子里。傷害了她的自尊，逐步形成人格障礙。 罰款，父母把她放在箱子里。傷害了她的自尊，逐 步形成人格障礙。 她覺得自己太孤獨(dú)了太痛苦了。 得自己太孤獨(dú)了太痛苦了。 根據(jù)美國(guó)精神障礙的診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)中 對(duì)回避型人格 的分析可知回避型人格的特征定義為：1 .很容 易因他 人的批 評(píng)或不贊同而受到傷害。2 .除了至親之外，沒有好朋友或知心 人（或僅有一個(gè)）。3 .除非確信受歡迎，一般總是不愿卷 入他人事務(wù)之中。4.行為退縮，對(duì)需要人際交往的社會(huì) 活動(dòng)或工作總是盡量逃避。5 .心理自卑，在社交場(chǎng)合總是 緘默無語，怕惹人笑話，怕回答不出問題。6.敏感羞澀，

8、害怕在別人面前露出窘態(tài)。7 .在做那些 普通的但不在自己常規(guī)之中的事時(shí)，總是夸大潛在的困難、 危險(xiǎn)或可能的冒險(xiǎn)。只要滿足其中的四項(xiàng)，即可診斷為回避型人格。分析案例分析案例：案例中某女大學(xué)生由于從小父母錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式，導(dǎo) 案例 致了其對(duì)外界 極度敏感，害怕與人交往、害怕新事物，自我封閉，同時(shí)又極度渴望別人的理解和支持。沒有之心朋友，不愿參加社交。根 據(jù)這些癥狀可初步診斷為回避型人格 心理障礙。 要對(duì)其進(jìn)行治療，首先要對(duì)其形成次人格障礙的原因進(jìn)行分析。要對(duì)其進(jìn)行治療，首先要對(duì)其形成次人格障礙的原因進(jìn)行分析。進(jìn)行分析回避型人格障礙的形成原因有很多，但最主要原因是自卑心理。具體說來，自卑感 的產(chǎn)生有以

9、下幾方面原因：1 .自我認(rèn)識(shí)不足，過低估計(jì)自己。 2.消極的自我暗示抑制了自信心。3 .挫折的影響止匕外， 生理缺陷、性別、出身、經(jīng)濟(jì)條件、政治地位、工作單位等等都有可能是自卑心理產(chǎn)生的原因。通過分析了解病人的成長(zhǎng)過程， 知道其父母將其放在箱子里養(yǎng)育 導(dǎo)致其自尊受傷的過程給 她留下了不可磨滅的心靈創(chuàng)傷。在成長(zhǎng)的過程中，因缺乏自信，沒有正確認(rèn)識(shí)自己，國(guó)語低估自己，沒有勇氣參與社交，逐漸的就形成了回避型人格心理障礙。找出病因后就針對(duì)癥狀來找到治療的方法。找出病因后就針對(duì)癥狀來找到治療的方法。針對(duì)癥狀來找到治療的方法 對(duì)回避型人格障礙的治療，可以從以下幾方面著手：1 .消除自即感。（1）要正確認(rèn)識(shí)自

10、己，提高自我評(píng)價(jià)。（2）要正確認(rèn)識(shí)自卑感的利與 弊，提高克服自卑感的自信心。（3）要進(jìn)行積極的自我暗 示，自我鼓勵(lì)，相信事在人為。2.克服人際交往障礙。 第一星期，每天與同事（或鄰居、親戚、室友等）聊天十 分鐘。第二星期，每天與他人聊天二十分鐘，同時(shí)與其中 某一位多聊十分鐘。第三星期，保持上周的交友時(shí)間量，找 一位朋友作不計(jì)時(shí)的隨意談心。第四星期，保持上周的交友 時(shí)間量，找?guī)孜慌笥言谥苣┬【垡淮?，隨意聊天，或家宴，或郊游。第五星期，保持上周的交友時(shí)間量，積極參加各種思想交 流、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)交流等。第六星期，保持上周的交友時(shí)間 量，嘗試去與陌生人或不太熟悉的人交往。所以對(duì)于案例中的女病患者，應(yīng)

11、該有針對(duì)性的治療：1、最 重要的是其父母要多點(diǎn)關(guān)心她，讓她感覺到父母的溫暖和重視，讓她感覺到自 己的存在價(jià)值。2、其周圍的朋友和同學(xué)應(yīng)該給予她多點(diǎn)關(guān)心 與 幫助。對(duì) 于其痛苦給予絕對(duì)的理解和接受，多點(diǎn)鼓勵(lì)和支持。 3、對(duì)于其 體現(xiàn)的積極面、突了的能力不斷給予積極關(guān)注，使其 增強(qiáng)自信心。談話時(shí)有意的 談?wù)撘恍┧容^有優(yōu)勢(shì)的話題，積極鼓勵(lì) 她參與討論，對(duì)她所發(fā)表的見解給予肯 定，讓她感覺到自己并不比別 人差。4、幫助其處理其固有的認(rèn)知偏誤，比如質(zhì) 疑別人嘲笑的依據(jù)？ 過分在意他人的想法是否合理等等。通過認(rèn)知糾偏使她能夠?qū)φ_的人際交往有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，克 服人際交往障礙，鼓勵(lì)她多點(diǎn) 與人交往,如嘗

12、試著上面所說到的從星期一到星期六慢慢的與人交往。篇三：回避型人格病情及分析回避型人格病情及分析1 .來詢者基本情況及主訴求治者是一名高三男孩。他有一位好友，從初一至今都在一個(gè)班，初中時(shí)關(guān) 系很好，高一后兩人關(guān)系開始冷淡起來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大不如以前。而且在這時(shí) 他覺得好友總在打擊他。比如，當(dāng)他專心學(xué)習(xí)時(shí)，好友時(shí)常和其他同學(xué)在旁邊議論 “?？壳趭^死念書在高中已不頂用了，并不羨慕靠死念書拼出的幾分成績(jī)?！敝?的話。他認(rèn)為，這些議論是針對(duì)他、打擊他。之后，他們的關(guān)系每況愈下，這種情 況一直延續(xù)至今?，F(xiàn)在他們的座位離得很近，這使他更在乎好友，總覺得在受好友 的影響，這個(gè)包袱影響著自己的學(xué)習(xí)。來者不知

13、該如何扔掉這個(gè)包袱。另外，來者 還有一些其他問題，如上臺(tái)講演易臉紅，聲音顫抖；又如晚上遲睡，第二天早晨總 在想：“糟了，今天的學(xué)習(xí)效率又低了?！彼傇趽?dān)心失眠會(huì)影響身體。但是越想 越無法擺脫這種困擾。2 .分析和診斷這位男孩是一名回避型人格障礙患者?；乇苄腿烁裼纸刑颖苄腿烁瘢渥畲?的特點(diǎn)是行為畏縮、心理自即，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能對(duì)付，主要表現(xiàn)特 征是：很容易因他人的批評(píng)或不贊同而受到傷害；除了至親之外，沒有好朋友或知心人（或僅有一個(gè)）；行為退縮，對(duì)需要人際交往的社會(huì)活動(dòng)或工作總是盡量回避；心理自卑，在社交場(chǎng)合總是緘默無語，怕惹人笑話，避不回答問題；敏 感羞澀，害怕在別人面前露出窘態(tài)；

14、在做那些普通的但不在自己常規(guī)之中的事 時(shí)，總是夸大潛在的困難、危險(xiǎn)或可能的冒險(xiǎn)?；乇苄腿烁裾系K的人被批評(píng)指責(zé)后，常常感到自尊心受到傷害而陷入痛苦， 很難從痛苦中解脫出來。他們害怕參加社交活動(dòng)，擔(dān)心自己的言行不當(dāng)被人譏諷， 過分擔(dān)心自己的情緒狀況，常因此顯得焦慮不安。心理學(xué)家認(rèn)為回避型人格障礙主要由于自卑感引起，具體有以下幾個(gè)原因：自我認(rèn)知不足過于低估自己。每個(gè)人總是以他人為鏡來認(rèn)識(shí)自己，如果他 人對(duì)自己做了較低的評(píng)價(jià)，特別是較有權(quán)威的人的評(píng)價(jià)，就會(huì)影響對(duì)自己的認(rèn)識(shí)， 從而低估了自己。消極的自我暗示抑制了自信心。會(huì)因?yàn)樽晕艺J(rèn)識(shí)不足常常覺得“我不 行”，就會(huì)抑制自信心，增加緊張，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，工作效果必然不佳。挫折的影響。有的人由于神經(jīng)的感受性高而耐受性低，輕微的挫折就會(huì)給 他們以沉重的打擊，變得消極悲觀而自卑。3 .治療與建議(1)求治者要消除自即心理，要善于肯定自己，不要因?yàn)楹糜训闹肛?zé)就低估了 自己，把自己看得一無是處，要增強(qiáng)自信心。(2)進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)，相信事在人為。當(dāng)面臨某種情況感到自 信心不足時(shí)，不妨給自己壯膽：“我一定會(huì)成功！ ”(3)克服人際交往障礙，多給自己創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)在公共場(chǎng)合發(fā)言，敢于表達(dá)自 己的思想，多與周圍的人溝通聊天。(4)多參加一些體育活動(dòng)，通過體力上的勞動(dòng)減輕精神壓力。(5)求治者可