《演講好幫手——初識PowerPoint》教學設計

1、演講好幫手初識PowerPoint教學設計<一>、案例背景信息1、模塊：小學信息技術模塊五2、年級：小學五年級3、所用教材版本：電子工業(yè)出版社4、學時數(shù)：1課時<二>、教學設計一、 教材分析PowerPoint 2003是辦公自動化軟件Office 2003中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息編輯在一個作品中。學生在之前沒有學過Office 2003中的軟件，但學過了系統(tǒng)中的寫字板軟件，對類似Office軟件有了一個初步的概念，同時，學生已經(jīng)學習信息技術課程兩年，在計算機的基本操作上面沒有問題。本課是PowerPoint 2003的第一課時，所

2、以本節(jié)課旨在先讓學生有一個初步的感性認識，體會PowerPoint 2003的有趣之處，從而激發(fā)學生的學習的興趣。PowerPoint 2003的學習，是學生一個新知識的開始，由于Power Point與寫字板的操作相似，所以在認識Power Point窗口的時候應該多用比較、遷移的方法組織教學。二、學情分析本節(jié)課的內容是五年級的第一課。是學生在學習了計算機的基礎知識之后，并且學習了電腦繪畫、寫字板、網(wǎng)上下載、注冊郵箱等內容之后的才學習的?？梢妼W生已經(jīng)可以熟練掌握計算機的基礎操作，對于軟件有一定的概念。五年級的學生對計算機都有一個共性：好奇，但是要他真正的按教材去學習一般的興趣都不高，學習比較

3、被動，自主學習能力比較差，這就需要老師引導、給予一定的幫助。所以我在設計教學過程中既要顧及到學生的學習興趣，也要顧及到學生的技能基礎，還要注意知識點在生活中的應用。同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。所以，在教學過程中，一方面安排的任務要符合學生實際的計算機水平，還要注意任務的層次性、多樣性，以保證每位學生都有一定的收獲。三、教學目標：（1）知識與技能：a、使學生了解PowerPoint 2003，學會啟動、退出PowerPoint 2003。B、認識PowerPoint 2003的窗口。C、學會放映幻燈片。D、學會PowerPoint 2003的視圖方式。（2）過程與方法：a、培養(yǎng)學生

4、的分析問題、解決問題的能力。B、培養(yǎng)學生的互相合作的學習精神。C、通過適當?shù)淖詫W操作，培養(yǎng)學生自主探究的能力。D、通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納出學習過程中存在的問題。（3）行為與創(chuàng)新：a、學生能夠不斷地去探究，進而不斷地獲得成功的喜悅，促進學生積極主動地去探索新知。B、學生能夠多思、敢問、敢做，從而激發(fā)他們探究的欲望，培養(yǎng)他們良好的信息行為習慣。C、在教學過程中，能使他們體驗成功的樂趣，為今后成為現(xiàn)代信息社會的人才打下良好的基礎。（4）情感態(tài)度與價值觀：a、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能嘗試不同形式的操作方法。B、在自主和合作的學習過程中，體驗成功的快樂，建立學習的自信。C、

5、提高學生對信息技術課的學習興趣，享受豐富多彩的多媒體世界。四、教學重點：1、能夠認識Power Point的窗口。2、掌握Power Point的啟動、退出。3、掌握放映幻燈片的方法。五、教學難點：1、認識PowerPoint 2003的窗口界面。2、認識PowerPoint 2003的視圖方式。六、教學準備：網(wǎng)絡機房、教師機與學生都裝有Office辦公軟件、教學課件。七、課時安排：1課時八、教學過程：（一）、設置情景，激發(fā)興趣。和學生互動，放映“自我介紹”課件?！驹O計意圖】第一可以和學生在短時間內認識。第二在學生贊嘆不已的同時，教師借機告訴學生：“這就是演示文稿（板書），只要你們認真學習，你

6、們也一定能制作出比這個還要精美的作品?！?引導他們知道演示文稿中包含的內容形式。學生的學習興趣被激發(fā)。師：今天老師為同學們準備了一個演示文稿，它是一個同學制作的賀卡，請欣賞?！驹O計意圖】通過欣賞，使學生對PowerPoint有進一步的了解，降低學生學習和熟悉PowerPoint的難度。同時掌握，演示文稿就好像一本畫冊，里面的每一個畫面就是一張“幻燈片”，每張幻燈片中包含文字，圖片，聲音等等?；脽羝杏辛诉@些多媒體信息，通常也叫多媒體演示文稿。（二）、教學新課： (1)啟動PowerPoint 2003：師：同學們，這么實用，漂亮的演示文稿是怎么制作出來的呢？引出新學軟件PowerPo

7、int 2003。（板書：一、初識PowerPoint 2003）【設計意圖】初步了解軟件名稱，增加一些神秘感，提高學生學習興趣。課件：演示操作啟動PowerPoint 2003。師：請同學做演示用第一種方法啟動，然后講解第二種方法。講完，請學生實際操作?！驹O計意圖】充分培養(yǎng)學生的動手能力。課件：出示PowerPoint的界面。師：請同學生跟著課件一起讀一讀PowerPoint界面上都有些什么？生回答：學生跟讀課件?！驹O計意圖】跟讀可以加深印象，同時，學生也可以在腦海中感受PowerPoint的不同。師：請同學仔細對比PowerPoint與寫字板兩個軟件，看看在使用界面上有什么區(qū)別。課件：出示

8、比較界面。師：先講解共同點，再講解不同點?！驹O計意圖】畢竟寫字板與PowerPoint兩者是不同的軟件，肯定有不一樣的地方，讓學生說出兩者在菜單欄上的不同，為了是引起學生對于PowerPoint菜單欄上的“幻燈片放映”菜單的注意，為下面的學習做鋪墊。師：請同學們做第四頁的試試看。然后引導學生關閉窗口。【設計意圖】還是對PowerPoint界面的再認識。（2）打開演示文稿師：剛才同學們已經(jīng)欣賞了賀卡，老師也已把這個演示文稿放到了你們的機子上，下面就請同學們自己動手打開這個演示文稿欣賞一下吧。（板書：打開演示文稿：寧凱“賀卡）【設計意圖】一是提高學生的動手能力，二是向學生介紹播放演示文稿的一般方法

9、。鼠標，空格，方向鍵等。師：同學們已經(jīng)自己動手打開和欣賞了這個演示文稿，下面老師為大家介紹兩種常用的打開方法。（講解兩種打開方法并請學生實際操作。）師：現(xiàn)在我們來欣賞同學們打開的作品吧。師：展示一位同學打開的作品師：咦，這位同學打開的演示文稿怎么和剛才我們打開的不一樣呢，他的界面和大家不同，是不是？生回答：是。師：大家發(fā)現(xiàn)有什么不同之處。生回答：沒有全屏顯示?！驹O計意圖】幻燈片放映這一知識點是學生從來沒有遇到過的，這里我在設計的時候為了要讓學生理解幻燈片放映的特點和界面的構成，采取的讓學生探究的學習方法，通過回答問題，找出問題的所在，很好的提高了學生的探究問題的能力，同時學生的學習興趣也很好的

10、提升了。師：這是PowerPoint中很重要的一個步驟，叫“放映幻燈片”。師：大家想不想知道這是怎么做的呢？有哪位同學知道？生回答：（回答出兩種方法）師：現(xiàn)在同學們嘗試一下幻燈片放映吧！（融入第七頁小博士的學習）。生操作：學生按要求操作。教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。講解第七頁的“金鑰匙”?！驹O計意圖】通過前面的鋪墊，這里學生操作，很好的學習的幻燈片的放映操作。 (3) PowerPoint視圖方式。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會打開、放映演示文稿了。在演示文稿制作過程上有三種不同的視圖方式，下面我們來了解一下。（板書：PowerPoint視圖方式）課件：PowerPoint視圖

11、方式普通視圖方式。1、普通視圖。2、大綱視圖。操作方法：打開“視圖”菜單，分別單擊“普通”和“大綱”按鈕即可?；脽羝瑸g覽視圖。單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，這時在窗口中可以很方便地進行復制、移動、刪除、調整幻燈片順序等操作。從當前幻燈片開始幻燈片放映視圖。單擊“從當前幻燈片開始幻燈片放映”按鈕，這時程序將以全屏幕方式從當前幻燈片開始，依次播放演示文稿中的每一張幻燈片。學生活動：嘗試三種視圖方式，觀察不同點?！驹O計意圖】這是這節(jié)課的難點，學生能夠初步了解演示文稿的三種視圖方式，對今后制作和編輯演示文稿有著非常重要的意義。（4）關閉演示文稿、退出PowerPoint師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了打開，放映演

12、示文稿和欣賞不同視圖下的演示文稿，下面我們再來介紹幾種常用的退出方法。課件：退出PowerPoint的方法。共三種，讓學生演示后兩種?！驹O計意圖】學生學習計算機已經(jīng)快要兩年了，對于如何關閉程序，學生們還是比較了解的，這里我在設計的時候很簡單，而且學生也能夠根據(jù)要求很快的關閉PowerPoint。（三）、演示文稿欣賞師：今天我們除了認識和了解PowerPoint以外，還有一個重要的任務就是欣賞演示文稿，老師今天還為同學們帶來了幾個非常好看的演示文稿，下面就和同學們一起欣賞。、放映“文明禮儀”演示文稿、放映“保衛(wèi)釣魚島” 演示文稿【設計意圖】除了要學生加深對PowerPoint的了解外，這兩個演示文稿的內容溶入了很多愛國主義色彩，在文化知識學習的同時，也加強對學生的道德和愛國情操的培養(yǎng)。（四）、教師總結：師：今天你有什么收獲？生回答。課件：總結。師：做總結。教學反思小學信息技術課程是一門新型學科，它的設置主要是為了讓學生了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，初步了解現(xiàn)代信息技術的一些簡單知識，學會計算機的基本操作，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而office軟件是學生學習使用計算機應用軟件中的重中之重，由于在之前沒有學過Office軟件，所以對于學習本