骨干教師培養(yǎng)學(xué)?？偨Y(jié)

1、骨干教師培養(yǎng)學(xué)?？偨Y(jié)骨干教師培養(yǎng)學(xué)?？偨Y(jié)教師是學(xué)校的第一資本， 是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。 近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)。幾年來，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵， 列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃， 搶占教師隊伍建

2、設(shè)的制高點， 建設(shè)骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn) 、骨干教師管理辦法，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象的選拔。 按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布， 擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)對象 5 名( 其中，中學(xué)部 3 名，小學(xué)部 2 名) ，鎮(zhèn)級骨干教師培養(yǎng)對象 10 名，校級骨干教師培養(yǎng)對象 15 名，共30 名各級骨干教師培訓(xùn)對象。二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。骨干教師 ( 學(xué)科帶頭人和名教師 ) 培養(yǎng)是學(xué)校工作重點， 同時也

3、是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障， 著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。一是在結(jié)對幫扶工作中， 采取骨干教師上公開課青年教師上公開課骨干教師點評青年教師反思 - 修改教案 - 再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。 二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座， 圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施

4、，狠抓師德建設(shè)， 鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。 多年來，學(xué)校堅持年年評選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺， 學(xué)校堅持唯才是舉， 千方百計創(chuàng)造條件， 將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道， 學(xué)校通過名師工程、 青藍(lán)工程， 在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動，外派研讀進(jìn)修， 校本發(fā)展培訓(xùn)等策略， 培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍， 讓他們走雙師型路子， 在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點。 通過這些措施， 加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工

5、作，形成了尊重人才， 人才樂于奉獻(xiàn)的局面， 真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長學(xué)校明確要求骨干教師每年做到”五個一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文 ; 上一次水平較高的公開課; 帶動一個學(xué)科組 ; 在本校以上做一場專題講座 ; 參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述”五個一”任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實踐、 展示教師科研成果的陣地， 為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇

6、 ;14 位骨干教師的15 篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款 / 英國政府贈款西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目”論文大賽 ;5 名在學(xué)校舉行的 ptt( 參與式教學(xué) ) 優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師， 近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的 ptt( 參與式教學(xué) ) 優(yōu)質(zhì)課比賽。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力， 有動力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。四、 制定標(biāo)準(zhǔn)，落實考核，實行動態(tài)管理為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶

7、頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：1、思想政治素質(zhì) (12 分) ：堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。2、課堂教學(xué)水平 (12 分) ：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一; 勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。3、帶頭示范作用 (12 分) ：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動。4、教學(xué)成績 (16 分 ) ：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績較好，名次靠前。5、課題研究 (12

8、 分 ) ：主持一個校級以上立項課題的研究，課題計劃與實施方案的理論性和可操作性較強(qiáng)， 研究過程完整、 課題研究成果材料充實， 具有一定的推廣價值。6 教研論文 (12 分 ) ：積極總結(jié)教改經(jīng)驗， 認(rèn)真撰寫教研論文， 每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作 (12 分) ：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用， 承擔(dān)培養(yǎng) 1-2 名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計劃和活動內(nèi)容， 并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、 教壇新秀或校級教學(xué)能手。8、班主任工作 (12 分) ：擔(dān)任班主任多年，取得b 級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍， 是全面貫徹黨的教育方針， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。 我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、 專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、 教育教學(xué)